專注葡萄酒文化
這種現象太正常不過了。
英語是語言，
語言不是通過書本學好的，
也不是通過考試就能考好的，
而是通過長期是應用逐漸熟練掌握。
一個孩子，
不用通過正規的教育，
就可以熟練地掌握自己的母語。
主要的是有應用的環境。
就英語教育而言，
貫穿了整個教育過程，
從小學學到大學、碩士、博士都有英語課，
但是多數都是啞巴英語，
知識聽、寫、背，
實際應用交流太少。
並且四六級考試也好，
研究生考試也罷，
只要是考試就有規律可循，
就有應試的技巧，
所以即便通過了這些考試，
並不代表就能夠熟練將英語應用到工作和生活。
不過也要看到，
最近這些年90後的英語應用比我們那時候強太多了。
雷哥觀教育
我國的英語教育注重語法和文字，對於交流這一塊反而不太重視，這就造成了許多同學寫作規範但交流不足。本人大學時只有兩個外教敢教我們英文寫作，一個是前華盛頓郵報記者，第二個是一個年齡較大的美國老太太，寫作愛好者。其餘外教教起來都比較吃力。但在交流上有時候並不需要太嚴謹的語法規則，需要的是自我表達，
大學時有一個挪威朋友，他們三年級開起學習英語，寫作不咋地，但交流一流，他對我的評價是詞彙量較大，但發音不地道，甚至像在說方言，英式，美式發音隨意亂搭。感覺像一個東北人用東北詞彙說廣東話一樣。
而且我們所學習的詞彙都是書面語，和人家日常生活中所說的差八帽子遠，感覺像一群書呆子說話，如果我們生活中的人都用央視廣播的詞彙說話，那簡直太……，所以你會覺得為什麼我們記了這麼多單詞，居然還聽不懂人家說什麼，特別是美國人特別喜歡用動詞加介詞或者副詞的表達法，加上數不清的俚語詞彙，那更加雪上加霜了。
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