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坐落於新都，隸屬於成實外教育集團，成都實驗外國語學校五龍山校區建校接近兩年。校園安靜，走進學校，每每有學子敬禮，”老師好”，學子素養在精緻的環境中呈現。
特別有意思的是，學校的校園文化，和更多”海納百川"“勤勉勇敢”不一樣，它的文化是”小夥伴文化“，即領導團隊/師師/師生/家長學生之間都倡導得是”小夥伴相待“”小夥伴合作"“小夥伴互愛”……據說，這種文化是來自於校長路躍對”星巴克小夥伴文化的靈感。有商有量，非命令而傾向於尊重。
春夏秋冬，通過課程活動環節得設計，讓所有人擁有自發的內驅力。
這位校長很“實際”：班級英語平均分超140
”學習“的”學“字，是模仿；學習的”習“字，是體驗。所以我們在各種場景中去培養人。校長路躍說。這是一位學習型的校長，每天包裡都揹著書籍，上面做滿各類心得體會。
校長-路躍
路躍，是四川省特級教師，中學高級教師 。成都市英語學科帶頭人，四川師範大學碩士生導師，四川省普通高中新課改英語學科專家組成員，四川省外語教育學會理事，全國外語學校優秀外語教師，成都市首批“未來教育家”培養對象。
1990年參加教育工作，有27年的教學經驗。1996年，帶成外第一屆畢業班就帶出一名省狀元，至今已帶出7名省狀元，2名市狀元。2008年到2015年，7年時間連續帶3個高三，出了4個省狀元。這種小概率事件的頻繁發生，其他老師也說“只要路老師帶高三，就一定會出狀元”。
對她影響最大的，是90年代，成都外國語學校校長殷敬湯，作為一名外語教學實踐家，他曾提出：教育是你的事業，不是你的職業。
”我始終將這句話作為自己的教育信條。“
深扒：實外五龍山的高效班子
”小夥伴文化“理念下的實外五龍山，校長與核心班子，是學校管理提升的關鍵。教務、德育
、學生髮展、後勤，一環一環交錯相扣。學校的育人目標是：為未來人生賦能。怎麼賦、是否能夠巧妙而如心，讓“能”在通過12年，或3-6年的教育，從而獲得終身收益。那重要的，便是教師這幫掌舵人，他們能給學子創設如何的教育環境。
今天，探長君梳理了一個實外五龍山小夥伴團隊的幾位“組長大大”。他們幾乎都出自於曾經的成外、實外，且在各個教育領域抱得各類獎盃。
副校長-楊登文
楊登文，成都市實驗外國語學校五龍山校區副校長，中學化學高級教師，中國教育學會化學專委會優秀教師，四川省骨幹教師，四川省中小學教學名師，成都市化學特級教師，成都師範學院教材教法外聘專家。
副校長-李琳
李琳，成都市實驗外國語學校五龍山校區副校長，中學數學高級教師，成都市骨幹教師，四川省首屆青年教師數學課堂大賽一等獎獲得者，潛心研究數學教學三十餘年，在實驗外國語學校培養出數十名清華北大的學生。
陳文剛，成都市實驗外國語學校五龍山校區學生工作部主任，1994年加入成都外國語學校擔任歷史教師，在成都外國語學校工作期間，擔任過普通班、雙語班、實驗班班主任，所帶班級曾被成都市教育局評為“成都市先進班集體”。
個人曾被成都民盟市委評為“盟務工作先進個人”，政治交接活動“先進個人”。被市委宣傳部、團市委評為一專多能“優秀青年教師”，被市教育工會評為“優秀教代會代表”，曾在第三屆全國安全教育研討會上執教觀摩課《不讓生命在水中哭泣》，參與主研究的《中學校園隱形人身傷害的成因分析》課題獲全國一等獎，撰寫各種論文多次獲市校一二等獎。
周密，成都市實驗外國語學校五龍山校區教學質量監測評估中心副主任，多次在成都市及學校論文比賽及賽課獲一、二等獎。2012年榮獲全國語文高峰論壇 “語文教改實踐”先進個人；其參與執教的《初中古詩詞賞析》，已由四川省教育電子音像出版社出版；輔導學生參加全國“春蕾杯”作文、新概念作文競賽，數次榮獲一、二等獎；參編《中考6+1》等中考資料。曾被華西都市報、成都電視臺報道，被稱之為“成都最潮的語文老師”。
代亮，中共黨員，成都市實驗外國語學校五龍山校區教學質量監測評估中心副主任，成都市教育科學研究院高中英語學科中心組成員。成都市教育局“微師培”平臺微課資源建設項目高中英語學科組成員。四川師範大學師範專業教學能力競賽外聘評委。樂山師範學院外國語學院國培外聘專家。IAP金牌指導教師。全國創新英語競賽特級輔導教師。CCTV希望之星四川賽區特級輔導教師。多篇論文在國家級、市級評比中獲獎。參與多項國家級、省級課題並擔任主研。獨立撰寫校本教材“Live English Osmosing”。在首都師範大學出版社出版的《閱讀理解與完形填空高分衝刺》中擔任副主編。
周蓉，成都市實驗外國語學校五龍山校區綜合處主任，原成都外國語學校辦公室主任，在成都外國語學校任職期間，曾擔任黨總支委員，工會委員，教代會代表，先後被成都市教育局機關黨委評為優秀共產黨員和優秀黨務工作者。
朱德全 ，農工黨員，成都市實驗外國語學校五龍山校區學生服務中心主任，中學一級教師，縣優秀教師，課賽區一等獎、縣二等獎，曾任部屬工廠教育科長，黨派辦學副校長。
小夥伴與他們的教育理想
實外五龍山，學校採用“5+1”課堂教學模式：導、學、展、評、測+小結。建校2年，已收穫了不少成績。
建校一年就被評為“AA級成都市模範勞動關係和諧企業”，按校長的話說：教師專業發展願景強烈，已有省教育廳課題二項，省社科規劃課題一項。教師27人次在市、區級論文評審中獲特等獎、一等獎，15人次獲市、區級賽課一、二等獎，6人次被區教育局授予榮譽稱號。
“我們有成實外自身培養的骨幹老師，同時我們更多得向全國211高校去選拔教師，有人詢問是否對外引進成熟教師，我們因為成實外集團本來對教師培訓與提升就有豐富的經驗，所以更願意選擇積極、向上、有活力的青年教師，‘從白紙’開始描繪，融入小夥伴文化。"校長路躍說，學校的中年教師和青年教師的比例大概是4：6。
教師團隊更是顏值與實力並重，各路名師領銜，“小夥伴”們，以鑄就優質課堂為教學宗旨。
希望深度瞭解學校的家長學子，可以細細讀讀以下教師的介紹與他們的理想。
朱豔斌，中共黨員，教育碩士，高中語文教師。中央教科所《傳統文化與語文教學》課題優秀實驗教師，成都市語文骨幹教師，新都區優秀班主任 。在十餘年班主任及語文教學過程中，教學成績突出，班風純正。教育教學論文多次獲國家級省市級獎項。多次在語文教學比賽，說課比賽中榮獲市區級一等獎。指導學生參加全國中小學創新作文大賽、新作文大賽，語文能力大賽均曾榮獲一等獎。正致力於生命語文，詩意語文的教學實踐。
最喜歡的教育格言是“靜靜傾聽每一朵花開的聲音”。
陶新，初中語文教師。 從教24年，有13年班主任工作經驗。所帶班級連年被市、縣、校評為“先進班集體”，榮獲“優秀班主任”、“優秀教師”稱號。教育教學論文、賽課多次獲省、市、縣級一等獎；先後被評為修業班教學質量先進個人和中考先進個人；所指導的學生在國、省、市各類競賽中表現優異。
教育感言：想做總是有辦法，不想做總是有理由。用心做一切，讓別人因我的存在而幸福！
王喜冬，初中語文教師。 碩士研究生，畢業於985重點大學——湖南大學，漢語言文學專業。任教9年，曾多次獲得“優秀教師”和“優秀班主任”稱號；曾多次獲得全國作文競賽指導獎；曾獲得全國教師教學能力競賽優秀教案設計二等獎。
教學宣言:用智慧啟迪學生，用情感感化學生，用人格陶冶學生。
熊正巧，中共黨員，高中語文教師。曾獲全國中學生語文能力競賽全國總決賽中榮獲“優秀指導教師”；市級“一師一優課，一課一名師”語文組二等獎；第十一屆全國中學生辯論賽中榮獲“優秀指導教師”；第十一屆全國中學生演講比賽中榮獲“優秀指導教師”；成都市2018年中學語文教學優秀論文二等獎；全國中小學生語文能力競賽“優秀指導教師”；成都市新都區‘青春的聲音’校園廣播大賽“優秀指導教師”。多次指導學生獲得全國中小學創新作文大賽、新作文大賽一等獎等。
教育感言：只要耕耘不輟，加以絲絲甘霖，終會有春之繁華，秋之殷實。
萬樹林，高中數學教師。畢業於西南大學，在國家級重點中學任教6年，獲得優秀班主任稱號，五龍盃賽課一等獎，數學奧賽教練員證書。現任高二數學教師，高二一班班主任。
教育理想：結合每一個孩子的個性和特點，用正直和理性塑造品格，用真知和勤奮啟迪智慧，用真誠和愛心喚醒學生的真善美！
劉昌碧，初中數學教師。 畢業於西南大學，任教9年。初中優秀教練員和輔導員，所帶學生連續多次獲得希望杯和奧林匹克競賽獎。教學年會賽課一等獎。
教育格言: 教育孩子的全部奧秘在於：相信孩子，解放孩子。
陳靜，本科學歷，畢業於四川師範大學，從教五年來，懷揣教育夢想，耕耘於三尺講臺，揮灑智慧與靈氣，詮釋執著與勤勉，演繹著精彩與感動。2015年錄的微課《共線向量》獲校二等獎，2016年錄的《數列的前n項和公式》獲校一等獎，2018年優質課《數列的應用—傳統文化》大賽獲一等獎，同課異構《不等式的基本應用》大賽獲三等獎。
我堅信：愛是打開學生心靈的鑰匙。沒有愛就沒有教育！
王小榮，數學教師。2010年成都市說課二等獎。 2011年成都市教學設計大賽一等獎。2011年區創新十佳教師。 2012年區優秀學科教師。2016年希望杯數學全國優秀教練。《淺談從小升初的成長規律看創新人才的培養》四川省二等獎。《初中數學教學中應用多媒體輔助教學的嘗試與幾點思考》成都市一等獎。
教育理念：沒有教不好的學生，教師，你需再努力！
羅晗，數學教師，大學本科。從教十餘年，嚴謹細心，能夠幫助學生快速的理清數學學習的思路， 能夠針對不同層面的學生採取切實有效的教學模式，對不同的學生因材施教。同時在教學過程中非常的有耐心，能幫助學生找到解決數學問題的最有效方法。證書：成都市學校心理輔導C級、新都區優秀班主任、升庵教育集團賽課一等獎。
教育理想：用心做教育，用激情育人。
蒲愛琳，高中英語教師，教育碩士。曾獲市級“一師一優課，一課一名師”高中英語組一等獎；所寫論文在成都市實驗外國語學校五龍山校區第一屆教育教學研討會獲二等獎;榮獲全國中學生英語能力競賽中省級指導教師二等獎、“希望之星”英語風采大賽四川賽區指導教師一等獎；2018年獲新都區教育系統優秀共產黨員稱號及校“年度優秀教師”稱號。
教育理想：教育者，非為已往，非為現在，而專為將來。
羅婷婷，高中英語教師。成都市未來教育家路躍名師工作室成員。成實外教育集團青年教師“五龍杯”課堂大賽一等獎；四川省“一師一優課”一等獎；區級教師菜單培訓課程獻課教師；成都市實驗外國語學校五龍山校區年度優秀青年教師；一篇論文獲成都市區級特等獎，一篇論文獲成都市市級三等獎；一篇論文獲成實外教學研討會論文評比三等獎。希望之星英語風采大賽獲優秀指導教師；所指導的學生參加全國中學生英語能力競賽多人多次獲全國全省全市一二三等獎。
教育理想：用心教書，用愛育人。
鄧紅，初中英語教師，中學一級教師，從事教育教學工作已經10餘年。畢業於西南大學。曾先後獲得市級、區級中學英語教學優秀論文一、二、三等獎：曾指導學生先後獲全國中小學生英語知識能力競賽、CCTV希望之星英語風采大賽一等獎、二等獎，並榮獲優秀指導教師獎；獲校級2017-2018學年優秀教師獎。
教育理想：永遠用欣賞的眼光看學生,永遠用寬容的心態面對學生。
馮兆金，中共黨員，高中物理教師。曾獲全國師範技能大賽一等獎、區級主題班會賽課一等獎；獲優秀班主任稱號；曾參與區級課題研究、市級微課錄製；參與區級講座多次、國培獻課多次；多篇德育類、教學類論文在區上、市上獲獎。
教學理念：生命是一個過程，優秀是一種習慣！
蔣仔旭，中共黨員，國家重點中學任教多年，在教學上先後獲得過四川省曬課一等獎，榮獲一師一優課教育部“優課”稱號；畢業班教學成果榮獲資陽市一等獎；學校講課比賽多次榮獲一等獎，區級獻課多次。
教育理念：用愛，引領一切。
宿仁俊，碩士研究生，中共黨員，有一屆高中物理教學和班主任經歷。曾獲“華夏杯”全國教學創新大賽優秀指導教師；全國“人教社杯”教具製作大賽一等獎；多篇教學論文在縣上、市上獲獎。
教學理念：默默耕耘，靜待花開。
曹宇，高中化學老師，大學本科。所帶的上屆高三畢業班重本上線96%；曾指導學生參加全國中學生化學競賽獲國家級二等獎、四川省一等獎；多次參加校級、區級、市級賽課，並榮獲特等獎、一等獎。
教學理念：走進孩子的心靈，讓教育如丁香般悄悄綻放。
厲華，大學本科學歷，高中化學一級教師，六屆高三畢業班把關教師，所教學生成績優異，多人考入北大、清華、港大等知名學府。指導過學生參加全國中學生化學奧賽，多人榮獲省市級一二三等獎。被評為學校及地區優秀教師，地區學科帶頭人，地區優秀支教教師稱號。
教學理念：用愛心、耐心、恆心輔助學生成長；用認真、敬業、專注實現自我提升。
張蓉，化學教師，大學本科。畢業於四川師範大學，曾指導學生出國留學AP教程，並取得800分滿分，順利考入弗吉利亞大學；多次參加校級賽課及成都市中心組教研培訓獻課。
教學理念：教生一尺不如踐行一寸，為人師表重在身體力行。
刁禮霞，歷史教師，在職研究生。畢業於四川師範大學歷史系，成都市歷史名師工作室成員，在國家級重點示範高中任教11年以來分別獲得縣，市，四川省及全國優質課比賽一等獎，獲得縣優秀教研教學工作者，優秀黨員稱號，在五龍山入職以來，獲得實外五龍山首屆教育教學研會論文二等獎，校優秀班主任，新都區教育教學論文一等獎。
教育感言：教育不是管束人，而是發展人。
熊聖豪，地理教師，成都市地理學會會員，實外五龍山校區地理學科負責人，所帶班級期末統考地理單科平均分多次位列區第一名,培養出多名考上四川大學、電子科技大學等知名大學的學生。教學風格：以激情激發興趣，巧設問培養思維，注重學法提升能力，用技術提高效率。
教育理想：讓每一位學生都能享受學習的快樂。
吳小倩，地理教師，本科學歷。工作多年來潛心教學熱心育人，多次參加校內外課堂大賽獲得獎項。工作態度認真負責，用心呵護每一位學生，在教學中，深入理解課程標準，能熟練運用導學案及多媒體上課，充分尊重學生主體性和主動性，善於採用啟發式教學，耐心幫助學生進步，獲得學生和家長好評。
教育格言： 路漫漫其修遠兮吾將上下而求索，踏踏實實工作，認認真真育人。
劉宏棟，高中生物教師。校工會委員，工會經審委主任，教工代表。畢業於華中師範大學，獲得華中師範大學教育學碩士學位、中南財經政法大學法學學士學位,2018年獲得優秀班主任2018年團結理綜組在學校舉辦的“五龍杯課堂大賽”中獲得最佳組織獎。
教學理念：勇敢地邁出第一步，堅持做下去，失敗了再說。
李艾，中國民主同盟盟員，西南大學教育碩士專業學位研究生，音樂教師。曾獲中共四川省委、省政府聯合表彰為“四川省優秀教師”；四川省委宣傳部、省教廳、團省委表彰為“四川省優秀少先隊輔導員”；區（縣）級優質課競賽一等獎、教研論文優秀獎等多項榮譽。
教育感言：作育有理想的教育者，努力實現教育的理想。
探長按：這是一篇很熱鬧的文章，很多人， 人人都有自己的特色；每個人都有自己的理念，而“小夥伴文化“讓這麼多人，工作到一起、生活在一起、進步在一起、合作在一起。但終歸都是一個方向:愛孩子，為了給孩子的一輩子賦予能力。
示範、模仿、融入，希望孩子們在這群優秀、有朝氣的教師團隊的帶領下，能在團隊中，找到自我的生命方向。
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