成长七巧板
小徐老师常年从事一线教育，熟悉中小学考试套路，也知晓如何才能提高学习的学习成绩，对于一年级小学生来说，是否提倡天天做卷子，小徐老师可以明确告诉各位家长，如果要想孩子成绩好，做卷子是提高小学生熟练考试题型、理解题意且提分最快、最有效的方式。
在家长看来，一年级小学生的试卷没有什么难度，语文大多是由字形、字音、造句、阅读理解和看图写话组成，数学则以计算、知识运用和应用题为主，对于简单的、无需理解题意的题型，如写字形，注字音，计算等题，孩子们基本一看就会，不存在因不理解题意而无法做题的现象，但是对于造句、阅读理解、看图写话以成数学中的应用题等，要想熟练得出正确答案，还要提高理解文意和题意的能力，能够结合题目问题从题干中找到答案，而这一能力是需要不断强化训练的，是非做卷子无法达到的能力。
一年级小学生在做试卷中提高哪些能力呢？下面小徐老师以语文为例，来分析一下做题能提高的能力：
一、提高题目中的书面语理解能力
无论是语文还是数学，题目中的书面语相对比较专业，对小学生来说非常陌生，比如：
1、请画出文中描述的几种植物。
此题目经常在语文阅读理解中出现，里面“描述”和“植物”两个词，一年级孩子是不理解的，在做题时，家长和老师要结合文章给孩子解释清楚这两个词的含义，但是即使解释清楚，隔一段时间孩子还会忘记，因为孩子的记忆力和理解力都是有限的，必须通过不断的做题来强化。
2、文中写的是什么季节的景物，请把所写景物用“——”画出来。
这个题目中“季节”“景物”，一年级孩子一开始接触的时候，也是不清楚的，同样也需要做题来强化。
3、全文分为几个自然段？第二自然段有几句话？
起初孩子们不知道什么叫“自然段”，也不知道什么叫一句话，即使老师讲了很多遍，其实孩子根本无法明白，只能通过段落标志——空两格，我整句标志——标点符号是句号、问号、叹号的来判断，而这些死记硬背的东西要靠多次做题才能巩固。
4、这件事发生的时间是——，地点是——，人物有——。
此类题“时间”“地点”“人物”几个词，对一年级小学生来说也有理解难度。
二、提高学生理解例句并造句的能力
1、照样子，将句子写得更具体
此类题孩子们无法理解例句是如何扩写的，也不理解怎样将句子写“具体”。只有通过边做题边强化，提高对句子的理解能力。
2、用加点的字造句
一年级孩子的造句能力有限，很多孩子在造句时会照抄原句，或者写一些缺少主语的病句，要让孩子多加练习，提高熟练程度，才对这类题驾轻就熟。
三、提高看图写话能力，为写好作文打好基础。
看图写话考察学生按顺序观察，按顺序描述图面内容的能力。要写清楚什么时间、什么地点，什么人做了一件什么事，是怎样做的，图中人的心情如何等。初写看图写话的孩子，经常没有条理，语句不通顺，标点符号不会运用等，必须通过一定量的练习才能提高作文能力。
另外，数学题意的理解也涉及对题目中“书面语”的理解，例如“谁比谁多（少）”“谁和谁一样多”“数量”“图形”“分类”“统计”等词句在题目中经常提到，同样也需要一定量的做题，孩子才能强化理解，活跃思维。
很多家长认为，一年级的孩子没必要多做题，只要培养读书、学习的兴趣就可以了，诚然多读书，确实能提高孩子的理解能力，培养语感，拓展知识面，为以后的学习打下良好的基础，这没错。但是读书提高的是学生的综合理解能力，特别是对低年级而言，是无意识的知识积累，而做题则是变对知识、语言的无意识为有意识，可以加深对知识的理解，而且如果低年级学生不做题或做题少一定会影响孩子的成绩提高，从而影响孩子良好的学习体验，让孩子在做题时有畏难情绪，进而影响学习兴趣或者认为自己是个笨孩子，所以，为了让孩子尽快适应学习，适应做题，还是多做点卷子为好。
以上是小徐老师的肺腑之言，不知大家以为如何？欢迎大家补充交流。
指尖教育帝国
我的评论和一般的不太一样，请大家看清楚了再做评论。凡事都没有绝对的对错，都具有两面性。做卷子也是可以提倡的，但是不能太多，不能天天做。学习是一个漫长的过程，最起码在小学的时候，要让孩子们感觉到学习也是很快乐的。老师们应该多讲，多和学生互动，这样才能提高学生的学习兴趣。不管是卷子和作业，包括资料。一味地去做题的话学生就做烦了，对学习就失去了兴趣。为什么说做卷子是也可以提倡的呢？因为现在的老师们也是负担比较重的，做卷子对老师们来说，不用出题布置作业了，对学生们来说不用抄题了，其实也省去了很多麻烦和时间。有些好的卷子还有一定的应试性，对提高分数有很大的帮助。有一点，卷子要花钱买，一般都是学校或者老师发的，要收钱。也不排除个别校领导和老师为了利益，一味地尽量多卖给学生卷子。其实现在的老师们你给她送礼一般他们内心来说是不想接受的，如果直接给钱的话他们就更不要了。假如说这个班有60个人的话，这位老师办了个补习班，每个人每学期补习班要交800块的话。其实对老师本人来说，收10个和收60个没有什么区别的，因为他的补习班学习都是同步的，只讲一遍就行了，但是收入不一样，这就是有偿收入，名正言顺的。就拿小学生三科来说，几十个学生这么多作业，虽然说的是同步学习，但学生水平不一样人太多了，老师能讲的过来吗？我孩子上小学时候我一对一给她讲题的话也做到晚上九点左右，补习班几十个学生，水平都不一样，能讲到什么时候？听过很多小学生说老师的补习班有的把答案写到黑板上让学生们抄。我听邻居的小学生说谁上老师的补习班了作业就少，反之，作业就很多，不一样的。我的学生上初二的时候没有去老师的补习班，老师微信群里就不加我。考完试以后学校为了省去很多麻烦，没有让学生返校拿成绩单，班主任老师把成绩发到微信群里，我当然不知道了，最后是孩子没有办法在QQ群里面问其他的学生，后来也没有问到，把孩子都气哭了。最后还是我厚着脸皮问在单聊里边问班主任老师，不过还好，还是发给我了，但是一直没有把我加进群。在将近开学的时候，这位老师要调走了，才把我和另外几个家长加到群里边。如果是你的话，那你的学生要不要上他的补习班呢？大家去思考吧！（喷子请绕道，因为我指的是个别的，不包括所有的校领导和老师，大多数还是好的，再多说一句，日本也有好人）。再反过来说，特别是在初中阶段我还是比较支持学生们做资料和卷子。谁说寸金难买寸光阴？学生买卷子就等于拿这个钱买时间，买学生抄题的时间。老师们也不容易，也特别辛苦，工资也不高，就算是办补习班，卖资料、卖卷子赚点钱也说过去。只要是有选择性的，是对学生有益的，作为一个家长我认为出钱也是应该的（我说的是真心话，喷子请绕道）。
最后总结一下。在小学阶段的作业，老师应该把卷子和课本上的作业相互结合，随机应变。
人间正道是沧桑D
我是不提倡学生做过多的作业的。这个问题，其实做卷子也是做作业。一年级，按以前教育部要求，一天的家庭作业控制在半小时，不超过一小时。个人认为是比较妥当的。
上面提到的作业，是指书面作业。其实还有不是书面作业的作业，那就是读书，看书，预习，复习。不少人认为，不用笔写的作业就不是作业。其实不然。语文要看书（默读），读书（发出声音了，朗读），数学书也可以有看的必要。有些公式等，通过读来达到背熟。
学校发的作业（或卷子，AB卷，一课一练，等）家长买的，这就有一个选择过程。有会买的，有不会买的。因为出版社的不同，所以存在质量有明显差距。有的非常符合学生的实际，有利于学生的进步。有的太深，类似于奥数的拓展题，太难。有的又太浅。等等。
一年级的作业（卷子），编的好的。做起来不难，还能起巩固作用。一般半小时四十分钟，便可以做完了。（排除马虎图快的，慢吞吞的）我教的学生，我自己选。退休了，孙子的作业（卷子）我自己去书店选。打开卷子看，看编的好不好。当然这得是内行了。
一年级的家庭作业，你说的卷子其实就是作业题。卷子里就是题目，综合性的题。目前，都是这样，不提倡也没有用。一天做一小时内，还是比较妥当的。
笨笨潮爷1
一年极就天天做卷子，是不是太早了，他刚刚踏入学校，本应该有一个快乐童年，就让他有这大压力，会不会让他拍上学，我觉得学习是自己的事，一个小孩学习好，除开天赋就是靠自身努力，是你应该如何把他引入自己学习，不是强加太多，让他产生厌学。
本来是应该有一个快乐童年，可是现在家长希望孩子将来有出息，就给小孩太大压力，一点小除开正常上学，就是各种培优，学习压力太大。本因是玩的年纪，现在天天学习就是各种培训占据他所有时间，还是想想我们那时候好，天天无忧无虑，和小伙伴玩各种游戏。
我觉得你不能剥夺孩子天真快乐的童年，你应该正确引导他自己学，不是压着学，一味跟风，看见别人家孩子学这学那，就赶紧让自己家孩子学，愿所有家长还孩子一个快乐童年。欢迎大家留言评论。
勇哥快乐生活
不提倡，一年级是孩子们刚开始的教育，是他们天真浪漫的童年，不能让他们笼罩在整天学习考试的阴影之下。
邱氏心理预测
作为老师我不赞成这么做，这不符合国家规定，也是家长普遍反对的问题，更能造成孩子不能健康快乐的成长。所以我呼吁全体老师都不要留作业，要留的话也得按教育部规定的作业去留。所以期待教育部给出每课具体的作业内容。
七分帅3
不提倡，小学一年级正处于感性阶段，孩子应走出教室，多接触大自然，这样做对孩子以后的身心健康非常重要，孩子也会把在课堂以外学到的东西运用到课堂上，慢慢的培养孩子的观察能力，动脑能力，思维能力，这样可以为以后的学业打造良好的基础。
卢沟晓玥
坚决反对👎天天做卷的唯分数论、唯成绩论！一年级学生最主要是养成好的学习习惯，培养学习兴趣，早早注重成绩，学生从小学开始就厌学了，对孩子以后的成长百害无一利！
复原军
知识不是靠每天做一堆卷子得来的，每个人都有自己的特点，这种一个模式的教育方式需要反思。
李喜悦Marina
不提倡，可惜国情需要，需要小学生就开始有竞争意识，也就是考试，考试最直接的体现形式就是试卷，你不适应就会被淘汰，社会法则如此
