在一次考试中，老师通过批改试卷发现有学生的答案与参考答案几乎一样，作为老师该如何处理？

2019-04-23 13:35:23 佚名

一起嗨起来1986

处理类似的这种事情，我们有一个原则，没有证据，就不要乱猜。

可是这种规则从隋朝开始，也就是从我们中国的科举制度开始，已经联系到今天在全世界推广非常有效，可以选拔人才，当然也可以培养人才，其实这是一种自嘲，因为考的最高级实际上都是有知识的人的拼搏。

当然随着科举制，也就是考试制度的出现，我们就出现了千奇百怪的各种故事，作弊是其中的一种，其他的我们可以从范进中举中了解一点点。

作弊的镜头我们都知道，无论是小学生，中学生，高中生，甚至大学生都会有一些轻微的作弊，随着社会的发展知识层次越来越多，开卷考试也出现了。

其实我们都知道，有些考试除了一些公平竞争性质之外的，大多数的考试都是一些，不需要太执着的考试，比如说知识更新考试等等，当然我的观点可能有些不太正确。

再把镜头拉回到题目中来讲，如果真的发现有的学生考试与参考答案几乎达到百分百一致，只能明确的说，这一定是作弊，不然的话就是这份试卷是这个同学出的。

可是本着现代法律精神，也就是疑罪从无的原则来处理的话，我们不能对孩子做出任何作为。

其实这就是我建议的原则，没有证据就不要处理任何孩子。

宜城老师

讲个真事

高二那年，一次模拟考试，成绩下来了，英语成绩百名榜上，赫然出现一个名字：杨喜，146分，第三名。

这杨喜是谁？不是别人，就是高二二班的“国宝”，人称外号“大黄蜂”。

为啥叫他大黄蜂？因为他做了三件事：

1.在青春悸动的年龄，他主动传播各类小黄书；

2.一身绿色校服因为长期不洗，已经变成黄色了；

3.上课睡觉打呼噜犹如一群马蜂袭来。

他的成绩很稳定，连班级倒数第二都自叹不可逾越。每次成绩下来，五科加在一起，杨喜的成绩都过不了100，老师对他唯一要求就是不要影响别人。

那这次英语成绩是怎么回事？

这个问题问的好，不仅学校老师、年级主任、副校长都很疑惑，连杨喜本人也很懵逼。

试卷被各级老师、领导传来传去的审阅，杨喜被老师喊来喊去问话，百名榜上的名字，几次被擦掉又写了上去。

有重大作弊嫌疑的他，在调取监控视频、监考老师作证的前提下，逐步还原了事情经过：

考试前两周，他看到喜欢的女孩笔记本上手绘了一个英文单词。他很疑惑，就悄悄查了一下，原来这个单词是butterfly，蝴蝶。

他不知道为啥这个姑娘要写蝴蝶的单词，也不知道有什么含义，可能是姑娘喜欢吧。一根筋的他，就找邻桌借了一本英文课外书，满书找蝴蝶这个单词，功夫不负有心人，终于在一篇文章中，找到了一段英文，出现了这个单词，而且不只是出现一次，是很多次。兴奋的他各种查词典，各种请教同学，用了一周的时间，把这段英文背诵了下来。

原计划改成情书送给姑娘的他，赶上了这次考试。看着英文试卷，睡意大起，在听力还没开始的时候，他就像往常一样蒙完了所有选择题，到了作文，他原本想放弃的，可是抬头看了一眼窗边优美的姑娘，心里一顿悸动，就当做练习，把自己背诵的文章工工整整的写在了作文空白处，写完后就趴着睡着了。

最后，成绩下来了，听力满分，各项选择题扣1分，作文扣3分。

多年后同学聚会，用他自己的话说，那一次考试，用光了这辈子的运气。

事情弄清楚了，他的成绩自然也保留了，怀疑他作弊的英语老师也向他道歉了。不过这并不重要，因为这件事，他受到了同学广泛关注，从来不和他说话的姑娘，每次见他都和他打招呼，笑嘻嘻的聊天。这让杨喜开心的不得了，原来成绩好会有这种待遇！奈何高中时日不多了，把所有科都学起来一定不可能，干脆就从英语开始吧。

自那以后，出现一个有趣的场景：一个胖胖的黄校服不管什么课都在学英语。

从30几分，到50几分，到70几分，到90多分，到100多分，120多分。用时1年多，杨喜高考英语成绩138分，考入某专科学校。后来自己努力去考了本科，又考了研，毕业后在一家外企公司当翻译，后来辞职回到县城，创业开办英语补习班。

他的微信头像一直没有换过，背景是黄绿色的草坪，还有他挽着那个姑娘开心的笑容。

逗逼演绎家

有一次高中期末考试结束后，等老师判完卷子我们来领成绩和假期作业的时候，班主任老师一直比较严肃的在说关于成绩的事情，并劝告某同学想证明自己的话可以再考一次，我们听出来了是老师怀疑某个同学作弊导致分数异常的高，但是老师并没有点破是谁。接下来老师开始宣布各科成绩的前三名，当老师念到英语成绩第一名的时候大家一下子都明白了，是一个成绩倒数前十的同学以非常高的分数考了班级英语第一。听知情的同学说他考试的时候想办法抄到了英语年级第一的人的答案。我估计当大家的目光都看过去的时候他应该也很尴尬吧，念完成绩需要几个男生去办公室搬东西（好像是作业或者卷子吧），这个男同学为了避免尴尬立马起身出了教室搬东西去了。从此以后该同学考试作弊一发不可收拾，其实就像是在用更多的谎言去掩盖第一个谎言一样，也很多次看到他在跟各科成绩优异的同学们商量（乞求）考试的时候发答案，尤其是英语的吧，可能就是想让老师和家长以为自己的成绩上来了，当然我们心里也都知道老师是完全不相信的，因为老师很多次上课提问他一些问题，他都是支支吾吾或者回答一些驴唇不对马嘴的，并且有时候可能会因为监考比较严没有抄到而翻车。高考出成绩后的某一次来学校领东西，当大家都在讨论高考成绩的时候，听到班主任老师问大家：除了xxx之外，还有其他同学要申请复核高考成绩的吗？其他同学均没有申请复核。我想，这应该是个头了吧，应该是这个同学以阅卷老师打分错误导致自己高考分低来终结了两年的谎言吧？

并没有去打听这个同学的高考成绩，因为不管多低，都在预料之中。

也挺心疼的，高中最后这两年真累

汉东三把手育良

考试作弊经常发生，从小学，中学到大学都会有，我来讲讲自己遇到的那些考试作弊的情况，又是怎么处理的。

小学生考试作弊很少发生，一般考试快结束了会有交头接耳偷看一下。也没遇到处理的情况，就不讲了。

初中考试特别多，作弊也经常发生。很多学生都会作弊，甚至学霸。有一次历史考试，我也学他们一样，把课本放在大腿上顶在课桌底面，趁监考老师不注意就拿出来看看。心里特别紧张，为了保证万无一失炒了一题花了很多功夫。那次考试并不好，以后再也不作弊了，要是被发现一次对我的打击太大了。

其实考试作弊老师一看成绩或者答案就知道了，学习好的学生考试作弊答案很标准，没看到老师说什么，只会大力表扬。学习差的学生考个及格分就会得到老师公开的怀疑和批评。

小学，初中的考试作弊，主要以教育为主。没见过更多的处理，成绩排名、获奖荣誉都没有影响。这个时候的监考老师是比较仁慈的，不会当场抓，进行处理。

高中才是考试管的非常严格的阶段，每次考试按上次考试排名安排座位。每个考场的座位都很少，间距也离的远。唯一能看的就是收卷时，回头望月了。监考老师收卷也是特别快的，答题卡没填完的你就倒霉了，猛的一下就抽走了。只有后面收卷的才有十几秒的机会。

高中考试管得特别严，英语作弊比较多。记得高二一次英语期末考试，有一个班的成绩非常离谱，一下就传开了。开学后，学校重新安排了一次英语考试，也就这样了。

比较好玩的是，高一期末考试我们班有个同学的成绩就匪夷所思了。他平时学习一般，每门功课的成绩都有80分左右（满分100分），数学120多分。这样的成绩足够扎眼了，因为能考80分以上的学生很少很少，不及格的一大片。原来人家早知道试卷了。他也是被班主任批评教育而已，其他的也没有什么。

高中考试虽然严格，学生作弊的手段也越发高明。有一次我看见有些学生在做题玩手机，问了一下，原来在帮低年级的学生作弊。

上了大学也经常看见学生作弊，不过大学处理作弊就狠多了。我们班有位同学在一次考试作弊被巡查老师拍下了，于是大学毕业都没有给学位证书。

大学作弊真的很无聊，及格就好了。可是大学挂科的学生那么多，真是玩多了。挂了还可以补考嘛，实在没必要冒那么大的风险。大学成绩比较奇怪的，就算你的答案和标准答案一样，成绩下来却不高。

最后回到题目，我认为遇到这样的情况给个合适的分数，重在教育。

徽乡小居

怀疑应该是有的。

但是只要考试过程中，没抓到作弊的证据，那成绩就要算数的，并且不能去质问，你可以再下一次考试或者测验时来确定。

要不对于一个一直倒数的孩子来说，打击是很大的。

别人我不知道，对我自己来说，我有现在真的很感谢我初中时的物理老师的。

作为回回班级倒数十名内的，年级倒数五十内的，刚刚开物理时第一次考试，我物理满分全年级第一，年级第二的都没过95分，成绩发下来之前，班主任就找到我，当着全班的面质问我“你物理怎么抄的，竟然能考的那么高分”。真的，当时我连杀人的冲动都有了，考个试，我连成绩都不知道呢，直接就说我作弊，凭什么我不能考高分。

都tm是从零开始学习的科目，我之前学习是不好，但我不是傻子，凭什么就必须考的差。所以毕业后我从来没去看过初中班主任，就算同学聚会只要说班主任会去，我一般都不会去。说我记仇也好、忘记师恩也罢，反正我过不去自己心理这关。

最后还是物理老师过来，不知说了什么，之后过来对我说，你这次物理成绩挺好的，你做咱们班的物理课代表吧（虽然两天不到就让我把这个职位玩没了——鼓励同学赶紧抄作业，帮忙把风被发现）

从那以后，所有科目成绩也稳步提升，物理、化学、数学成绩一直优秀，语文中等，英语…算了，我是英语白痴，高考前三个月拿出数理化的所有时间去学英语，最后英语也才刚刚及格而已，尴尬！

而我现在一步步到研究生毕业，真的很感谢他（我的初中物理老师），也许当时他只是随口的几句话，但是对我来说是给我了最大的信任！

迷茫小医生V

给大家分享一个搞笑的事情，记得上学期的一次初三物理单元考试中，有一道电学填空题的答案是8欧姆，我发现有两个中等偏上的同学答案是23.8欧姆，那道填空题是有一定的难度，无论怎么算，都不可能是23.8欧姆，我左思右想，是什么原因导致两位同学的答案都是23.8欧姆呢？

我用手机在网上搜了一下此题的答案，写着：23. 8欧姆，原来那个23是第23题的意思，答案是8欧姆。哎呀！我的乖乖，这两位同学也太有才了。

中午我将这两位同学叫到办公室，他们可能意识到我找他们要干什么？便主动说："老师，我们这次没考好，以后一定好好努力"，我说道，这不是没考好的问题，你们自己看一看第23题是怎么回事？两位同学满脸通红，都沉默不语，不时地你看我，我看你，好像要统一什么口径？

我意识到问题的严重性，将两位同学隔开，分别了解情况，和我预料的如此相同，原来他们都是用手机在网上搜的答案，害怕被老师发现，瞄了答案就填上了，就出现了上面戏剧性的一幕。

出现这种情况，我不直接批评学生，而是让学生自己回答该如何来处理此事，如果自己不能好好的处理，我告诉他们，我会用你们自己的手机给你们父母打电话，通知父母到学校一起共同教育，这两位同学的认错态度很好，意识到问题的严重性，也拿出了解决方案，手机交给老师保管到中考结束，并写出深刻的认识，给自己定一个学习计划和目标，请老师监督。

我很满意这样的处理结果，期末考试中，他俩的物理成绩有了很大的提高，我也给他俩承诺，升学考试中，能够实现你俩所订立的目标，你们所欠的话费老师帮你们垫上。

Lance课堂

在一次考试中，老师通过批改试卷发现某位学生的答案与参考答案几乎一样，那么老师心里怎么想？这家伙应该是看了自己藏在某个地方的标准答案了吧？遇到这种情况，作为老师该怎么办？老师一般可能会采取两种行动，其一，对这名学生可能存在的作弊问题“当头棒喝”，并树立起“负面典型”，以“杀鸡儆猴”的方式“震慑”其他同学。其二，对这位同学可能存在的舞弊行为采取包容的态度，并在全班同学面前表扬这位同学这一次在成绩上的“大跃进”。

那么，老师应该是“明察秋毫”比较好呢？还是“选择性失明”，以鼓励为主比较好呢？

如果是我，我会更倾向于后者。我们知道，好孩子一般都是夸出来的，很多学生的进步，和老师的表扬与激励是息息相关的。在我从教的17年教学生涯中，我发现凡是我经常表扬的同学，无论是学习上还是在其他方面都比较优秀。

如果学生偶尔一次靠投机取巧获得了好成绩，假如老师选择宽容和鼓励，那么学生心中想的可能不是下次继续把老师的标准答案搞到手，而是加倍努力争取和这次的成绩旗鼓相当或者差得不是太离谱，力求不辜负老师的信任。更何况，老师一次标准答案“泄露”并不等同于每一次标准答案都会泄露，对于这一点，那位同学应该心里有点底。

记得在我自己在上初中的时候，有一次我的作文成绩考了接近满分，记得那次考试是为了确定“重点班”的名额而考的，考试之后采用的是密封改卷的方式，改卷的老师不是我当时的语文老师。成绩尘埃落定之后，我被分到了一个师资力量相当不错的重点班，不过语文老师还是原来的语文老师。而当时我的语文老师看到我的作文成绩比他的儿子还要高出9分之后，彻底怒了：“我们班的xxx同学，这次作文成绩考了38分（满分40分），只能说是他交了‘狗屎运’，就凭他也能考那么高的作文分数？我们班的林xx才考29分！”

当然，那一次我没有作弊，反而写的作文有点感人。而那位林老师为了“公平公正”，让我们班的同学把作文再一次誊写在作文本子中，他再评一次。结果，他在我的作文中给了我28分，而给了他儿子39分。同时，他还把分数在班级中公布出来，并对我再一次进行“思想教育”……从那一刻起，我突然觉得心里堵得慌。从那一次起，我对语文的兴趣越来越淡。

“水至清则无鱼，人至察则无徒”，对学生多一些宽容和鼓励，有时候比正面说教的方式好很多倍，你觉得呢？

微雨润苗

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先不要武断的觉得这个学生可能是属于抄袭，菜鸟觉得这是最先要做的事情，思想不能发生人为的偏差。客观题，也就是选择题全做对，那肯定是没有太大的问题。但主观题如果和答案一模一样，那就有问题了。还有一点，那就是老师出的题，如果是书本上的东西，没有属于发散性，或者是创新型的问题，那么和答案一样，那菜鸟也觉得没有太大的问题。

菜鸟读书的时候，遇到过特别厉害的同学。理科的就不说了，有些同学比老师还厉害，这种人有很多。文科专业的同学，因为主观题比较多，可能有满分的情况不太多，也可能不太现实。但是，可能也有或者特别变态的同学，尤其是出的题都是出本上的，包括主观题，那就有可能得满分。菜鸟见过把书背完的同学，这简直有点可怕。所以，菜鸟觉得只要是在可行的范围内，如果有答案几乎一样的，这个可能是有这样的同学的。

还有一点，作为这位做的答案几乎与参考答案一样的同学的老师，你平时有没有发现这位同学的学习怎么样？如果人家确实一直比较优秀，那么做的答案与参考答案一致，那也没什么。如果这位同学平时学习就吊儿郎当，这次考试突然答案和报考答案一样，那就有问题了。所以，菜鸟觉得这个得按平时的表现来判定可能更科学一些。

还有一点就是可能菜鸟想多了。这位题主只想单纯的炫耀一下自己的学生，也是非常有可能的。因为做的题和答案一致，确实也说明这位同学的实力强劲，也能说明这位老师确实教的比较好，这个是值得表扬的。菜鸟一时半会还搞不清楚，题主问法的目的是什么？如果是怀疑学生抄袭，那可以看平时表现或者题目的难易度。如果只是为了表现学生的实力，那只能说明你成功了，菜鸟很羡慕你能有这么厉害的学生，这也确实是一件值得炫耀的事情。如果是这样，那就继续保持，考个好大学，学生有能力，老师脸上也有光。