5个高考改革方案哪个更合理？

天津市南开中学 王学森

一、5个高考改革方案对比

本轮高考改革和以往高考改革有很大不同，本轮高考改革是在新形势下进行的一次系统的、全面的改革。根据邓小平的“石头理论”，根据实践是检验真理的唯一标准，我们必须鼓励和允许不同地方进行差别化探索，各地应结合省情市情，因地制宜制订改革方案。各地在实验中不断完善方案，通过对比实验最终得到符合国情的、符合时代发展要求的理想方案。

（一）、6选3方案

语文、数学、外语这3科为高考学科，每科150分；物理、化学、生物、历史、政治、地理6科为选考学科，每科100分，考生从这6科中任选3科参加等级性考试，选考科目采用赋分制；总分750分；本方案有20种组合。

赋分制：

浙江、北京、天津、海南赋分最高100分，最低40分，3分1档，共21档，区分度较差；

上海赋分最高70分，最低40分，3分1档，共11档，区分度最差；

山东赋分最高100分，最低20分，1分1档，共81档，有比较好的区分度。

对6选3方案的几点想法：

1、高考是选拔性考试，需要有一定的区分度！

文革前我们采用过5分制，恢复高考后我们采用百分制。现在我们按百分制批卷后再转化为等级，这是进步还是倒退？

2、6选3有20种组合，许多中西部省市大班额严重，缺教师、少教室，因此选科走班压力很大。

3、趋易避难是人的天性，由于物理最难，出现了弃考物理现象，又由于赋分制使得弃考物理现象更加严重。浙江、上海2019届只有约10%的考生选考物理，两地都无法完成大学理工科的招生计划，招生计划只能调拨给其它没有加入高考改革的省市。如果该6选3方案推向全国，十年、二十年后，我国的理工科人才将后继无人（我们可能为了完成理工科招生计划大量招收留学生吗？），不用特朗普打我们，我们自己就退出了高科技和高端制造，我们的子孙将永远为欧美打工、被欧美压榨！

科技是第一生产力，我们一定要想办法避免出现弃考物理现象！

4、上海选考学科有效分数为：70-40=30分，选考学科3科90分，而外语1科150分。这样高考，十年后（高中3年+本科4年+研究生3年）上海本地将基本没有人才，上海的建设和发展将主要依靠外地人才！

5、只有浙江在6科的基础上增加了信息技术（符合时代发展要求），选考为7选3，有35种组合。浙江不但外语两考，等级性考试也是两考，再加上高考，高三一年不断地冲刺，考生身心俱疲，很难再有终身学习的愿望，将来工作很难有创新和创造！

6、浙江的三位一体招生。国内8所名校、香港2所名校、浙江省内49所高校实行三位一体招生。高考成绩占60%，高校的笔试、面试占30%，学考成绩占10%。这种招生模式有其合理性，但这一模式对普通家庭的孩子非常不利，中国是人情社会，三位一体招生一定要严格管理！

我觉得高校自主招生可以采用三位一体招生的办法，总量控制在5%以内，可以保留；但三位一体招生量太大，为了公平，应该取消！

7、浙江为了遏制弃考物理现象，确定的物理赋分基数为6.5万人，2019届只有2.8万人选考物理，不答题只写一个名字就76分，而其它学科赋分的平均分为（100+40）/2=70分，不合理是显而易见的。

8、教育制度是由社会制度、历史传承、文化传统、社会环境、法治环境、就业观念等共同决定的。欧美教育理念不符合中国国情，用欧美教育理念指导我国高考改革必定失败；欧美理念必须和中国国情相结合。

民国走班失败了，台湾走班失败了，美国、加拿大走班也失败了。

美加走班使四分之一左右的学生不能高中毕业，这部分学生破罐子破摔，校园吸毒、校园欺凌不断；走班使高中毕业的学生数理化平均水平低于亚洲初中生，致使大学要开补习班；走班使学理工科的学生比例很小，不能满足本国企业、大学及科研的需要，要依靠移民和培养外籍学生，因此美加走班是失败的。

中美教育各有明显的优缺点，我们要采长补短，不能只学表面的东西，更不能学其糟粕而丢掉自己的优势！如果中美基础教育都不改变，我们主要是学生负担重一些，而美国理工科人才将更加短缺，如果中印等国的理工科人才再离开美国，美国的高科技、高端制造将后继无人，美国必将衰落。

9、地球已是地球村，我国的科技还处于赶超阶段，外语还是很重要的。本来外语要推向社会考级，现在加入本轮高考改革的省市外语150分（和语文、数学分数相同）且两考，地位在所有学科之上，确实太过了。

外语可推向社会考级；

外语可变为选考学科；

或者一本要求外语，一本以下不要求外语；

或者外语分数应该降为100分到120分。

修改后的6选3方案：

数学150分，语文150分，外语120分；

余下6科物理最难，其次是化学，生物、历史、地理、政治难度相差无几，物理120分，化学110分，生物100分，历史100分，地理100分，政治100分，从这6科中任选3科，选考科目采用赋分制；

赋分制：最高100分，最低20分，1分1档，共81档；其中物理赋分权重为1.2，化学赋分权重为1.1；

合计最高750分，最低720分；

该方案有20种组合。

（二）、3+1+2方案

高考科目语数外各150分，等级性考试理化生政史地各100分，总分750分；

从物理、历史两科中选1科，再从化学、生物、政治、地理四科中选2科；

物理、历史科目采用卷面原始分并分列招生计划；

等级性考试再选科目采用赋分制，最低分30分，最高分100分，1分1挡，共71档；

外语考一次，笔试、听力可以一次考也可以分开考；

等级性考试只考一次并安排在6月与高考同期举行；

本方案有12种组合。

对3+1+2方案的几点想法：

1、本方案比较务实，吸收了各方面提出的许多合理意见。外语只考一次，等级性考试也只考一次并安排在6月与高考同期举行，减轻了学生的负担，保证了学校的教学秩序，同时也方便考试的组织与管理。

2、物理、历史科目采用卷面原始分并分列招生计划，即按语数外物理4科总成绩和语数外历史4科总成绩分别制定招生计划，避免了考物理的考生与考历史的考生的成绩对比；录取时再计入选考科目的赋分成绩。

如果甲考生选考物理、化学、生物，乙考生选考历史、化学、生物，两考生都报考同一大学化学系（生物系），相当于以往大学文科专业文理兼收分列招生计划、分开划录取分数线。

3、外语考一次，有些省市外语笔试和听力分开考，有些省市笔试和听力一次完成。这样安排可以避免浙江加权赋分事件的再次发生。

4、外语很重要，但毕竟不是母语，建议外语降为120分；物理、历史分别为自然科学和社会科学的基础学科，建议

5、建议赋分起点降为20分，从而进一步增大区分度。

6、本方案物理、历史不能同时选，若改为5选2又涉及首选为原始分，再选为赋分。

7、在化学、生物、政治、地理四科中化学最难，将会出现弃考化学现象。

8、3+2+1方案可以避免物理、历史不能同时选，同时可以避免弃考化学现象。

9、这个3+1+2方案是3+3方案与3+2+1方案的折中方案，3+1+2方案突破了6选3的限制，是一个进步，但这个方案并不是最佳方案，它很可能会成为一个过渡性方案。

10、高考学科全国统考由国家考试中心命题，等级性考试学科分省考试由省考试院组织命题；以往自主命题的各省市每年的高考题都不同程度存在问题，等级性考试分省命题对有些省市压力很大。

修改后的3+1+2方案：

高考科目语文、数学各150分；外语120分；

等级性考试首选科目物理、历史各120分；

等级性考试首选科目为物理的，从化学、生物、历史、政治、地理5科中选2科；

等级性考试首选科目为历史的，从物理、化学、生物、政治、地理5科中选2科；

等级性考试再选科目各100分，总分740分；

物理、历史科目采用卷面原始分并分列招生计划；

等级性考试再选科目采用赋分制，最低分20分，最高分100分，1分1挡，共81档；

根据总分划录取分数线；

外语考一次，笔试、听力可以一次考也可以分开考；

等级性考试只考一次并安排在6月与高考同期举行。

上述方案有20种组合，可能会出现弃考化学现象。

（三）、3+2+1方案

统考语数外，语文、数学各150分，外语120分；

偏理组合物理、化学各120分，从生物、历史、地理、政治4科中选1科100分；

偏文组合政治、历史各120分，从地理、物理、化学、生物4科中选1科100分；

总分760分；

首选科目采用卷面原始分，根据首选科目制定招生计划；

等级性考试再选科目采用赋分制，最低分20分，最高分100分，1分1挡，共81档；

根据总分划录取分数线；

外语考一次，笔试、听力可以一次考也可以分开考；

等级性考试只考一次并安排在6月与高考同期举行；

该方案有8种组合。

该方案能避免弃考物理、化学现象，能减轻各个学校走班的压力。

以上两个方案同一科目是首选科目和再选科目时分值不同，如果认为这是个大问题可以所有选考科目都100分，或者同一选考科目出两套题。

（四）、2+2+2方案

统考语文、数学各150分；

偏理组合：物理、化学为一个组合，每科都是120分，按原始分计入高考总成绩；从外语、生物、历史、地理、政治5科中选2科，每科都是100分，采用赋分制；

偏文组合：政治、历史为一个组合，每科都是120分，按原始分计入高考总成绩；从外语、地理、物理、化学、生物5科中选2科，每科都是100分，采用赋分制；

赋分制：最高100分，最低20分，1分1档，共81档；

总分740分；

高校根据培养目标确定选考科目要求，比如外语可以1本要求，1本以下不要求，这样能使大批学生减轻负担，即1本采用2+2+1+1方案（总分740分）

该方案有8种组合。

（五）、实行全国统一毕业考试

选科就要赋分，赋分就要博弈，博弈就出现弃考物理、弃考化学现象；同时选科就要走班，而许多省市大班额严重，缺教师、少教室，因此选科走班这条路很难走通。

现在的学业水平考试既不影响毕业，也不影响参加高考，形同虚设，这样的考试没有任何意义。基于以上原因可采取以下新方案：

学业水平考试与高考合并，改称高中毕业考试；

由国家考试中心命题，分省组织考试；

在百分制的情况下把难度调整为平均60分到65分（原来的高考是平均50分到55分）；

语数外、理化生、政史地、信息技术与通用技术共十张卷；

高二期末考化学、生物、政治、地理、信息技术与通用技术共5张卷；高三期末考语数外、物理、历史共5张卷；

语文150分、数学150分、外语120分、物理120分、历史120分、化学100分、生物100分、政治100分、地理100分、信息技术与通用技术100分；

音、体、美考核由学校自主完成，可分为优秀、良好、及格、不及格4挡；

六月的第一周为高中毕业考试周，5天每天考两张卷，一个年级一张卷；

以上13科都合格发毕业证，不合格的发肄业证，转年可再次报名考试，合格发毕业证，这样提高了高中毕业证的含金量，学生也能得到全面发展。

由于高中毕业考试难度小于原来的高考，高二期末考5科，高三期末考5科，因此可减轻学生的负担。

高校招生以高中毕业考试成绩为依据，除语数外三科，高校各个专业分别确定2至3科，构成录取总分，以原始分计入总分。除新疆、西藏等少数边疆地区，全国统一录取分数线，同等分数参考其它科成绩及音体美成绩。

没拿到高中毕业证的同学可填报一本以下的志愿。

少数名牌大学可采用三位一体招生、自主招生和各种计划招生，但一定要严格管理，要对所招的学生实行跟踪管理。

全国除个别省市统一录取分数线，国家要加大对教育相对落后地区扶持力度，教育相对落后地区要大力发展教育，否则毕业率、录取率会远低于教育发达地区！

我们是花较少的钱办全世界最大的教育，四十多年教育取得了巨大的成绩，为国家建设、为改革开放培养了大批人才和亿万高素质的劳动者；但我们的教育和我们的经济相比还比较落后，各地要加大对教育的投入，以满足人民群众对优质教育的需要。

实行12年义务教育，加强音体美教学，加强校本教材开发和选修课教学，开展好学工、学农、学军活动，学校还要开展丰富多彩的社团活动，使学生得到全面发展。

二、关于高考、等级性考试及学考时间安排的建议

为减轻学生的负担，保证学校的教学秩序，同时也方便考试的组织与管理，建议如下：

每年6月7日高考语文、数学；

6月8日上午高考外语，先考笔试再连考两次听力，取两次听力的最高分计入外语总分。

6月9日、10日、11日进行等级性考试，物理、化学、生物、历史、政治、地理等6科，每天考两科，文理各一科，每位考生选考3科；

高考学科、等级性考试学科可以不参加学考，即在语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史、政治、地理、体育、音乐、美术、信息技术、通用技术等14科中3科高考、3科等级性考试、8科学业水平合格性考试。

课时建议：

中西教育各有明显的优缺点，都应学对方所长，即融汇中西，建议：

高一、高二每天6节课后每周两次选修课，一次社团活动课，一次文体活动课，一次班会课；高中三年按国家要求足课时安排体育课、音乐课、美术课。

这样班级制和走班制相结合，保证学生身心健康、全面发展，同时也保证了学校的教学秩序。

三、关于自主招生和三位一体招生的建议

中国是人情社会，面对自主招生、三位一体招生有些家长挖空心思想办法，这些年来出现了许多问题，今年教育部压缩自主招生名额，降低优惠分数，在程序上严格管理，对此我们为教育部点赞。

相对自主招生三位一体招生数量太大，建议取消，如果不取消高考的公平将被打破，普通家庭子女上重点大学的路会越来越窄，社会稳定和发展的基础将受到一定程度的破坏，将会有一批又一批的家长和招生老师犯罪，这是我们付不起的代价！

借鉴欧美高校招生的经验和教训，我们高考与自主招生相结合的制度设计是合理的；建议自主招生控制在5％以内，取消三位一体招生；这样即保证了特殊人才的选拔，又保证了高考的公平性。

综上所述，现在各省市可根据本地情况自主选择3+2+1方案、3+1+2方案或2+2+2方案，将来可以采取全国统一的毕业考试。

高考改革符合时代发展要求，改革让教育充满生机！

让我们张开双臂拥抱即将到来的教育的春天！

以上抛砖引玉，望大家献计献策，让我们共同为伟大祖国的教育事业贡献智慧和力量！

您觉得哪个方案更合理？

2019年4月16日

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