01
相信新聞很多人都已經知道了，太揪心：
4月17日晚上10點，上海盧浦大橋，一輛白色轎車停留在橋中間，打著雙閃。
數秒鐘後，一名少年突然打開轎車左側車門，快速走出。
幾乎在同時，一名女子從主駕位置打開車門，緊隨其後。
少年快跑至橋邊，登上橋欄，縱身躍下。
而女子試圖將其拉住，但未能成功。
女子向少年墜落方向張望，而後跪倒在地，雙手多次拍打地面，痛苦不已。
120到場後確認，男孩已經無生命體徵。
據悉，跳橋者是一名17歲男生，系某職業學校二年級學生。
視頻中的女子系其母親。
跳橋前，該男生曾因在校與同學發生矛盾遭其批評，並與其發生口角。
悲劇已經發生，此時，我們指責誰都已經無用。
我們不必說少年不懂事，他已經去了聽不到批評的地方。
我們不必說母親太嚴厲，她現在的心最痛，悔最深。
02
每次出現孩子輕生的新聞，就有網友會說，孩子的生命是最重要的，只要他健健康康地活著，學習成績好一點差一點，聽話一點還是頑皮一點，都無所謂，我們不必管他。
如果我們知道管的後果肯定是孩子輕生，這當然是對的。沒有什麼比生命更重要，孩子的命沒了，一切都無從談起。
不過，教育孩子不是一道有固定答案的選擇題，任何人在管孩子之前，都不能預料到後面的結果。
如果我們的家長從此就徹底想開，只要孩子健健康康地活著，別的方面怎麼樣都無所謂，這也是錯誤的。
那樣不但孩子不能成才，也可能不會成人。甚至，他更經受不起挫折，會因為更小的事而想不開。
實際上，很多輕生的孩子，不是管得太多，而是管得太少，不是管得太嚴，而是管得太鬆。正是教育的不到位，孩子才會拿生命不當回事，連一句批評都承受不住。
孩子出事，並不能得出我們不應該管孩子的結論。
我們不是不應該管孩子，而是我們沒有管好，沒有管對。
03
兒子上高中的時候，我每次看他都會專門和他談心。
有一次，他一本正經地和我說：“你別看我現在很正常，其實壓力大的時候，有無數次我想過從樓上跳下去。”
看著我一臉吃驚的樣子，兒子又笑著補充：“但你們別擔心，我們樓上的窗戶小，我根本就出不去。其實就算窗戶大，我也不會跳的，我只不過是那麼一想而已。”
舉這個例子，我只是想說，其實很多人都曾經有過輕生的想法，但很少有人會付諸實施。
我們每個人都捫心自問，從小到大，誰沒有過那個一閃而過的可怕念頭？
但我們通過學校教育、家庭教育和自我調節，不會讓那個不正確的想法成為現實。
而當前之所以青少年輕生事件頻發，一個重要的原因就是學校和家庭對孩子的生命教育不夠，而孩子的自我調節能力又不強，以至於承受不住壓力而走了極端。
04
記得筆者曾專門為兒子寫過一篇文章，題目叫《孩子，我希望你成才，更希望你平安》。
為人父母，我們當然都希望孩子成才，希望自己的孩子成績優異，希望自己的孩子出人頭地。
但同時，我們誰也不願意自己的孩子出事，因為一點小事而想不開。
好在，成才和平安之間並不是一道單選題，兩者完全可以同時擁有。
一是對孩子進行挫折教育，增加他們的承受能力。
郭德綱說得好，如果一個人從出生開始一天打三個巴掌，那到25歲就是鐵羅漢、活金剛了。如果從小嬌生慣養，沒有人跟他說過什麼狠話，六十五歲走到街上誰瞪他一眼，當時就可能猝死。
我們當然不能從小打孩子，但對孩子多進行一些挫折教育，絕對對他的成長有益無害。
二是對孩子進行生命教育，讓他知道自己身上的責任。
你來到這個世上，不是為了在17歲那年從橋上往下縱身一躍。
因為批評幾句就輕生，是對自己生命的不負責，也是對家長、對社會的不負責任。
我們只有打開孩子心中的那把鎖，知道在生命的天平上，沒有任何東西與之對等，才可能讓他們把那些不該有的念頭迅速打消。
否則，就算我們把窗戶都安上柵欄，給橋都安上防護網，孩子照樣會出事。
05
打個也許並不恰當的比方，教育是一艘隨時可能漏水的船。
我們不能因為船隨時可能漏水就永遠停在港灣，那樣的船隻會變成一個廢物，不但駛不遠，而且更容易出事。
我們應該做的，是嚴格進行安全檢查，堵住漏洞，教育船員學習抗擊風浪的技能，讓船適應汪洋大海上的風雲變幻。
誰也不知道，什麼時候孩子會突然爆發出現意外，但我們可以把工作做到前面。
教育孩子努力上進，遵守規則，同時，教育他們正視挫折，尊重生命，才是最正確的做法。
明珠絮語，以教師和家長的雙重視角看教育，文章影響了億萬學生和家長。
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