一是拿著答案做題
小A在二模以後，感覺時間很緊張，只想快速的把大題目完，多做些題目，希望提高在高考試卷中碰到類似題目的幾率。這種方法看似能提高做題速度，也能熟悉做題步驟，但有弊端。做題時沒有思考，一旦脫離了答案，就想不起來。就是碰到類似的題目，也會無從下手。
二是埋頭做題
小B很勤奮，每天晚睡早起，忙於做模擬題，訓練題。卷子上寫的滿滿的。臨近高考，他感覺自己的時間更不夠用了，每天算著又用完了多少根筆芯，做了多少題目，心思卻沒有放在理解、歸納上面。結果就是會的會，不會的還是不會，很難有多少提高。
三是隻看不做題
小C寫字比較慢，為了實現自己定的學習就進度，複習做過的試卷，查漏補缺，把做過的模擬題翻出來去複習。試卷上已經用紅色筆做了訂正，他仔細看訂正的答案，知道這個題目為什麼這麼樣，甚至都能背住答案了。可是題目一變，選擇題變成填空題，填空題變成簡答題，他就做不起來了。
以上三種是高三生常犯的錯誤，覺得還剩下不到兩個月，更應該抓緊時間，把“人生能有幾回搏”貼在桌子上，默記在心，掙分奪秒的學習。卻不知自己這種學習方法是“假勤奮”，看似勤勤勉勉，沒什麼大效果。
越到臨界點，越是要有定力。查漏補缺，弄懂不理解的題目，真正實現提高。
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