因教師管教、懲罰學生而釀成悲劇，近年來可謂頻頻發生。每次事件發生後，輿論都會質疑教師的懲罰 方式不當，侵犯了學生的人格尊嚴，要求嚴懲教師，加強師德教育;而教師群體卻感慨，今後再也不要管教 學生了，誰知道批評、懲罰之後會引出什麼麻煩?
當務之急是，國家和地方教育部門應儘快出臺學生違規違法處理的細則，要針對十分具體的校園違規違紀 (課堂教學違規、宿舍管理違規、校園公共場合違規等)行為做出處理規定，即具體違規情節應受到怎樣的懲 罰?誰來執行懲罰?比如，學生上課不遵守課堂紀律，和其他同學說話，教師在口頭批評後無效，教師該怎麼處理?
體罰和變相體罰學生不對，放任不管也不對。怎樣適當批評懲戒學生，關係到中小學的教學秩序， 也關係到學生的健康成長，對此，不能再模糊處理，必須明確體罰、變相體罰與適當批評懲戒的邊界，以及 適當批評教育的具體細節、程序。
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