椿树萱花
之前我跟儿子幼儿园园长聊过，她是北大心理学博士，是研究和治疗非正常儿童（比如脑瘫、自闭等）领域非常著名的教育专家。
她会给3个月大的小朋友开始做测试和感统训练，还会定期给幼儿园的小朋友做一对一辅导。她生了一对龙凤胎，因为是高龄产妇，生产出现一些问题，据她所说，儿子生出来时近乎脑瘫，很多能力都完全不具备。但在她的训练下，到上小学，各方面的能力都超过同龄人平均水平。她对这块很了解。
分享下她的观点：
1.一般说来，剖腹产的小朋友因为没有经过产道挤压，所以相比顺产的孩子来说，感统能力会偏弱，越早训练越好。蒙台梭利有一整套的教具，针对感统训练的，可以找专门的机构或在家给孩子培训。
2.0-6岁孩子有很多的敏感期是跟大运动相关的，父母要抓住这些敏感期，积极和孩子互动，培养孩子的运动能力。
3.感统失调的孩子一般平衡能力会比较弱，此外触觉和身体感觉没那么好，需要多抚摸孩子，和孩子进行身体上的接触，比如坐飞机，或者用床单把ta荡起来，培养ta的空间感觉。
4.越早训练越好，大了以后会比较难。比如说长大以后晕车的，很可能就是小时候感统没有发育好，也没有得到好的后天训练。
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反套路育儿
孩子三四岁了还不会怎么说话？
五六岁了走路还是不稳，还特爱黏人？
七八岁了还好动得不行，注意力不集中？
十岁了，与同学处不好，动不动就打架？
...
这些情况，大部分是孩子感统失调惹的祸。
当孩子出现感统失调时，家长常怀着这样的心理：
感统失调不是病，有什么好担心！
感统失调长大会好，不用太在意！
我小时候也这样，没什么大不了！
其实，感统失调如果不加以训练和纠正，孩子的终生将会被这种症状困扰。
感统失调孩子的一生轨迹
1学龄前
1.喜欢吮吸手指、咬指甲、咬被角；
2.转很久不会头晕或一转就晕；
3.平衡感差、走路东倒西歪、常碰撞；
4.一句话要听多遍才理解；
5.语言发育迟缓、发音咬字不清；
6.胆小、怕生、爱哭、内向；
7.讨厌洗头洗脸、怕摸湿黏物品；
8.常踮脚尖走路、怕被举高。
2学龄期
1.左右不分、易写错别字；
2.手脚笨拙、坐姿不端正；
3.阅读抄写跳字漏行；
4.易受干扰而注意力不集中；
5.粗心大意、丢三落四；
6.空间理解能力弱、计算易出错；
7.听觉反应慢、词汇记忆差。
3青少年期
1.孤僻、叛逆、逃课、有暴力行为；
2.容易骄傲自大、容易过度放纵自己；
3.交友困难、容易冲动、动作夸大；
4.对学习不感兴趣、缺乏耐心；
5.喜欢寻求刺激、常熬夜、易沉溺网络、染上烟酒。
4成年期
1.职场中适应困难、不合群、疑心重；
2.自信心不足、因压力做出极端反应；
3.逃避责任、容易负气放弃；
4.心有余而力不足、做事易出错；
5.脾气急躁、生气易动粗、不知变通；
6.爱管闲事、因固执听不进他人意见。
人的一生很漫长，也许现在我们根本无法去想象孩子在以后漫长人生路上的模样。
但如果不及时干预，感统失调会对孩子的未来造成不可逆的影响。
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什么是感统失调？
感觉统合，包括视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉在内的不同感觉通路，并通过对信息处理作出相应的反应，使大脑和身体相互协调的学习过程。
为了方便理解，以一个苹果为具体例子，带大家理解感统失调孩子的世界。
通过视觉我们可以看到苹果颜色是红的，形状是圆的；通过前庭觉和本体觉的控制，我们还可以把它放到嘴巴里，或者抛到空中并接住。咬一口能尝到它的味道，能感觉出它的软硬程度。
而当感统失调时：
苹果鲜红的颜色并不能激发食欲，酸甜的味道也并不诱人，将它抛向空中不能接住，我们甚至不能准确地把它放到嘴里。这样的过程最终会产生挫败感，使人失去自信和耐心。
哪些原因造成感统失调？
1
分娩方式因素
孕期工作紧张忙碌、压力过大、焦虑、运动不够、家务劳动过多或姿势不佳，导致胎位不正等情况，会影响到胎儿平衡的学习，使宝宝重力感不足。
早产、剖腹产的婴儿由于被动娩出、受产道挤压不足，必要的刺激和锻炼被剥夺，在生长发育中导致感觉统合失调。
2
缺乏必要的爬行
爬行对于孩子来说极其重要，孩子在利用四肢、躯干相互协作的过程中与外界充分接触，不断锻炼触觉、本体觉、前庭觉等，没有经历这一过程的孩子缺少这方面的锻炼，就会容易出现感统失调。
3
家庭教育不当
家长对孩子保护过度、娇宠溺爱，造成孩子操作能力欠缺；要求太多、管教太严，产生拔苗助长的挫折；延误矫正，造成孩子自信不足和不良习惯的定型化等这些情况都有可能造成孩子感统失调。
4
没有足够的运动空间
现代城市空间拥挤，孩子在视觉上容易受到空间的局限性，另外，由于空间狭小，孩子通常没有足够的运动空间，从而影响了感统发育。
改善感统失调有什么办法？
感统失调的孩子，智力都很正常，只是大脑和身体各部分的协调出现了障碍，使得许多优秀的方面表现不出来。
通常孩子在12岁之前通过训练很容易纠正感统失调的现象，超过12岁就容易定型，不易改变。
在专业的测评和观察下，制定符合孩子发育状况的训练计划，坚持正确规律的感统训练就可以纠正。
01
前庭平衡训练
通过旋转、摇晃、平衡、跳跃性、姿势反应性、速度感、位置感、距离感的体验等训练刺激前庭觉的发展。
金鸡独立
家长可以先手把手地教孩子用双手扶着椅子的靠背，提起孩子的一条腿悬空约5秒，然后放下。过程中用简单的语言告诉孩子怎么做。
跨绳
绳子的两端分别固定在柱子或椅子上离地15CM高，让孩子双脚轮流抬高跨过绳子。
摇摆毛巾
用一块大毛巾把孩子包在里面，左右或上下拉动毛巾，使孩子随着毛巾摆动。
02
本体觉训练
通过羊角球蹦跳、平衡木、脚踏车、攀爬、翻滚等训练刺激本体觉的发展。
深蹲
让孩子身体挺直，双手向前平举或双手抱头，双脚分开与肩同宽，屈膝蹲下至大腿与地面平行。
背起
孩子身体趴在地毯或垫子上，双脚并拢，家长按住孩子的脚踝，双手抱头，上半身用力抬高。
手影
这是晚上玩的一种小游戏，用手做成一些姿势，灯光一照，在墙上显出好玩的影像。其作用在于通过一些有趣的表象吸引孩子活动自己的肌肉关节，形成本体觉。
03
触觉训练
通过大笼球、刺球、穿爬隧道等刺激孩子的背部、腹部、腕部、手脚等部位，促进触觉的健康发展。
大笼球
让孩子仰躺在地垫上，家长用大笼球在其身体各部位进行挤压。
翻滚
让孩子躺在地毯上，双手抱头，然后向左右两个方向滚动，这对发展孩子的触觉、动作平衡、协调性都很有帮助。
毛巾卷
找一条略微粗糙的大毛巾，将孩子整个卷起来。然后轻轻滚动或下压毛巾卷，强化他身体各部位的触觉感受。
04
学习问题的行为干预
动态训练结束之后，结合静态行为干预，建立孩子良好的学习习惯，训练视觉能力、听觉能力，提高注意力。动静结合，标本兼顾，才能全面解决感觉统合失调带来的问题。
丢套物品
先让孩子坐在秋千上，然后前后简单晃动秋千，在孩子的前方放置小圈或者小木杆，给孩子小沙包、纸球或者小圈圈，让孩子丢到指定的小圈内或套在制定的木杆上。
寻找图卡
结合蹦床，让孩子旋转跳。在蹦床的周围吊上各种图卡。让孩子一边在蹦床上跳动，一边根据指令寻找图卡。
颜色球
在地上洒落各种颜色的小球（或者海绵球），孩子趴在滑板车或者扭扭车上，滑动车子，根据指令寻找相应的小球。
结 语
感觉统合是每一位孩子的必修课，是孩子一切学习能力的基础。
据调查显示：中国儿童的感觉统合失调率已经达到80%，几乎所有的孩子都存在感统失调，只是表现程度不同而已。
感统失调的孩子，成长的道路可以说是跌跌撞撞的，好不容易熬到了工作，以为可以有一番作为，殊不知感统失调带来的影响是伴随一生的。因此家长必须尽早纠正孩子的感统失调。
多特儿童专注力
你好，孩子的感统失调一般表现在12岁以前，而针对孩子的感统训练也是在少年和孩童时期完成的。感统失调的孩子，一般情况下智力都比较正常，只是身体和身体各部分的协调能力出了问题而已。
孩子超过了12岁，基本就比较难以扭转了，所以，家长需再孩子小的时候就注重对孩子的感统训练。
一般的感统失调分为听觉、视觉，嗅觉，本体觉和前庭觉等方面的失调，在对孩子的训练中，要着重分析孩子属于哪一方面的失调。
前庭功能失调：孩子过于好动或者是容易分心，没有办法坐下来专注于一件事情。在课堂喜欢到处乱跑。
手脚笨拙，动手能力比较差，双手协调不良，有的孩子还表现为左撇子。
触觉，听觉，知觉等方面的失调：孩子对于听觉、触觉、视觉等方面过度的敏感或者是过度的迟钝，对于平常孩子玩的游戏和动作都比较的排斥。
本体觉失调：孩子的空间把握能力比较的差，在学习和其他的互动中，没有顺序感觉和时间意识。有的孩子表现为记忆力差，书写和读写不规则，而且写字不太整齐，过度用力。
动作协调能力：表现为孩子的协调能力比较差，有的孩子走路容易跌倒，也不能玩一些锻炼手工和精细动作的活动和游戏，不喜欢打球，摇摆等。
另外，有一些孩子还表现为感统综合能力的失调，主要表现在学习能力的各个方面存在障碍，所以，家长在针对孩子进行训练的时候，可不能马虎，需要有针对性的训练。
可以在孩子小的时候做一些爬行的训练，也可以去一些感统训练馆，帮助孩子成长和提高！
育儿伐木累
所有的孩子都需要做感统训练，除了因为这个世界上原本就没有百分百的感觉统合，社会大环境又导致现在几乎所有孩子都多多少少存在感觉统合发展不足的情况，如果不用感统训练帮孩子调整感觉统合状态，导致孩子感统失调的情况持续发展甚至加重的话，那么，孩子的未来注定更加辛苦！
感统失调的孩子呢，随着年龄的长大，步入社会时极有可能在下面几个方面存在问题：
理解能力弱，听而不见
听觉感不良的孩子对别人的话听而不闻，丢三落四，经常忘记老师说的话和布置的作业。
这样的孩子常常对语言的表达和理解都有出现偏差。
但是当别人发现你理解能力很差的时候，往往不愿和你浪费时间，也不会把重要的事情交托给你。社会工作是一个讲求效率的团队合作的模式，小时候没有积累起的学习能力，走入社会还是短板。这对孩子将来的发展条件非常不利！
缺乏自信，自卑心太强
前庭平衡功能失常和本体感失调的孩子往往缺乏自信，消极退缩，手脚笨拙，容易紧张孤僻不合群。这样的一类人做事没方法，特别玻璃心，没遇到挫折之前信心满满，遇到挫折之后迅速悲观，放弃。所以在我们家长发现孩子信心不足的情况时，一定要采取相应的措施给孩子建立自信。
意志力差，耐心不足
感统失调的人往往意志力较差，不能进行长久坚持。因为不能长久的坚持，所以看不到宏观过程中存在的问题。所以经常陷入到自我怀疑的情绪之中。
对于一个人大多数的问题而言，都只能靠自己去解决，一个学习能力很差的人，注定解决问题的能力也很差，所以他们往往不会有太大的作为。孩子的耐心和专注力在感统领域来讲占了很大的比例，这关系着孩子的学习能力的体现。
接受新鲜事物能力差
感统失调的孩子害怕陌生环境，习惯沉浸在自己狭小的圈子里以获得安全感，接受新鲜事物的能力差，很多新鲜事情都不知道，却打着我不需要知道的旗号。如果你想做好一件事，就需要同时具备很多其他领域的专业知识。依靠投机取巧找别人代替和帮忙，你会发现这些都不会成为提升自己的东西，自己仍然会在原有的水平上止步不前。
感统失调的孩子，成长的道路可以说是跌跌撞撞的，好不容易熬到了工作，以为可以有一番作为，殊不知感统失调带来的影响是伴随一生的。你过去没有纠正的问题，没有积累起的能力，走入社会仍然是你的短板，它还是会成为阻碍。
很多的家长不知道感统失调对孩子未来的影响这么大，从现在开始重视感统能力发展，多去发现孩子身上的优劣势，给予他们最需要的课程，及时参加训练，不留遗憾。
众艾感统教育中心
感觉统合失调包括触觉敏感、前庭失调、本体感失调、固有平衡感失调、左右脑平衡失调、视听觉失调，因为感统失调可以通过药物治疗配合感统训练可以纠正，因此，感统失调并不是一种真正意义上的病症。这其中，家庭的引导尤其重要。
目前除了少部分的感统失调是因为孩子生理病变导致，绝大部分是由于环境的变化导致（家庭氛围，家长的过度保护，包办，孩子的懒做行为等），解决问题的根本还要在家庭中，让孩子不但参加感统训练，还要在家庭中形成训练的习惯，每个行为的意义每段话语的含义和指向性要仔细辨别认识，这样孩子才会从根本上解决孩子的感统问题。
成年人也会有感统失调。但表现方式会有所不同于年少孩童。
感觉统合的治疗时间截止到14周岁， 一般就到12岁就不再治疗了。现在很多的成年人都有感觉失调统合， 对生活有影响 ，但别让它影响你的心理也不用太过在意，可能是工作压力大，可能是休息不够， 放松心态就好 。条件允许的话做个体检别老是担心这担心那，否则就会出现其它的问题了，就好像强迫症厌食症洁癖等等。出去旅个游，和朋友去唱唱歌打打牌都可以调整过来，不用太过关注放松就好。
