用户5547795027
面对孩子的低分，家长怎样做才更有利于孩子的成长和进步呢？
家长避免要做的——
1、打骂孩子。
批评孩子
有的家长一看孩子少的可怜的分数，就生气，上火，想想自己为孩子付出了许多，孩子却不思上进，竟以这样的成绩回报自己，怎么也压抑不住胸中的怒火，冲着孩子就是一顿打骂。
喜欢用打骂的方式解决问题的家长大多数都以为：孩子打过骂过，就长记性，下次不敢再考低分了。结果，孩子下次的分数考得更低、更可怜。打也打了，骂也骂了，孩子就是没有长进，怎么办？
2、嘲讽孩子。
面对孩子的低分，有些家长会挖苦孩子：瞧你那样，就知道你不会有出息！瞧你那笨头笨脑的样子！其实在家长的心里还是非常希望自己的孩子有出息的，希望自己的孩子聪明，但就是嘴硬，想给孩子嘴巴上的利害瞧瞧，说不定孩子不想让家长嘲笑，会更加努力学习呢？
其实，家长越嘲讽孩子，根据吸引力法则，孩子越没有出息。你越说孩子笨，孩子就笨给你个样子看看。毕竟孩子是孩子，他的判断力和意志力都是处在较为薄弱的时期，加上你给孩子传递的信号就是没有出息、笨头笨脑，孩子就自然而然在自己的心底为自己加上一个标签：没有出息，笨头笨脑。
嘲讽孩子
3、拿别人家的孩子比较自己的孩子。
当孩子考出低分时，有些家长就忍不出拿别人家的好孩子来说教自己的孩子，你看XXX真棒，这次考了100分，你怎么就不学学人家，考了这么一点分数来气我，丢不丢人啊？你是比别人少什么，什么都不比别人少，为什么分数考这么差？
结果你越拿人家的孩子比较自己的孩子，你家的孩子心理越自卑，越不自信。
4、抱怨孩子。
面对孩子的低分，家长会这样抱怨孩子：如果你不天天在家玩游戏，如果你不天天看电视，就不会考成现在这个样子，都怨你，我才在别人面前抬不起头！家长抱怨孩子的时候，孩子的心中是什么样的感觉呢？如果不知道，那就想想别人抱怨我们大人的时候，我们大人内心是什么样的感觉？
每个人都有过失败的时候，都有过低谷的时候，谁愿意处在低谷中、处在失败的尴尬境地中任他人数落自己、嘲讽自己？想想自己的心理状态，是不是更难过？甚至一时想不开又跌入更加糟糕的境地。作为大人，在失败面前、在低谷面前、在别人的嘲笑面前也很难跨越失败这道艰难的坎儿？何况一个柔弱的孩子呢？
孤独的孩子
同理，让一个弱小的孩子处在这样的境地中，他的心理状况是什么样子的，我们可想而知：孩子越来越自暴自弃，孩子越来越厌学、孩子的心灵越来越孤独、孩子对父母的积怨越来越深！
为了改变这样的现状，面对孩子的低分，家长要做的——
1、安慰孩子。
孩子考低分，是孩子自愿的吗？当然不是。是孩子的个人能力和其他的原因造成的。既然不是孩子自愿考低分，孩子考了低分，心里肯定是难过的。这个时候，孩子非常需要别人的安慰。
我家的孩子有一次语文考了70多分，别的孩子都考了80多分，90多分。当我拿到孩子的卷子时，我只看了孩子的分数，并没有说孩子半点抱怨的话，我看到孩子的眼泪汪汪的，马上想哭一场的的感觉。这个时候，作为家长，一定要好好安慰孩子：孩子，这次没有考好，没有关系的，这次的分数并不能代表一切，次争取再考出满意的成绩！
2、帮孩子找出失败的原因。
安慰孩子 帮孩子找出失败的原因
孩子，这次没有考好，肯定是有原因的，只有找到原因，总结原因，才能取得下一次的进步。为什么这次的分数低？可能和自己近段上课经常迟到有关系；可能和自己近段时间经常回家看动画片有关系；可能和自己近段思想放松有关系；可能和自己近段时间没有好好复习功课有关系。
当家长和孩子一起找出原因的时候，孩子才好查漏补缺，以便取得下一次的进步和成长。
3、帮孩子写下下一次考试分数的目标。
目标是前进的动力，当孩子有了分数目标的时候，孩子在学习上才有更大的动力。当然，家长在给孩子制定分数目标的时候，一定要量力而行。比如孩子这一次考了40分，家长给孩子写下下一次考试的分数目标是90分。这样做的话，就有些揠苗助长。不但不利于孩子的进步，还会给孩子增加更大的心理压力。所以，下一次考试的目标分数，一定让孩子蹦起来能够够得着的感觉——增加20分，对孩子来说应该是可行的一个目标分数。
鼓励孩子 相信孩子
4、鼓励孩子、相信孩子一定能达成目标。
家长鼓励、相信孩子，孩子会更加有信心。其实每个孩子的内在都有无可限量的潜能，当家长鼓励孩子时，其实也是激发孩子内在的潜力，当孩子内在潜能被激发时，孩子今后取得学习上的进步是指日可待的！
总之，当家长面对孩子的低分时，为了孩子今后的进步和成长，请一定选择更加明智的态度和方式和对待自己的孩子！
静若育儿说说
作为家长，我们都经历过学生时代，各自经历不同，也就体会不同了，但有一个共同的体会，就是经历过考试失败，尽管各人要求，企盼不一，大致都有过考试成绩出来时，沮丧，懊悔，叹息，不服，发誓的现状。
记得上小学四年级还是五年级时，具体记不太清了，只记得是一次数学期中考试成绩下发了，我的成绩与我心里预期相差了20多分，差点不及格，当时心情低落到极点，可能与我自视颇高而造成极大反差有关，心里又懊悔又自责又不服却无处发泄。放学回到家里，妈妈己做好饭，来探亲的二叔见我坐在床上不上桌吃饭，就过来拉我吃饭，我说不想吃饭不饿，二叔就劝我有啥事先吃了饭再说，我突然暴发了，大哭起来，妈妈二叔见了赶紧问我怎了，出什么事了，我说我这次数学考试考砸了，只考了60来分，没脸吃饭，妈妈二叔听了一致开导安慰我，说这次考砸了没事，下来多努力，争取下次期末考好就行了，先吃饭吧，二叔还特意说，这次没考好，你连饭都不吃了，我才知道你这么有上进心，只要以后多努力，多注意别粗心大意，你一定会考好的，我相信你。接着又劝我赶紧吃饭，别影响下午上课。我这才上桌吃饭，心情也渐渐平复了。要知道，我以前特贪玩，根本不学习，逃课与同伴去河里摸鱼是常有的事，老师的批评也都当耳旁风都皮了，只所以后来重视学习了，都因为那时还有较强的好胜心，加上班主任的反激，新来的数学老师风趣的讲课引起我极大兴趣促成的。
及至我闺女上学了，她却没想到回到家里要面对老爸我这么严厉的家长。说起来我闺女不笨，这点无论是她学校的老师还是作为家长的我都这么认为的，可能是遗传因素吧，闺女同我小时一样，比较贪玩，学习上粗心大意，成绩一直处于中上水平。但也有跌倒的时候，有几次考试该得分的时候都答错了，我说的是数学，同我小学时一样，数学成了冤家世仇了，那作为家长的我岂能等闲视之？自然是老帐新帐一起算了，如临大敌，你死我活，其实不想让闺女蹈我复辙。故而对此是加倍用心用力了。记得有一次，闺女数学竞然只考了57，8分，放学回到家里我让她拿出试卷，开始一题一题地给他提示，讲解，总结，前面判断，选择一些错的确实是她粗心大意了，懊悔吧，，，，但尚可愿谅，到了后面的应用题，都是大分，我先问她思路，半天不说，问的急了就瞎说，我又画标段，又提示引导，还是仍迷茫，就是不敢下笔，或下笔瞎写，完全不知所以，我的耐心越来越抵近红线了，嗓门也高了，笔在草纸上用力点划，恨铁不成钢己达极限，我一气之下把试卷撕个稀巴烂，扔到闺女身上，闺女哇哇大哭起来，我垂头丧气，看着闰女哭的上气不接下气，浑身颤抖着，再也不忍心看下去了，我说哭有什么用？少玩些，别跟学习不好的同学玩了，上课认真听讲，不会的问老师，问学习好的同学，以后考好了谁都看的起你，谁都夸你，就连学习不好的同学心里也羡慕你，这才行啊。闺女点着头，说知道了，以后不跟他们玩了，好好学习，我说行，下次考试看你考多少分了，闰女似下定了决心，说爸爸，你就看我下次孝试成绩吧。后来，闺女的数学成绩曾一度上了80多分，但仍有反复。以后，毕竟闺女一年一年长大了，我的脾气似也渐渐被磨小了，再也没象这次那么失控了。我闺女最终走了艺考之路，去年以优异成绩上了山大，发挥她的美术特长去了。
在求学之路上，每个人的路径都不完全一致，但有几个要点，或着说关键素质却是一致的，就是有上进心，有知耻心，有坚韧性，有自知之明，有自我激励等等吧
品味58137482000
第一，家长要控制自己的情绪。作为家长千万不要和孩子发脾气，你越发脾气孩子越叛逆，简单粗暴的方式对现在的孩子没任何作用。家长要心平气和的与孩子坐下来谈一谈，要做一个有涵养的家长。
第二，与孩子一起分析这次考砸的原因。方法是分析试卷中孩子的错题并举一反三。通过错题，可反映出孩子对知识的掌握上有哪些知识盲点。
第三，分析盲点，找到具体原因。
(1)若错题的知识点(盲点)相对集中，说明对于这个学科，孩子只是在某几个章节的知识掌握得不好。
(2)若错题的知识点(盲点)比较分散，说明对于这个学科，孩子学起来比较吃力，对这个学科的知识掌握得都不好，导致考试成绩差强人意。
第四，对症下药，找到解决问题的办法。
(1)如果只是某些章节的知识掌握的不好，可以找老师补课。争取用两、三节课的时间，把学得不太透彻的知识点通过老师有针对性的讲解重新掌握牢固了。
(2)如果这个科目的知识掌握得都不好，需要找老师补课，大概需要两周到三周的时间，老师需把这门课的重要知识点重新讲一遍。
第五，补充说明:
如果是小学生，家长自己给补课即可；若是中学生，可以找机构的老师补课。
美妍爸爸LC
1. 这门考试如果是你来，你能做到多好？
2. 如果你会，那先平复一下心情。
3. 帮孩子分析一下为什么会考砸：状态不好、知识点没掌握、不仔细？
4. 针对考砸的原因，说说你自己的看法。
5. 让孩子说说他自己的看法。（不光是考试的问题，生活中的也可以）
6. 给孩子打气加油。（调皮捣蛋除外，家长要考虑考虑自己的教育方法了）
蔡刀3
一流不一流不敢当！只是每个父母教育孩子的方式不同。俗话说严师出高徒，日常的管理很重要，单一次的考试不代表什么，还是要看孩子日常的学习！平常就不好的话那一切都不用说了。孩子考差了自己本身就很害怕，再加上父母的喝斥估计下次也不一定能好！平常心很重要！
