赵鹏

一、记忆力是可以后天训练的

说到记忆力超强，很多人认为那是因为孩子的遗传基因好。其实记忆力并不仅仅依靠基

因的遗传，还有赖于后天的培养与所处的成长环境。

二、听音乐能够促进记忆力的发展

多听音乐能够是宝宝更聪明，家长可以在不同的时间方不同的音乐，以使宝宝了解应该

做的不同的事情，用音乐来代替指令语言。如：晨间起床播放钢琴曲《清晨》，第一遍音乐睁开眼睛醒一醒，第二遍音乐后能够穿好衣服，吃早饭的时候换另外一首钢琴曲，玩玩具的时候可以放一些儿童歌曲等，一段时间后进行调换。相信坚持一段时间，宝宝的记忆力会有质的飞跃呦。

三、游戏能够提升记忆力

游戏是孩子的基本的活动，无论多大的孩子都喜欢做游戏，在玩游戏的过程中，孩子充

满了活动的兴趣，与主动学习的动机，此时是最佳的记忆时间，当然对记忆力的提升具有非常重要的作用。如：猜谜语的游戏、扮演游戏、讲故事的游戏等等。特别是家长要在固定的时间和地点我孩子讲故事，养成阅读的习惯，在阅读的过程中不仅仅收获了知识，开阔了眼界，同时在潜移默化中认识更多的文字。

养娃视频

各位父母知道我们人脑是有分工的吗？左脑负责逻辑、数学、写作、推理和分析以及语言。左脑被称为抽象大脑和学术大脑；右脑负责绘画、韵律、情感、想象力和创造力，以及音乐，即艺术大脑和抽象大脑。简单地说，左脑负责理性，右脑负责感性。

大脑发育专家研究表明，发育右脑的最佳时间是在6岁之前，尤其是0-3岁。因为这个阶段是右脑优势时期。在3到6岁之间是大脑的优势逐渐从右脑变为左脑的阶段。一般来说，6岁以后，孩子进入左脑优势期。

脑连接的关键时期在0-6岁之间.在过去的六年中，大脑发育有几个关键阶段。如果家长们能充分利用这些阶段，孩子们在上小学的时候就会有更高的智商和更强的自然学习能力。

大脑发育有多少个关键时期？爸爸妈妈到底应该怎么做呢？

第一阶段：0-4个月

1、父母应该做的是让孩子和我们面对面，多看他们的脸，这样我们可以更多地抱着孩子，让孩子增强安全感。

2、应经常抚摸宝宝、带宝宝运动等，使宝宝的大肌肉群得到刺激，提高宝宝的运动技能，使身体更加灵活，为即将到来的翻身、做、攀爬等做好准备。

3.在这个阶段，爸爸妈妈也应该带他们的孩子去大自然，这样他们就能感受到花鸟和流水。这可以充分调动婴儿的感官，如视觉、听觉、触觉、嗅觉等，使这些感官变得更加敏感。

第二阶段：4个月到1岁半

1.妈妈应该每天花一定的时间陪着孩子，跟孩子说话，输入语言，做好说话的准备。

2.给孩子一种不同的感觉，教宝宝认识身边的事物，比如告诉宝宝这是什么以及用途是什么，丰富宝宝的知识。

3.养成良好的睡眠习惯。长期睡眠不足的儿童会导致注意力不集中、记忆力差等。英国伦敦大学的研究表明，没有固定睡眠时间或晚于21点睡觉的儿童将具有较差的阅读和算术技能。此外，还将减少响应和空间意识的能力。

第三阶段：1年半-3年

1. 把孩子们带入不同的艺术形式，如绘画、音乐，使他们对世界充满好奇，同时也能让他们感受到生活的美、艺术的美。

2.加强精细动作训练，使小脑发育更好。让他们进行一些手眼协调活动，如绘画，绘画等.2岁时，宝宝可以学习用安全剪刀剪纸，掌握剪切直线，斜线等，让它们练豌豆等。

3.多带孩子户外运动，多带孩子跑、跳，在跑、跳过程中加强孩子的肌肉力量，注意孩子的身体越灵活，大脑越灵活。

第四个阶段：3-4岁

1.和你的孩子交谈，问他们更多的问题，激发他们的思维，培养他们的语言能力。

2.让孩子看到图画书。在阅读图画书的过程中，孩子可以描绘图画书中的图片。描述过程是连接右脑和左脑的过程。随着大脑的不断联系，它变得越来越灵活。

3.通过剪纸、画图和接线练习，提高儿童的抽象思维能力，为即将到来的识字做好准备。

第五个阶段：4-6岁

1.跳跃、击球、攀岩、游泳等各个阶段都应让孩子多锻炼，不断提高孩子的身体灵活性，锻炼肌肉能力。运动实际上可以帮助孩子集中注意力。

2.让孩子看一些更复杂的图画书，同时观看并不断提问进行扩散思维练习，建立宝宝的语言能力，构思能力，表达能力和逻辑能力。

3.在这个阶段，孩子们有强烈的求知欲。左右脑连接良好的儿童更喜欢问问题并不断问为什么。他们也更沉迷于观察和思考。在这个时候，母亲不应该只是粗鲁地说他们不知道，而是和他一起探索寻找答案。

新奇迹星辰老师

人的一切活动都离不开记忆，如果没有良好的记忆习惯和记忆能力，就成长的很慢；对于儿童来说，记忆力不好会影响学习和生活。

记忆是人智力活动的仓库，孩子如果记忆力不好，会直接影响孩子的智力开发，得不到更多的知识储备，自然学习成绩也难提高。

但是孩子的记忆力好，同时忘性也大，3岁以前的记忆力都是很短暂的，所有人都不记得3岁之前的事和人，但是3岁以后就开始记事了，上了小学后就得重视记忆力的作用。

可是孩子贪玩、注意力差，精神不集中导致记忆力不好，为什么别的小孩记忆力好，而自己的记忆力差，成为很多妈妈头疼的事，那怎么提高孩子的记忆力呢？

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1、抓住记忆的最佳时间

一天中，孩子有着最佳的记忆时间点，上午的7-8点，下午的3-4点，晚上的9-10点，都是不错的记忆时间，在这个时间段，家长可以有意识地让孩子学习、背书等等。

2、重复记忆法

死记硬背是没有用的，记的快，忘的也快，反复训练记忆才会有效果。

明朝有位很有学识、记忆力很强的人名叫张溥，他锻炼自己记忆的方法是：一篇文章，先读一遍，再抄一遍，如此反复7次，然后烧掉，从而使自己博闻强记。

这只是重复记忆法的一个点，家长根据孩子的情况采用即可，还有一种重复记忆法，351记忆。

记忆遗忘速度不是规则的，最开始时忘的很快，后面随着时间的推移反而忘的比较少了，所以根据这一规律来不断地复习，形成长期记忆。

在对知识首次掌握之后，可以在三小时、五小时、十小时、三天、五天、十天的时候分别复习一遍，经过这六次学习之后，一般情况下会形成长期记忆。

大脑中储存的信息被提取的次数越多，记忆仓库就越活跃，便签记忆，就是利用的这种原理。

3、联想记忆法

有些东西太零散了，对于孩子来说，记的很吃力，效果还不显著，孩子很可能为了完成任务而死记硬背，等到下次回想时，很可能想不起来，所以采用联想法是很好的措施。

比如给出一连串的英文单词care、baby、cat、tree、elephant、town、flower，play就可以通过编一个有意思的小故事来记住。

由于大象要进城办事，没时间照顾她的小北鼻，就把它留在了花丛里，树上有一只调皮的小猫，它需要个伙伴，就像找小北鼻玩，于是他们就成为了朋友。

联想法还适合记一些文学常识，比如茅盾在《子夜》里到《林家铺子》去养《春蚕》，《春蚕》蛀《蚀》了白杨树，茅盾便写了篇《白杨礼赞》。

联想记忆法是很多培训机构采用的方法，不仅提高孩子的记忆力，还能加强孩子的思维逻辑能力和想象力。

4、图像记忆法

图像记忆是目前最合乎人类大脑运作模式的记忆法，可以让人瞬间记住上千个电话号码，把要记住的东西转换成图像，既形象又有趣，孩子记起来也不吃力。

具体怎么做呢？我们可以来看看例子：

假如你要让孩子记住风筝、铅笔、汽车、电饭锅、蜡烛和果酱等，孩子可以想象成：你要想象，你放着风筝，风筝在天上飞，这是一个什么样的风筝呢？是一个白色的风筝。忽然有一枝铅笔，被丢了上去，把风等刺了个大洞，于是风等被掉了下来。而铅笔也掉了下来，砸到了一台汽车，挡风玻璃也全破了。后来，汽车只好放到一个大电饭锅里去，当汽车放入电饭锅时，汽车融化了，变软了。后来，你拿着一个赌蜴，敲着电饭锅，当当当的声音，非常的大声，而蜡蜴，被涂上了果酱。

这样的是不是很有趣呢？

再比如在孩子的上学路上，很难记住有几家饭点，但是那些古怪的场景，夸张的画面往往能够刺激人的感官，让人快速记住。比如说英语单词的救护车，很多人把它想象成救护车所发出的声音，然后巧妙的把这个单词记住。

当然这些都是举例，有很多方法都是相似的，家长根据具体情况具体分析就可以了。

每天好习惯

不论是平时学习各种语言技能，还是在日常生活，如果没有记忆力，也就不会有人类的发展和进步。

在生活中我们确实发觉有的人记忆力特别好，甚至可以说是过目不忘，有的人能够在几十分钟内记住上百个单词，有的人可能花一天时间连十个单词都记不住。

有的人记忆力比较好，可能就是天生的，但是大部分人记忆力比较好，有些时候并不是说天生记忆超群，而是因为他们能够掌握比较好的记忆方法，并且经过反复不断的练习。

在说具体的记忆方法之前，先说一下关于学界普遍认同的一些记忆的理论。

有关记忆的理论

1.长期记忆和短期记忆。

按照记忆的长短可以分为短期记忆和长期记忆，短期记忆在日常生活中比较常见，比如每天在吃完饭之后，你会立马记得你刚才吃的是什么食物，但是过一天或者两天之后你就记不起来了。

日常生活中有大量的短期记忆，短期记忆一般持续的时间都比较短，并且信息量相对来说也不是很复杂，短期记忆对于生活帮助并不是很大，只有把短期记忆转化为长期记忆，才能对学习和生活有所帮助。

2.记忆与遗忘

记忆和遗忘好像是一个硬币的两面，记忆和遗忘并没有好坏之分，之所以有些东西会遗忘，可能是进化的选择，大脑消耗的能量，大约是人体在休息时的所消耗能量的20%，而遗忘不仅可以节省大脑的存储空间，而且也可以节约能量。

有些信息即便是自己记住了，如果长时间不用，它可能慢慢的就会被遗忘，大脑就相当于一个巨大的仓库，经历过的事情会变成信息存放在这个仓库之中，当需要这些信息的时候，大脑就从这些仓库里找到这些信息。

只不过是如果长时间不用某个信息，这些信息就会逐渐被遗忘掉，这些记忆也会被逐渐的浪费掉。

所以在想要记忆的时候，必须要正确的处理遗忘的问题。

在对遗忘研究上，现在比较权威的就是艾宾浩斯的记忆曲线。

提高记忆的方法。

1.通过复习来抵抗遗忘。

记忆遗忘的速度并不是规则的，在最开始的时候有忘的比较快，但是随着时间的推移，遗忘的速度会逐渐的放缓，那么要想抵抗遗忘必须要根据遗忘的规律，来进行适当的复习时间安排，通过不断的复习，把一些短期记忆转化为长期记忆。

在时间间隔上，一般是运用351——351的记忆法。在对知识首次掌握之后，可以在三小时、五小时、十小时、三天、五天、十天的时候分别复习一遍，经过这六次学习之后，一般情况下会形成长期记忆。

另外，大脑中储存的信息提取的次数越多，相关的区域就越活跃。而回忆或者是参加考试，要比单纯的去看笔记，或者是朗诵相关的内容，能更快的完成记忆。用便签记忆，也是利用的这种原理。

2.寻找记忆内容的连接点。

这种方法也被很多人称为链式记忆法。很多人在记忆信息的时候之所以比较快，特别是在背诵单词时候很高效，主要是通过这种方法。

大脑在储存信息的时候是有所选择的，一般情况下在记忆的时会掺杂一些过往的经验，同时有意思的信息要比抽象的信息更容易让人记住。

比如说天空、大海、小鸟这些词汇，大部分人在短期内都能记住，即便是没有任何规律的，但是对于一些不太常见的词汇，比如像逻辑、命运、精神这样的单词很多人记起来，难度就会变得非常大。

如果能够让这些不常见的信息和常见的信息巧妙的结合起来，那么这时候就会相当于是给记忆寻找了一个“门把手”，记忆就会产生事半功倍的效果。

比如，有的人会把相应记忆的内容放到一个比较熟悉的环境之中，这就是很多人说的空间记忆法，可以把家里的门，桌子，椅子，凳子，风扇，空调，洗衣机，冰箱等都对应成不同的信息，然后把信息分别填到不同的格子里，因为对于屋内的信息比较熟悉，所以刚看到屋内信息的时候，自然而然就会把其他信息对应上，这样的话就相当于是把没有意义的信息变成了一组有意义的信息。很多节目上的快速记忆，很多人是利用身体器官来组织无意义的信息。【这种方法又叫记忆宫殿】

再比如说，有的人在背英语单词的时候，通过编顺口溜的形式来记英语单词。

3.联想记忆法。

联想记忆法这种方法很多人都比较熟悉，就是通过把一些记忆的内容要点跟一些画面、声音、动作等联系在一起。

比较常见的，比如说英语单词的救护车，很多人把它想象成救护车所发出的声音，然后巧妙的把这个单词记住。

大脑在记忆信息的时候，有些时候是通过对比的形式来进行记忆的，人们经常不会记住那些天天常见的事情，比如你每次在去上学的路上，你很难知道路上到底有几家饭店，但是那些古怪的场景，夸张的画面往往能够刺激人的感官，让人快速记住。

4.对信息进行浓缩

当信息量比较庞大的时候，特别是在背诵课文或者是古诗词的时候，这时候不妨把所有的信息当做一个整体去寻找信息的内在规律，通过把一些重点内容串联起来，然后利用重点内容来回顾整体内容，这样的话可以大大的减少信息量，信息量少了，记忆的速度自然而然就提高了。

而现在很多人帮助记忆的思维导图，其实就是利用了信息浓缩的方法。

当然这些方法只是一些举例，其实背后的原理都是非常相似的，第一种是通过增加记忆的速度来快速形成短期记忆，另外一种是通过来抵抗遗忘形成长期记忆，进而达到提高记忆力的目的。

您有什么较好的记忆方法呢？

升学与考试

我们每个人都有自己的记忆，而记忆是人体的大脑对过去感知过、经历过事物的反映。其实记忆力的水平高低，可能会直接影响孩子的智力活动和智力发展。那么，儿童超强记忆力是怎样练成的？下面就来看一下吧！

想要儿童练成超强记忆力，这5点有助于智力发展的妙招不可错过！

1、多吃蓝莓

有研究发现，如果经常摄入含有大量花青素的蓝莓，能起到增强人体记忆力的作用，尤其是对已经发生了轻微记忆力下降者，一天喝两杯左右的蓝莓果汁，那么记忆力和学习能力就会得到显著的改善，所以这种果汁也比较适合孩子饮用。

2、充足的睡眠

其实我们在夜间睡觉的时候，大脑的活动有助于人体在第二天进行回忆，而且它能帮人体处理在白天时得到的多种信息，可以帮助你清除掉许多无效的信息，以及反复记忆较为重要的事情，所以可以将其中重要的信息强化成长期记忆。这些都只能在人体睡眠的时候进行，所以要有充足的睡眠。

3、开阔孩子的眼界

家长可以常带孩子到户外活动，将户外可以看得到的物体介绍给孩子，最好是比较详细的跟孩子解答，这样就可以开阔孩子的眼界，让他们的大脑记到更多的东西。倘若平时孩子有看过户外相关的图片后玩具，建议可以与户外的物体结合起来，加深孩子的印象。

4、画格子

当孩子到了四五岁之时，家长最好准备一些方格纸、常见的动物或数字卡片等，将同类的卡片放到一个格子里，然后让孩子仔细的观察一会，再将卡片拿掉，最后叫孩子将拿掉的卡片放到原来的格子中。这种方法可以反复进行，有助于孩子记忆。

5、利用兴趣

如果想要增强锻炼孩子的记忆力，首先最好是引导用出他们的兴趣，经过他们比较感兴趣的事情来练成超强记忆力。主要是因为当孩子对某些事物比较感兴趣时，注意力会很集中，记忆力也会有所提高，记东西也快。

其实人体的大脑每天都有很多的神经细胞不停的在活动，因此在孩子练成超强记忆力的过程中，还要注意几个方面：

（1）要给孩子补充全面的营养：

（2）让孩子多做一些户外运动，可以起到促进大脑多方面的发育，从而增强智力的发育；

（3）养成良好的最细时间和生活饮食习惯，也有利于记忆力的增强。

以上便是关于提高孩子记忆力和加快智力发展的方法，希望对各位家长有帮助，如果大家有更多的方法，欢迎在评论去与我们分享！

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1、对“大脑”认知的误区：

1）我们只用了10%的大脑吗？其实，我们100%的大脑都在使用，这解释为什么中风危害如此巨大。

2）一些人是右脑型的，而有些人是左脑型的。其实，我们多数活动，需要大脑两侧同时协调工作。

3）我们大脑无法改变。其实，大脑无时无刻都在改变。

以上三点，都和我们将要讨论的“记忆”话题有关。

2、记忆就如此重要吗？“遗忘”就没有意义吗？

遗忘对人很重要，特别是小孩子。假如没有遗忘，孩子的行为会出现紊乱，比如多动症的孩子。为什么？

大脑额叶部位，负责管理人的行为。这部分脑功能要到20岁才能成熟起来。因此小孩子像脱缰野马一样，需要大人帮助他们去制定规则。子不教父之过，就是这个原因。如果大人不管，放任孩子，脑神经没有被“修建”，会造成孩子行为紊乱。当大人管教后，有些行为禁止，对应的神经元突起，就被“遗忘”掉。而好行为所对于的神经突起，就被保存下来，因为孩子经历了，大脑就记住了。看来，只记不忘，是件非常痛苦的事情。

3、大脑是如何进行记忆的？

故事：20世纪70年代早期，科学家埃里克-坎德尔，在海参神经系统中，发现了神经元突起与记忆的关系。后来，1983年美国休斯医学院邀请坎德尔与生物化学专家一起研究，有了神奇的发现，证明了记忆大师“艾宾浩斯”的记忆-遗忘曲线。

介绍记忆的构成：

1）感官记忆：我们的五官感知着世界，所接收的信息就先储藏在大脑中。

2）工作记忆：虽然感官能接收很多信息，但大脑的处理能力有限，一般只能同时处理7个变量。而且人必须专注，否则大脑会处理其它信息。

3）长期记忆：这是大脑神奇的地方，科学家对其中的原理还不太清楚。就目前所知，大脑的海马状突起，与大脑皮层不同部位，反复进行“沟通”，直到最终交给大脑皮层保存下来。科学家发现激素—多巴胺—的神奇作用，这也是促使男女恋爱的激素，能有效帮助大脑“海马状”与皮质层的沟通。为此，发现“多巴胺”的瑞典科学家，Arvid Carlsson，获得2000年诺贝尔奖医学奖。

4、怎样帮助孩子提高记忆力？点题

回应问题，提高记忆力，注意哪些方面？

1）提高工作记忆的关键：专注，专注，再专注！

天才与普通儿童的差别不大，工作记忆平均记住7个变量。天才多一点，7+2=9个变量，发育缓慢的儿童，7-2=5个变量。

因此，提高工作记忆的关键：专注，专注，再专注！

否则，大脑很快处理其它变量了，短暂记忆就消失了。

2）保持健康的情绪：

积极的情绪能有效帮助长期记忆。激素多巴胺，能协助海马状与大脑皮质层之间的沟通。而焦虑、抑郁阻碍长期记忆的活动。

3）营养与睡眠：

特别是补充蛋白质。在大脑形成长期记忆时，脑细胞的结构发生变化，需要蛋白质参与。还有，在睡眠时，大脑继续处理信息，建立连接。如果睡眠不好，常引发记忆障碍。

4）坚持与反复

俗话说，熟能生巧，这是有道理的。在大脑形成记忆前，海马状突起与皮质层之间，是往复来往，直到最后将信息存入大脑皮质层。多练习，多经历，就能形成个体经验，长期储存了。

5、总结：

大脑记忆是非常神奇的工作，与电脑储存不一样，它是不断的创造与再创造的过程。过正常人的生活，有稳定的家庭关系和社会关系，生活有规律，饮食要健康，这些都是记忆的保障。

希望以上分享，能为您带来真实的价值！

甲骨游学

儿童超强记忆力的练成，以4岁孩子的训练为主进行分享:

训练有两个方面:

1. 从潜意识方面入手:

输入学习欲望，让孩子形成学习的动力。暗示自己的学习力，专注力和记忆力很好，而且越来越好。

训练的方法:父母和照顾人平时多说“你的记忆力真好，而且越来越好！”在宝宝入睡后眼珠还在转动的时候，以及早上起床的时候。这时孩子的脑波处于a波状态，最适合催眠的输入。

2.从技术训练方面

1）看闪卡，快速闪动卡片，一次大于200张，一天最好三次。

2）背数字，四位数正背和倒背。

3）速听，以三倍速听故事等。

具体可以搜索我之前的文章，里面有详细介绍。《正常的小女孩儿在4、5岁时的记忆如何？》

卓越亲子

人的记忆力在6岁以后进入成熟期，但在后期是有明显衰退迹象，德国心理学家艾宾浩斯研究发现，人类大脑对新事物遗忘的规律。他认为"保持和遗忘是时间的函数"，并绘制了如下的“遗忘曲线”

人的大脑就像一块CPU（储存器），记忆的产生需要认知思考，模拟练习，甚至掺杂了复杂的情感等心理活动，从记到忆的过程就像写入数据，在读取数据，但是为了防止遗忘，需要CUP不停的运转，以维持对记忆不断的重复刻录，但即使这样也会有部分数据丢失、混淆。

艾宾浩斯根据实验，对这些记忆进行了描述，绘制了著名的遗忘曲线，这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程很快，并且先快后慢。观察曲线，你会发现,学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的25%。随着时间的推移,遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。

但是对于每个人来说，我们的生理发育、生存环境、教育环境不同，可能会影响我们的记忆能力，对于个人来说，我们都有属于自己的独一无二的记忆曲线，所以我们只讨论规律，不讨论方法，锻炼记忆力的最好办法就是“勤于复习，记忆的理解效果越好，遗忘的也越慢”

对于儿童的发育来说，语言的发展和思维的发展是密不可分的。语言能力并非天生，那么获得这种能力就一定有起始点。语言能力作为一种高级认知功能，存在学习和发展的关键期。这种能力靠后天的语言学习，那么这种语言能力的积累和我们的记忆力息息相关。听、说、读、写都是获得语言能力的途径，从1岁开始，语音、词汇和句法等语素的发展，会在不同的年龄存储成记忆，那么这些学习语言的记忆有什么特点绝对值得我们研究。

记忆的源头在哪里？

宝宝从一出生就具有了形成记忆的能力，他通过各种感官跟周围的事物相互作用产生记忆，例如，宝宝通过嗅觉记住妈妈的气味，通过手感记住自己的小玩具，通过听觉记住曾经听过的音乐等。但也有时候，宝宝说的话前言不搭后语，明显地暴露出了语言思维和记忆联系的不足。

为什么小孩子忘得快？

儿童最初出现的记忆属于短时记忆、无意识记忆、机械记忆、容易受情绪、环境影响，1岁前的记忆时段只有短短的几天，2岁时的记忆可能会延长到几周，3岁以后，才会出现可能保持终生的记忆。三岁是语言发育的分水岭，真正进入语言学习的高峰，语言的内容和性质开始出现意识形态，正是因为语言的参与和发展，使记忆有了质的飞跃。

宝宝的记忆需要有意识地引导

1岁左右的儿童记忆大多是无意识的，这时候宝宝的记忆带有很大的随意性，没有明确的目的和意图，只能认妈妈、亲人，以及家庭周围有限的事物。他们记忆保持的时间很短，所以父母培养孩子的记忆重点在于，重复强化，加深印象。还要经常跟宝宝说话，用语言符号加深记忆对大脑的刺激，加速大脑发育。提供丰富多彩生活环境，从视觉听觉触觉嗅觉等感官方面刺激宝宝的认知兴趣。

1、宝宝的记忆训练的目的性

3岁前儿童的记忆很难服从一个有目的活动，他们的记忆以无意识记为主，只有引起兴趣的事物或引起强烈情绪体验的事能记住。3岁前的宝宝因为大脑还未发育完全，理解能力较差，很多宝宝可能会很多歌曲和儿歌，但是并不理解歌词内容。对记忆的事物不了解时，就只会死记硬背，进行机械记忆。父母可以在日常生活中有意识地给宝宝安排一些需要记忆的游戏或任务。比如让宝宝留心看过的图片，有哪些动物、哪些植物、长得什么样，然后让宝宝重复一下，讲给别人听。

2、训练宝宝的记忆准确度

年幼儿童记忆不精确表现在记忆不完整、相互混淆、歪曲事实和易受暗示等方面，其准确度是随着年龄增长而提高的。宝宝可能只会记住自己感兴趣的片段，对整个事物会有记忆残缺，这也是3岁前宝宝偏重于形象记忆的特性，增强宝宝记忆的准确性，需要父母多从形象记忆出发，利用宝宝这个特长，引导鼓励宝宝学习多种记忆方法，如联想、动作等。

宝宝的记忆出现忘记或混淆是很正常的，父母教导宝宝是绝不能使用负面情绪和言语进行指责，比如“你怎么老记不住”“怎么又忘了”“你又记错了”，这些不但很容易打击宝宝对记忆的自信心的。同时也产生反面心理暗示，产生心理对抗，因为2岁孩子也有逆反期。

阳光语言矫正师

要培养孩子的记忆力，就需要多训练。

训练记忆力常常很枯燥，孩子不容易坚持，用有趣的方法来训练就好啦。

比如翻翻棋（某宝可以买到，或者也有一些这样的手机游戏），就是把所有的牌背面朝上，翻到一样的牌就拿走（游戏中是消失，有点像看不到牌的连连看），你必须尽量记住前面翻到的排，才能让更多的牌拿走。这个游戏可以让孩子一个人玩，然后记录时间，看是不是变快了。也可以多人对战，看谁拿走的牌多。

比如说故事桌游（我不记得具体的名字了）。里面有很多卡牌，每个玩家抽取若干张，并且根据卡片上的提示词，编一个故事，最后把牌打乱，像打扑克一样摸牌，最后互相猜对方手里的牌。这需要玩的人根据故事记住卡片上的提示词，再排除自己手上的牌。谁猜对的多谁就获胜了。

这样有趣的训练记忆力的方法很多，家长多留意，就可以发现了。

如果大家有兴趣，我以后发文章多介绍这类的方法。

趣学俱乐部

培养孩子记忆力应该做到的五点：

1、给孩子充足的安全感。让焦虑不安等情绪远离。

2、经常拥抱孩子，多亲近，陪伴孩子一起玩耍，营造温暖的家庭氛围。

3、经常和孩子善意交流，鼓励孩子多说，多思考。激励孩子模仿学习新本领

4、积极带孩子一起体验图书馆阅读，培养阅读兴趣

5、通过专业指导，开发右脑

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