現在有很多孩子都會出現說話晚，不會說話的情況，有的孩子甚至到了三四歲還說不出完整的句子，還有的孩子不想說話，更不願意跟同齡小朋友玩耍，性格變得孤僻，家長帶著孩子去醫院診斷，才發現孩子是語言發展遲緩，但是根本不知道孩子為什麼會這樣？更不知道該怎麼幫助孩子？造成很多憂慮和擔心。
語言能力是孩子融入社會，融入集體進行溝通、傳播的重要工具，這種能力可以幫助孩子說出或者理解各種語句，能夠辨析有歧義的語句，能幫助掌握聽、說、讀、寫、譯等語言技能。
如果孩子語言發展不佳，無法表達想法，與人交往也會很困難，所以要格外重視孩子的語言發展情況。
1.語言環境很重要
孩子最初的語言都是跟父母學的，所以語言環境對語言能力的發展有著極為重要的作用。懂得教育方法的父母總是會給孩子創設一種寬鬆愉悅的環境，實施正確的訓練方法，讓孩子樂於與父母交往，並愉悅地接受相關的訓練。
家長可以安排各種活動，讓孩子接觸各種事物，例如，帶孩子外出散步、旅遊，領略大自然、城市建築的美景，瞭解周圍環境的各種變化，觀察人們的各種活動，參觀一些博物館、展覽會，選看一些合適的電影和電視等等。家長應在這些活動中，不斷與孩子交談，啟發開導孩子，使孩子能從各種活動中不斷髮現新事物，增長知識，開闊視野，提高孩子說話的積極性，願意說話，學會表達自己的想法。
2.語言能力的培養
在1歲以內，語言訓練應著重於主動對孩子說話，即使是1-3個月的嬰兒，也會對聲音有聽覺反應，能辨別聲音的來源，會咿呀發聲，能辨別講話人的感情等，家長不要忽略了這一時期孩子的語言發展需要，要多給孩子豐富多彩的聲音刺激，包括音樂、兒歌、故事、自然界的各種聲音等。
孩子會說話以後，父母不要只滿足於教孩子認知，應注意訓練孩子的平衡能力和本體感。因為平衡能力差的孩子，即使說話流利，但語言組織能力差，話多，滔滔不絕，愛重複廣告，但說話無條理，無重心。他說的多，而聽不進別人的話。本體感差的孩子，動作拖拉，笨拙，大腦對聲帶、舌頭、嘴唇等肌肉控制不良，容易造成思維快於語言，而形成大舌頭、口齒不清、口吃等。
孩子從小就要與周圍事物保持接觸，接受環境信息的刺激，並主動通過訓練讓身體和大腦互相協調，才能不斷促進感覺統合的發展和完善。
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