下面我們就為行測考試的考生歸納了低分的癥結，希望能夠幫助考生有所突破。
基礎知識的匱乏。
言語理解與表達不像數學或者邏輯有很多公式或者推理規則可以使用，但它要求考生具備“大語文”的觀念，要求考生具備一定的語言素養，低層次一點可以稱為語文基礎。對於很多詞語，考生把握不準詞義，容易造成望文生義，張冠李戴。此外，考生對於題幹作者的表達意圖，題乾的寫作背景等也會影響分析題幹。
慣性思維的束縛。
每個人對於事物的認識都有先入為主的觀念，很多考生往往對自己的這些觀念深信不疑，很難放棄原有的觀念。“慣性思維”在考生頭腦中十分頑固地存在著的，很難通過一兩次講解或練習就可以“畢其功於一役”，所以以前“錯過的”還再“錯”就不足為奇了。這種慣性思維在言語理解中的邏輯填空部分表現尤為突出，很多考生在辨析詞語時不時從詞語自身的語言特點及具體語境、意境出發，而是就以現代語言思維習慣進行想當然似的理解，結果往往是“失之毫釐，謬之千里”。即使考生學習了一些做題方法，這些“定勢思維”錯誤地阻礙著正確方法的接受，也錯誤地“同化”著一些新知識和新材料，在考試中產生的消極作用是非常大的。
整體意識與重點意識的薄弱。
這主要體現在語句表達和片段閱讀中，這兩者都要求考生對於題乾材料有整體把握的能力。做這兩類題型的基本思路就是整體把握與重點突出，如果考生對於題乾的整體性把握和重點內容分析不準確，就很容易造成選擇錯誤。
下面是幾個應對之法，希望考生能夠對症下藥，藥到病除。
首先，注重詞彙積累。
在做真題及模擬題的過程中把邏輯填空中的每一個選項中的詞語的確切詞義查閱清楚，並且通過查字典等方式辨析清選項間詞語的異同。雖然漢語中的詞彙量非常巨大，但是真正常用的畢竟有限，在有限的常用詞中又有一部分是我們公考考試常考的高頻詞，因此考生注重平時學習中的詞彙積累對於考試非常重要。
其次，注重分析語境。
在做真題及模擬題時，考生要學會抓關鍵詞語分析語境，放棄慣性思維，樹立整體思維，邏輯填空中往往在空前空後已經提示了我們所選擇詞語的詞義。因此學會分析語境十分重要。
再次，注重把握重點。
主觀型題目佔片段閱讀的比重十分大，可謂是“得主觀型題目得片段閱讀”。主觀型題目的正確選項往往是題幹閱讀材料的重點內容的同義轉述。因此分析片段閱讀材料的結構，把握材料內容重點對於選出正確選項至關重要。
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