平凡人生观察
那是因为大学教育与高中教育性质根本不同！大学阶段的教育是培技教育，重视知识与技能的应用；而目前中小学的教育是应试教育，在一定的智力基础上谈如何不失分、考高分！
大学老师教学内容较深较广，只要把讲义讲给学生听一遍就算完成任务了。中小学老师教学内容较浅较少，讲完教学内容后还要保证学生“听懂听会”，表现在学生要能考高分！
我们来看看高中的教育与大学的教育的具体区别。
1、大学老师的课堂讲得多练得少或不练。百家讲坛的全国知名中学老师袁腾飞大家应该熟悉吧？袁老师虽是中学老师，但他那种课堂就是大学课堂：袁腾飞老师知识渊博、口若悬河、生动幽默肯定是好课，但是中学老师都像他这样讲课，可以肯定的是学生考试过不了关！因为学生听着有味考试不会！缺乏必要的训练！
2、中学课堂讲完后必须练或者更重视练。以我校为例，高一分了文科理科后，每个科目每班每天安排一到两节课，每节课40分钟，每周每科有一次周练，周练从命题挑题、印刷、试卷保密保管、监考、阅卷、统分、到成绩分析与公布、对个别考得差丢分比较多的同学进行辅导、之后要跟踪学生的成绩无穷地尽的工作，这些工作也许并没有大学老师的技术含量高，但是特别费神费劲，全部要用时间去堆彻才能完成，高中教师的工作不单是脑力劳动，而且还是体力劳动！
3、高中老师的课堂是非常精细化的课堂。精细化到什么程度？一个成熟的老师上课，时间利用要精细化到分与秒才能比较好的完成教育任务。高中教师40分钟的课堂，在普通班是这样经营的：先复习一下上节课的主要内容2－3分钟，讲讲上节课批改作业2－3分钟，然后让学生朗读或预习一下本节课要讲的内容3－5分钟，接着讲重点内容5分钟课堂训练3分钟，如果有两三个重点难点，再讲主要内容5分钟课堂训练3分钟，之后是大练习3－5分钟与小结1分钟，布置作业1分钟，一节课四十分钟很过就过去了，根本不够用！（这里可能有朋友会对中学教学方法有微词，但是要出成绩只能这样！）
4、而大学老师上课呢？一出工就上两节，中间休息十分钟，老师从进教室上课就讲到下课，这种老师还是我负责的老师，有偷懒的老师提前一二十分钟下课，这是常有的事。基本没有作业。为什么大学老师可以这样，因为期末过关考试命题老师就是自己，老师可以决定学生的成绩。教学质量是内部监控，没有外面来把关，“既是运动员又是裁判员”！至于学生大学毕业后能不能找到工作找什么工作，学校与老师是没有多少责任的。多少学生毕业即失业，你又能如何？
以上分析并没有说大学老师上课就不辛苦，但是，在“天下第一考”高考面前，中学老师上课即是脑力劳动又是体力劳动，让很多人干到50岁就干不动了。中学老师讲课不仅仅是讲，而是要“包懂包会包熟练”，让中学年老的一些老师受不了！
师范生活
刚好我高中和大学都教过，研究生毕业以后去高中教了三年，后来不太喜欢高中的环境，跑去读了个博士。博士毕业以后在大学教书了。
就工作量来说，我所在的高中，两个星期放一天假，带两个班的语文课，每天两节或者4节课，一个星期20节课。每天刷指纹坐班，每天改作业。每个月一小考，每两个月一大考，各种成绩分数段量化到了小数点，比成绩，比数据，繁琐不堪。现在在大学里面，一个星期只有8节课，不用坐班，很少改作业。每天最多两节课，上完了就没人管。
工资方面，高中的时候拿到手的只有2000块钱，别的方面的奖励也不是很多，过年大概有1万。大学的时候，每个月拿到手的有5000多，还有5次绩效。
还有一些平台方面的东西，中小学规模和层次是无法跟大学相匹敌的，动辄国家项目研究，中小学是难以达到这个层次的。
雨后阳光99999999
我就是一名工作20多年的语文老师，我常常在想，如果我孩子愿意当老师的话，我就先希望他能够当大学老师。
大学老师70岁还站在讲台上，而中小学教师到了50岁就干不动了， 我对大学教育不是很了解，但是对小学教育太了解了。
我想就拿我这一周的工作情况来说。
星期一的早上我是七点钟从家里出发，到学校差不多7:40。然后去检查了孩子们吃早餐的情况，吃过早饭后就到宿舍和公区去检查孩子的清洁卫生；8:15进教室陪着学生做了15分钟的晨读。(学校是八点半上第一节课，我要求我们班的孩子提前15分钟进教室读书。)学生读书的过程当中，我把上周没有改完的作业批改完。
上午一二节上了语文课，第二节下课后举行了升旗仪式，第三节和第四节课两节中时间我基本上就在检查孩子们周末的家庭作业。
十二点放学，到食堂就餐，还要去看孩子们的午餐情况；吃过午饭后，督促学生进行保洁；12:40准时进教室带领学生进行自习，督促孩子们进行午间阅读，写各科作业；下午第一、二节课，开党员大会；第三节课备了一个课时的教案；课外活动时参加全校教职工大会；吃过晚饭后，上了两节晚自习；学校熄灯就寝，我们清点人数，回到家时就是晚上九点。
星期二的早上我是六点钟起起床，赶到学校上早自习；上午一共上了三节课，批改了一节课的作业，下午下村扶贫，然后又赶回学校继续批改作业。 晚上虽然没有晚自习，但是因为是班主任所以同样也在学校写教案，查寝回家已经是晚上九点。
星期三，也就是今天，依然有早自习。上午第一节和第三节有课。第二节课后，学生出课间操，班主任要签到。剩下的两节课时间又在批改孩子们的作业。吃过吃过午饭后因为昨天晚上孩子们晚睡纪律不太好，就把学生叫到办公室进行处理。下午一二节课语文组搞教研。
后面几节我虽然没课，但是因为上个单元的作文没批改完，今天晚上就留在学校里加班，9点回家。
这三天我完全像陀螺一样转个不停，平常我也差不多是这样的工作状态。只是不是每天都会开会。但是每天都会批改作业、写教案、上课、管理学生。批改的作业要包括生字本、练习册、我们给孩子们印发的补充作业、作文、试卷、家庭作业、每个单元结束后整理的知识、周记。
这就是我这一周的工作情况。我想其他很多老师也是这样辛苦吧！看了我这一周的工作，你是不是能理解中小学老师为什么50岁就干不动了吧！
我是语文教育杨柳依依，关注语文教育，关注孩子健康成长！
语文教育杨柳依依
我老公是初中数学教师，1991年参加工作，一直是班主任。我向大家简单介绍一下他一天的具体工作吧。
作为初三班主任的他，每天早上必须六点四十到校，晚七点才能离校。早上七点十五由班主任引领学生早朝读，读到科任老师进班，七点四十他又进教室分发早餐。中午十二点午餐，由第四节课任课教师负责。十二点半班主任进教室，监督学生午自习，一直到一点四十。每节课的课间十分钟他必须进教室，怕学生打闹，排除不安全因素。老公曾感叹以前的孩子肯学习，老师们教起来劲头足。现在孩子思维活跃，爱分心，不好管。需同孩子们谈心，和家长沟通……
以上的工作还不算正常的教学，上课、备课、批改作业、测试卷出题……
我的外甥女是小学一年级老师，刚才发的朋友圈内容是:今天真的累伤了…一堆琐事，资料，收费，试卷，批改，班主任活动，上课…回去一个人抱抱自己…
他们两人都是正式编制的公立老师，你说，他们每天这么辛苦地干到五十岁，他们还会想干吗？即使干身体也会吃不消！咽喉炎，腰疼，都是他们的职业病！
星星
我不晓得大学老师的日子怎么过的，我是一名初中老师，教一个班数学带班主任，是我从教以来任务最轻的一学期，我每天必须六点半起床，洗刷完毕在外面吃个早餐，然后急匆匆赶到学校，学校隔家里不到1000米，开车，这样我才能在七点左右进教室，然后督促学生打扫清洁区和教室卫生，陪学生吃好早餐。七点半开始早读，接着第一节班会课，第二节数学课，然后课间活动，陪学生跑步1000米左右。学生上第三节课开始看作业，不然作业没时间看，大约第四节课快结束时完成，然后中餐，陪学生中餐，督促学生抬饭菜，送餐具，打扫教室卫生，清洁区卫生，接着午间休息，夏天还要班主任陪在教室里，部分学生不睡觉，我也别想睡，否则会影响到其他学生休息的。等学生休息完了，下午开始上课，我先休息半个小时左右，然后利用下午时间准备明天的课。第七节课后，班主任又一次安排卫生打扫，作业布置，学生作业抄写情况，当天班上各种事物的处理。八年级生地中考临近，帮他们默写基本知识，基本放学时间5.20。还好没有晚自习，要不会疯掉。同办公室一个有二个班数学的班主任老师，备课就只能回家晚上加班了。因为看作业的时间加长了。这还是班级正常的情况下，如果碰上期间个把学生调皮捣蛋，需要个把做工作，那这一天要不就别睡觉，要不就只能晚上备课了，那么说中小学教师能不能干到七十岁！
清鱼33
这个议题很有意思，我是小学的一名体育老师。我现在38岁。全学校一共有61个教学班。专职教师九个。兼职教师四个，(兼职教师是指有课就来上课，没课在家待着，因为我们这里的兼职比较特殊。他们其实是一个训练营的老师。因为学校缺体育老师。所以训练营和学校合作。。)我们一个专职教师。一周有15节课。平均下来一天三节。还要负责体育队的训练。孩子上学和放学都要在校门口值班儿，维护放学纪律。防止出现安全事故。
简单的来说吧。下午一点10分上班。在门口维持学生进校门纪律。到一点半左右。休息十分钟。然后下午去上课。下午三节课，一般上两节课。上两节课都是站着哟。四点十分，校门口值班儿。到4:30左右。接着是学校体育队的训练。到五点钟左右。
也就是说，下午只有40分钟的时间。是没有课在办公室休息的。从一点十分一直站到五点。
大家说说，70岁的。体育教师是否还能在，这个岗位上工作？不要说70岁了。我刚38岁。腿部已经出现静脉曲张了。
樂在其中30712900
让大学老师试试早上7点到校，11点半放学，下午1点到校，4点半放学。一周一共只有四五节其他老师的课。语数全教，批改作业不算，各种活动不算，各种考核打分不算，各种计划总结不算，单是从早到晚嘴不停地讲课，纠正指导，嘱咐告诫就耗费了很多精力，还有各种学生活动啊，教研课题，教师培训啊，论文职称啊😭，日复一日，无限循环，永远的现在进行时，这就是我们学校的十个女汉子和我这一个糙老爷们——11个农村小学班主任的日常，根本不能请假，因为一个萝卜一个坑，没有闲人，无人代课，老师请假就相当于给学生放假。
农村小李老师
小学教师，早衰的背后是劳累！
有几个家长朋友是大学教师，与他们交流，了解一些他们的工作状况。
一个在大学里教美术吧，平时她是不坐班的，上完课就可以离开学校，干自己喜欢的事情了，平时他们的科目，上课也比较集中，一学期的课，集中的一个月完成，那么这个学期的教学任务就完成了，剩下的大块时间可以静心做研究。基本就不到学校里去了。所以即使一个系里的老师能够碰头的机会也不太多，有些都不认识的。
一个是大夫也到大学上课，他主要工作是做大夫，一学期只拿出一小部分时间上课。她对我说，我们大学老师只教知识就行，有些就是念念课本，画一画重点就行了，也没有升学压力，再说学生们都已成人，自觉性还是有的，也不用我们操心！
我知道有很些大学老师都有自己喜欢的事情，辅导班，精品小店，书屋，最厉害的一个开的连锁幼儿园已经占据本地幼儿园的半壁江山！
他们的学历起步就是硕士，绝大部分是博士了。我望尘莫及，工资我也望尘莫及，与他们交流，我心生羡慕，我说，你们就是传说中有钱，有闲，有爱好，有情趣的一类人。这是我一辈子的追求！
我想别说工作到70岁，如果身体允许，只要能动得了，思维清晰，80岁依然可以在讲台上行走！
本文所用图片为作者上课所用学生，请勿转载引用！
再说说我的工作。就拿今天来说：早晨7点30分到校，盯晨读，让学生背诵《论语》一节。上午两节课，中间大课间带操，批改作业72本。浏览学生读书摘录卡72多份，评选出最佳，课间处理学生纠纷两起，与她们斗智斗勇。下午盯午读，读英语。指导学生朗诵一节课。室外排练升旗仪式队形用时一节课。放学将学生送到接送区。写文字若干后，6点离校！
这还是相对来说比较正常的一天，没有上面检查，没有整理各种材料！
可以说，中小学老师不但要完成教学任务，还要管理好学生，培养学生良好的学习习惯和行为习惯，自己品质，因为孩子小，既当爹又当妈，不单是脑力劳动，更是体力劳动！
这样的身体消耗是巨大的，不说别的，我比较之前已经能明显感觉自己体力跟不上了。
50多岁的小学老师干起来真的有些吃力了！这个真不是虚的！
同样是老师。差别不是一般的大！
寐语小筑
我来回答这个问题，由其他老师证明小学老师工作最有力。某学校去年请个曾经当了十几年幼儿园老师的，干了三天就说那么辛苦。那么大责任。原来小学老师比幼儿园辛苦多了。硬着头皮干一个学期。马上辞职。中学老师下到来小学常有事，二十多多前有中学老师下来小学因为夸地方跳动，说小学原来那么辛苦教了两星期马上发动各种关系把自己调回中学。有个地方这段时间常放中学老师下来，个个提心吊胆，下来的说教中学二十多年，没教小学一年辛苦，没小学一年多东西搞，没小学年一年交资料多。有个别甚至哭一两个月。说小学为什么来到学校就被学生缠住，一点鸡毛蒜皮的事都来打报告。一大学老师以前因为计划生育问题出来也被请教小学，教了一期跑了。说小学老师的活就是折磨人！小学老师两个星期上的课就是大学老师一个学期的课了。又有社会上的人来说，家长来学校一个钟都说被吵得头痛，老师真难当。一公司来搞活动，十多分钟就说小学生真能吵，以前自己读书不觉得，原来小学老师那么辛苦。说幸亏没做小学老师。当然这些虽然事实，但也是各人认识。但也客观证明小学老师比其他教师辛苦。中学老师累是工作的累，小学老师真的是心的累！太多无关的事了！
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這個不是絕對的！以我為例，我教學40多年，一直干到62年歲才正式退休的。在此之前，我一直在教學第一線，從事美術和書法教學，一直到退休的那天都還在給學生上課。這一辈子什麼事情都做過：剛參加工作（1969年)就在兵團農七師獨立團砲兵營二連三排一班當班長，部隊駐扎奎屯西果園其間，我被抽调跟隨在獨立團團長(從部隊調來的）身邊搞測繪(編繪軍事作戰地形圖），獨自一人在野外騎馬近三個月跑遍奎屯地區、烏蘇地區和古爾圖柳溝水庫周邊地區繪製軍用地圖。70年代初期我們的連隊在新疆伊犁天山深處挖原子鈾礦，土法冶煉，親自帶頭苦干。回到農場當過上士澆過水，後來走上教育崗位，一干就是40余年，其間在中小學之間來回奔波。所有的科目自己都教過，中學班主任也當的時間不短，要不是因為評職稱，說實在的我是不願意再次回到小學的。要說當老師辛苦、壓力大一點不假，尤其是在一線的主課老師們，他（她）們大多當班主任，一個班級學生人數少則40-50人，多則達6、70人，可以想見其自身的壓力有多麼地大。我在學校多年，深知主課老師的辛苦，單就拿改學生作業一项，所耗費任課老師的精力和時間是巨大的。這些教主課老師他(她）們所付出的代價和所得到的政治與經濟上的補償不成正比，這也難怪他們有怨言。可以说70、80年代以後的學生，尤其是現在的學生越來越難教，老師的工作量不斷地增加，應付各種雜七雜雜八的煩心事不少，上課、開會、政治學習、改作業、備教案、應對各種檢查、參加社會活動等等，再加上社會對老師的不滿情緒愈發嚴重，學生家長們看不到老師的辛苦和付出，在他們的眼中只看到老師拿的工資報酬比他們高，享受了很高的待遇，很多时候家長“借題發揮”把老師對學生的正常管教狀告上級教育部門，發洩對教育的不滿，對老師的不滿。現在的學生動不動就造老師的反，不服老師教育，老師對學生說不得，更是不敢碰，在教育學生的問題上，老師重了不行，輕了也不行，如果稍有不慎，老師就得翫完兒，吃不了 兜著走。小學老師在家長面前連個孫子都不如，在學校里又是領導的出氣筒，訓你如同訓斥勞改犯，幾頭受氣。所以，一般的老師都希望早點退休回家，早點解脫，免得受窩囊氣。我寫此文的目的，就是想說明中小學教師的工作最辛苦，也最得不到社會、家長的認可和待見，得不到應有的人格尊重，老師的尊嚴沒有，老師的地位比孫子還仾，人們普遍認為教師工作舒服，日不曬雨不淋還拿著那麼高的工資，所以他們心理極度不平衡，動不動把自己的怒氣向老師發洩，恨不得將老師一棍子打死才解恨。這是當代社會對教師的偏見和誤解，今天的學校教育為什麼會成現在的樣子，老師的辛苦付出為什麼會得不到全社會的尊重和認可？這是中國教育體制出現了問題，所以才結出了當下的苦果，卻由我們的老師去品嚐。
