学习新知识需要记忆。每一门学科都有它自身的体系，而学习其体系中的任何一部分知识，一般都是通过对现象的观察与分析，逐渐上升到对本质的认识，其分析必然要经过由浅入深、由少到多、由简到繁的过程。这样，如果学生没有对旧知识的记忆，一切都从零开始，那要掌握新知识就将是极其困难甚至不可能的，更谈不上巩固新知识了。也就是说，任何人要学习新知识都必须有旧知识做基础，才能掌握新的知识，而新旧知识的联系和储存却正是记忆的功能。
学习和记忆有什么关系？
1. 与提高学习效率的关系
学生的学习要求在有限的时间内掌握相当数量的知识，这就涉及学习的效率问题。在其他条件相同的情况下，一个人记忆力的强弱，显然对其学习效率有着直接的影响。一个记忆力强的人，在单位时间内能够准确记下的内容较多，使他有可能学到更多的东西，这就意味着他的学习效率高；相反，则效率低。
2. 对增长品德亦有作用
一个人形成和完善品德，包括提高道德认识、加深道德情感体验和养成道德行为习惯诸方面，而每一方面都以记忆作为基础。例如，一个高尚道德修养的人，总是以社会最高利益为标准而指导自己的行动，而社会的最高利益则是以认识的形式，个人深刻而肯定的情感体验，以及合乎规范的行为习惯的记忆为依据的。
3. 使动作和技能的系列得以连接
动作与技能是人们适应环境、从事学习和工作必不可少的活动方式。每一种动作和技能都有其自身的系列。这种系列靠记忆才得以连接。因此，无论学习还是应用动作与技能，也都是以记忆为前提条件的。
4. 与人交往和参加活动不能没有记忆的参与
学生与人交往和参加活动，既具体完成着交往与活动的任务，也是思想情感乃至品德的交流与锻炼，增长着知识、才干和品德。在交往与活动之中，需要记住交往与活动的目的和任务；需要应用有关的知识和技能；需要记住交往者的某些重要的心理特征；需要记住自己要向交往者通报什么事，以及交往者告诉自己什么事；还需要记住和使用礼貌用语及遵守其他有关的行为规范。
综上所述，记忆是学生学习必不可少的条件、工具和武器。作为学生，它是不可分离的“忠实朋友”。
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