大同育儿
你好，作为一个语文教师，发表一下我自己的见解，纯属个人意见，有不同看法或观点的，欢迎在评论区留言。
首先，我们汉语是一种声调语言，具有天然的音乐性;音节分割明确而齐整，抑扬起伏，节奏清晰，读起来朗朗上口，易记易诵。并且古诗词除了音乐性，它还内容健康，对仗工整，容易激发孩子的兴趣和提高祖国汉文化的认同感 。这种长期的积累背诵，还有助于培养语感。而语感的形成对于他以后在理解语言文字篇章的含义具有非同凡响的意义。
其次，小孩子从小进行古代诗词的背诵，不是为了理解，更不是为了考试，而是一种启蒙，语言的启蒙，语感的启蒙，这是一种内在的语文素养。作为家长的，不要强迫孩子来读，而在有意无意思之中，不断的进行渗透，让孩子来进行背诵。比如，在车上，去商场，公园里等等所有的场景下，都可引导孩子来记忆。时间久了，自然就记住了。
第三，多背诵古诗文，对于孩子的个修养的提升也是有很大作用。不要认为孩子小，修养以后再培养也不迟。腹有诗书气自华，颜值不够，读书来凑，从小养成习惯，长大之后他会更爱读书，一定比别人高一个层次境界，一定会成为一个内外兼修，有素质有教养有内涵的人才。当他看到湖光山色，鸟儿飞翔时，他会情不自禁的吟出“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，而不是，哇赛，好多鸟呀！当他在戈壁上看到日落时，会吟出“大漠孤烟直，长河落日圆，”而不是只会说，我去，全是沙！
总之，小孩子背诵经典，不要求理解意思，也不是为考试而背诵，重要的是培养他语文核心素养，为把他培养成为一个有内涵，有修养，有知识，有高尚情操的人打基础。
启航语文
《声律启蒙》和《三字经》《百家姓》一样，都是中国古代流传下来的优秀的经典启蒙读物。
小孩子读背这些经典启蒙读物是有很大好处的。中国古代教育非常重视诵读，通过诵读可以培养学生的语感。古人强调：书读百遍，其义自见。学生通过诵读，除了加强记忆，还可以让学生在诵读中自己体会含义，加深对内容的理解。
当然，孩子如果不了解含义，机械地死记硬背，既枯燥无味，又记忆困难。家长不妨带着孩子先简单了解一下内容，指导一下背诵方法，孩子背起来就会容易得多。
从去年开始，中央电视台新开办了一个传统文化栏目叫《经典咏流传》。里面就是一些名星歌星对经典诗词通过谱曲演唱的方式，来传承经典文化。里面就有《声律启蒙》的演唱，孩子应该会喜欢。
诗意南山
谈谈个人看法。有些东西孩子确实不理解，读不懂。但是，熟练诵读有很大好处。能够锻炼，培养孩子脑力，提高智力。培养孩子的品行。对于孩子的成长具有重要作用。
《声律启蒙》是有关诗词韵律，对仗等方面知识的文章。虽然我们的孩子可能不会去作诗写词，但是一定是要读诗词的，了解诗词方面的一些知识有利于孩子的学习。
现在，有些家长，从小就让孩子读几首诗词，或读《论语》，《诗经》，《三字经》，《弟子规》等等。里边有很多字孩子是不认识的，孩子也不理解是什么意思，但是孩子们也很爱读。家长这样做，我想首先是让孩子多认识一些字，这些国学经典，读起来朗朗上口，孩子喜欢读，以此来认字，为以后孩子的语文学习打好基础。其次，用这些经典，培养孩子的品行人格，孩子终究会长大，最终会理解的。为孩子的成长，将来更好的走上社会，适应社会奠定基础。
纵观社会，从古到今很多名人贤士，以至现在的伟人无不从小深受国学经典的熏陶，才有如此成就。所以，要求孩子从小诵读经典，有百利而无一害。
小桥流水1004
轻断食歺吧每日精选问答
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幼儿园阶段把小学一年级的事揽了，小学一二年级把三年级以上的学问提前做了，应龄施教是我一直认为行之有效的方法，学龄前儿童小关节肌肉尚未发育完成，幼儿园大班就握笔写字，手指关节过度紧张，下笔不准，握笔姿势，体态错误的会养成一辈子不良习惯，所以动手的意义不大，行为习惯的培养才是教育的方向。
小学一年级课本必写生字数两百多个，会认读的一百多个，学校普遍要求阅读三字经，百家姓，弟子规，声律启蒙，立翁对韵等，还有要求语音朗读各种童话绘本，发在微信群，(阅读过程中生字多，阅读不畅，边拼边读确实有做无用功之嫌)，写读后感，精美短语词汇抄写，一大批抓脑袋，仿照其他班级的布置作业方式，在教育部三令五申的减负声音之下显得那么的随意，随性！
从抖音短视频，头条评论区得出答案，多音 错误发音，评论区同音字错误使用，都是小学语文基础不牢固的后果，中国汉字确实博大精深，一字多义多音，词意复杂，小学三年级前能把生辟词组，多音字，同音字，字义，笔顺，拼音发音正确完全掌握，就是最大的教育绩效了！
你可以去学校门口有奖测评一下三年级以下学生，厅长，长的多音字，字义，组词三到十组，能背诵完以上学校推荐读物并讲解，能完成算我瞎扯蛋！这种瞎着念经，有口无心的无用功不做也罢。还可以去评论区纠错，同音字错误也不少！
当然，刷存在感式的，广告形式的大型活动组织也耗费了很多学习时间，运动时间，亲情时光，下午六点多到家，离正常睡眠时间只有四个小时，其中还包括吃饭，个人清洁，做作业，晚睡对学龄儿童的身体都带来危害，一是性早熟，二是身体得不到放松，三，精神压力过大厌学，四，长期晚睡，导致生钟紊乱，抑郁。
应龄施教，应材施教，学校不是蔬菜大棚，希望祖国的花朵在有制度，有方法的环境中茁壮成长！
轻断食吧
这个东西是私塾时期的学童的必须学会的读物，我也不懂为什么要学这个。里面的字，小学一年级学生绝对不懂那么多字，意思更加不可能懂。但反观，有些幼儿园或者低年级也学《弟子规》和《三字经》又是怎么解释了。
ShindouKouya
儿子一年级，我慢慢地教，他慢慢地背。他能理解大半内容，只是涉及的典故难明白而已。他到野外玩，会自己说出“野渡燕穿杨柳雨”。最喜欢“半池红菡萏，一架白荼靡”这种描写自然景物的句子。坚持下来还是有益处的。
淡蓝668
一时读不懂不理解并不重要，我国自古以来就是强调多读，放声朗读，有“读书百遍，其义自见”的好传统，让孩子放声反复朗读吧！
用户8816608353370
我想这可能是出于从小培养孩子的语文基础在做积淀吧，因为小孩子还没有受到更多外部环境影响下，学习能力是最好培养的，一旦受外部性因素误导后，再去纠正错误就很麻烦的。
这也就是我一直坚信的启蒙教育大于任何教育的道理所在！！！
人在做，天在看
这主要是让孩子练习发音和大脑记忆能力，不必细细追究词义。只要发音准确，能够背下就可以了。
追梦20130418
古代也是这样，先读背诵锻炼语感，慢慢再理解。当然，好的老师可以解释清楚。
