仟葉教育想要告訴各位同學：改進自己的學習習慣可以有效地調整自己的學習狀態。通過對錯題的錯誤類型進行分析，抓住主要問題，確立自己的學習目標，將錯誤逐一消滅掉，就能有效地提高成績。
1.與老師交流永遠不是壞事
課堂上，老師會經常提出一些問題讓學生解答。這個時候，正是鍛鍊自己和提高自己的最好時機，要積極大膽地搶先舉手發言，回答錯了也沒關係，自己存在的問題越暴露出來就越便於糾正。
有些學生學習成績平平，擔心回答錯了，同學們會嘲笑自己，因此就經常不發言。有的同學更害怕發言與提問，當老師提問時，心跳的咚咚直響，眼睛不敢正視老師，惟恐老師提問到自己。這種害怕提問，視老師提問為痛苦與麻煩的學生永遠學不到更多知識。
2.自覺參與談論
討論在同學中進行，不像面對老師，大家會等著老師拿出現成的答案。同班同學完全平等，大家不會有顧慮。在平等的氣氛中暢所欲言，每個人潛在的聰明才智就容易釋放出來。
課堂討論能促使學生積極思考，加深學生對所學知識的理解。即使自己意見不對，也能及時發現自己的弱點，及時克服。
討論時因聽取了各種意見，自己容易受到啟發而產生新的創意。討論還能鍛鍊一個人的口頭表達能力，提高人的辯論能力。
3.不要把課堂總結當過場
老師經常會要求同學們做課堂總結，但是大部分同學會把這個總結當成一個過場。課堂小結一般從以下幾個方面去進行：
第一：回顧一課堂從頭至尾的過程。這節課主要內容是什麼，老師開頭是怎樣引入的，中間是怎樣引導分析的，最後是如何總結歸納的，都應弄清來龍去脈。
第二：合理評價老師的思路。在理清老師思路的基礎上，思索老師用了哪些思維方式，思維過程怎樣。
第三：留心結束語。結束語是老師對一節課所教內容的概括總結，留心它，有助於把握這堂課的整體。
第四：概括出本節課所學知識要點。 同時要將它納入自己的頭腦裡已有的知識結構，以使自己的知識結構融會貫通。
最後，仟葉教育請大家切記：那些課堂學習效率不高的同學，把許多課堂應該解決的問題留到了課外，不但加重了課外學習的負擔，而且永遠也不會掌握學習的主動權。
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