河血
上個世紀80年代的情況:在高中二年級之前，學生既學習過歷史、地理課程，又學習過物理、化學課程。在上高二之前，根據學生的喜好進行分班，大約6分之1的學生選擇了文科班，另外6分之5的學生選擇了理科班。文科班開設語文、數學、外語、政治、歷史、地理課程，理科班開設語文、數學、外語、政治、物理、化學、生物課程。文科班和理科班考上大學的文史類學生和理工類學生分別學習法律、經濟、哲學、歷史、心理學、中文、教育、金融、外語等社會科學和醫藥學、情報學、計算機、化工、機械、物理、化學、數學、道橋、建築、自動控制等自然科學。如果把文史類學生和理工類學生各組成一個國家，這兩個國家都會解決衣食住行等問題，在此基本上，發展宗教、哲學、科學、文化、藝術，也就是說兼顧經濟基礎和上層建築。如果兩個國家開戰，勝負很難預料。
王亥服牛
有人認為理科生組成的國家肯定比文科生組成的國家強，比如可以迅速消滅文科生組成的國家，以此證明理科生比文科生強，理科比文科重要。這明顯是一個狹隘的想法，明擺著想證明學習理科比學習文科強！可以明確告訴你，如果一個國家全部由理科生組成，它完全可以輕鬆滅掉由文科生組合的國家，但是最終的結果會是自取滅亡！
一、歷史證明，文科生不能禦敵！
過去，有人諷刺理學家們“無事袖手談心性，臨難一死報君王”，什麼意思呢？就是說宋明理學這些“文科生”們平時只是空談心性，到了危難的時候，只能用“奮不顧身的死”去報效君主。中國近代史已經告訴我們，沒有工業發展和科技發展，沒有強大的國防，就會“落後捱打”。
所以，保衛國家，需要科技，需要國防，這少不了理工科的努力和探索，他們對國家至關重要。
二、歷史同樣證明，理科生可以毀滅地球！
第一次工業革命把人類帶入“蒸汽時代”，但是也給我們帶來了更大貧富差距，帶來了環境汙染、帶來了更多的戰爭；第二次工業革命發明發明的飛機、化工材料，讓一戰變得更加慘絕人寰，而原子彈的發明，隨時都有毀滅地球的危險。
世界的和平，最終還需要那些政治家們去妥協、去和解。一個國家沒有文科生，思維方式是完全不同的，對待問題的看法和解決問題的方式上，都可能把人類推向絕境。
三、文科有文科的用處，理科有理科的強大。
不能簡單的說文科好還是理科好，馬上打天下，不能馬上治天下，文科生和理科生都有其作用，存在就是合理的。對此教育部的認識，要比我們更加宏觀，我們一起來學習一下：
歷史學是社會科學的基礎，告訴我們過去從哪裡來；觀照人類文明的燈塔，具有厚重感和穿透力；
物理學是自然科學的基礎，告訴我們未來到哪裡去；鑄就開闢未來的階梯，具有方位感和源動力。
文科生和理科生各有優缺點，各有作用，沒有必要看不起對方！
改革開放30年，我們已經感受到了科技進步給我們帶來的便利和福利，同樣有感覺出精神和信仰缺失給我們帶來的衝擊，所以，一個國家要文理結合，才能更好，也是新高考改革出現了。
我是“贏在高三”，專注教育，用心解答教育問題，歡迎關注！贏在高三
兩個國家根本不用打嘛，文科生成立國家幾周後基本就斷水斷電斷網了。糧食初期能維持自給自足，後期農用機械廢了，無法維修，只能大部分人投身農業。生活水平倒退幾百年……
你生活中會發現，學理科人，跟他們聊文科的東西，他們基本上都懂一些，愛看書的能提出自己獨到的看法，不比文科生差多少。你當理科生喝完酒都聊什麼？無非也是些國際政治，討論點歷史啥的。
文科生基本上對工科基本上就完完全全的不知道了，最簡單的，你做飯要用菜刀，文科生應該知道菜刀是鍛造的，但是，怎麼鍛？用鋼用鐵？啥是鋼啥是鐵？拿啥淬火？這些他們都要從頭學。
文科生組成的國家，在耗盡理科生之前為他們製造的一切科技產品和各種生活用具後，就會過上愉快的鐵犁牛耕的生活。哦對……鋤頭他們好像不會造。
理科生的國家也不好過，全國百分之八九十的男生，這樣組成成分的國家，再加強管理也會出事的，就算政府強力打壓，也是會有人拿著武器去文科那搶人。另外不排除被策反的可能性。
既視感812
只有理科，將是人間地獄！
這問題一定是個缺少人文常識的高中理科生提的吧？
先說下文理科的區別。許多人連文科、理科的區別都沒搞懂，全憑自己瞎猜，就開始胡說八道了，難怪貽笑大方。
文科，研究社會科學。
只要是人類社會，人與人之間溝通交流的，都屬於文科範疇，如法律、語言、文學、歷史、軍事、外交、政治、經濟、管理、道德、倫理、哲學……
理科，研究自然科學。
只要是研究自然界客觀規律的，都屬於理科範疇。如數學、物理、化學、生物、醫學、力學、機械、農業、工業……
文理是比較籠統的劃分法，更細一些的可以劃分為：理、工、哲、經、管、文、史、法、醫、農……
在這裡，先按第一種劃分法，文科與理科來劃分。
如果沒有文科，光有理科，將會——
1.道德淪喪。
社會道德準繩屬於文科，沒錯吧？
如果沒有道德規範，會怎樣？亂（和諧）人侖，獸*、女票*…之類的將不再受到約束，*病爆發，也無所謂，人人只和獸類一樣，只要滿足自己的生理需求就行了。沒有道德的束縛，各種罪惡肆無忌憚，將會什麼狀況？自己腦補吧！
2.安全受威脅。
法律法規是文科範疇，沒錯吧？
如果沒有法律的約束，人們想殺誰殺誰，想砍誰的頭就砍誰的頭，想搶誰的東西就搶誰的東西，人人過著朝不保夕的日子，活下去都困難，還談何生存發展。
3.社會停滯不前。
語言文字屬於文科，沒錯吧？
如果沒有語言文字，人和人之間如何交流？沒有交流，又如何發展？更別提什麼分工合作了。
可見，沒有文科的支撐，人也就和畜類相當，人類社會也就和動物世界一樣，連生存下去都成問題，更別說發展，至於更高的藝術、文學、哲理、經濟、外交……想都別想。
歷史上，當國家秩序崩潰、道德崩塌時的“人相食啖，白骨委積，臭穢滿路……”（人吃人，屍骨堆成山，汙穢遍地）的慘狀，並不是個例。孔子之所以偉大，也是重拾周禮，訂立道德規範，恢復社會秩序。
推薦看看兩部電影《上帝之城》、《1942》，看看在失去秩序時，人們行為的危害性。當然，這兩部片子的程度還輕微，不過揭露更徹底的片子，理科生估計也看不懂，而且也看不到——因為太過於黑暗，都被禁了。
文科和理科，就如吃飯和睡覺一樣，均不可偏頗。
文科是研究社會科學的，它並不像研究自然科學的理科那樣，成果顯而易見。比如，理科研究出一項科技成果，帶來的收益，一目瞭然。但文科呢？比如制定“禁止大小便”的規定，你覺得不在某地大小便，能賺多少錢？
同時，科學技術這些理科的發展，離不開文科的保障。
例如：晚清
晚清政府，有感於西方的“堅船利炮”，將國門擊的粉碎，於是大規模地引進西方技術。
但又擔心社會變革會威脅自己的統治，拒絕進行體制改革——戊戌變法，不就被扼殺了？
於是提出了“中學為體，西學為用”（即科學技術引進西方的，但政治體制卻沿用以前的），搞起來轟轟烈烈的“洋務運動”。
結果，在甲午戰爭中，中國被日本狠狠地按在地上摩擦。
也從那時起，中國人意識到，只引進西方先進技術是不夠的，更重要的是進行體制改革，於是經歷過一系列的鬥爭，終於建立新中國，確定了先進的社會制度。（中國人上百年犧牲換來的結果，居然有些人還不懂？腦子呢？）
西方的崛起也是從“文藝復興”開始的。
中國的改革開放，不也是體制改革——文科的範疇？
所以，對於文科的價值，只有深入研究後，才能理解。某些理科生由於缺乏人文素養，無法理解，導致無知，輕視。
隨便說一句，西方的上流社會的子女，可不會去學什麼數理化。
西方上流社會都是以政治、經濟、管理、外交、軍事……這類的文科專業為主。畢竟，技術人員可以花錢僱，而如何利用這些資源，才是他們需要考慮的。
續：
看了部分網友留言，讓我感到震驚：現在理科生的素質已經這麼低了嗎？連基本邏輯思維的能力都不具備！
按題主的問題，自然是一個“只講文科不講理科”，跟“只講理科不講文科”，兩種社會形態做比較。
可一幫低智生物，居然跟我說理科生懂文科？（真懂，背兩段法律條文來聽聽？說說孟德斯鳩的思想基礎？談談《黃帝內經》的主要內容？）
然後偷換概念，把問題就變成，“一個文理兼備的健康社會”（因為理科生既懂理科又懂文科），跟一個不講理科的畸形社會，做比較！
這還用的著比？傻子都知道“健康的”跟“畸形的”，那個好！
而這明顯不是題主的原意。
連基本的邏輯思維都不具備，居然就敢胡說八道！不禁感慨，現在真是阿貓阿狗都可以考高中，上大學呀！
雁去無痕ty
無論是哲學，歷史，文學，物理，數學，藝術化學等等，都是相通的，畢達哥拉斯的數本原說就是哲學和數學的結合，古希臘的自然哲學也基於當時對生物學的理解而產生的，四根說，氣本原，火本原，邏各斯，無定等等，其產生的基礎都是基於當時社會對科學的認知。
而科學的發展是離不開哲學歷史學美學的引導，為何衣服美觀？理科角度講，不是保暖舒適且合身即可？人工智能的發展方向以及其產生的社會問題如何解決，為何原子彈不能隨便用，都是因為有一些所謂的文科思想在引導
文理兩科本就不應該分家，只不過給予大家兩扇門，其實都是一個世界，有人先看到自然與美，有人先看到數字與科技，多看點書，你會發現所有東西都相通。
所謂的文科給予理科社會倫理和道德框架，並基於科學的基礎上便利人類，探知更遠的世界，更多的知識，而所謂的理科給予文科思想基礎，使文科能站的更高，思考的更切於實際。如同兩個孩子，文科告訴理科你應該怎麼做一些事情，社會怎樣更好更穩定，我們應當崇尚什麼，生活是什麼，美德和正義的普世標準，而理科告訴文科，哪些可行，哪些不可行，哪個能讓你的想法成為現實，哪項科技能讓社會更加穩定，哪項科技會導致社會混亂。再舉個例子，有兩個世界，一個世界裡滿大街的攝像頭，廁所，臥室，酒吧，森林，都充滿了攝像頭，就為了防止犯罪，解決犯罪，降低犯罪率，犯罪一出現，哪些科技手段能解決問題，從而保證社會穩定。一個世界裡人們從書本中得到教育，他們知道何謂美德，何謂正義，如何架構普世道德框架，如何維護這個框架，以及律法的制定，從而降低犯罪率。
文理就是一個解決問題，一個提出問題。無謂的爭論會顯得無知且狂躁，世事有黑白，但不是非黑即白，社會有對錯，但不是非者即為錯。
華野二師正師長李雲龍
問這種問題的人就是想挑起文理紛爭的煞筆，
就像在網上問豆腐腦是甜的好吃還是鹹的好吃，粽子吃鹹吃甜一樣，都是想挑起戰爭的煞筆。
所以我不想回答這種完全不可能實現的煞筆問題，單純吐槽一下評論。
不管是理科生還是文科生都不要口嗨了，說真的，誰也離不了誰。沒有理科生就沒有科技，沒有文科生就沒有人文，不管缺少誰這個國家都不會長久。不要說理科生也會人文之類的屁話，你覺得一個碩大的國家就憑你最多高二水平的地史政就能管理好的？！照你這麼說，世界上那麼多的人文學科還有存在的意義麼？那些研究人文學科的學者還研究個鬼啊？政府年年開那麼多會決定國家發展方針都是在鬧著玩的麼？！那些引領文藝復興的前輩們都被你侮辱了啊！
某些文科生也不要口嗨，現實情況就是高中不少文科生確實是因為理化生學不好才去學文的。一些不學習的人也是打著學文科的幌子瞎混。文科也確實不好就業，科技方面也槓不過理科生！這是現實！而且如果是純文科生組成一個國家——參考古代中國。在發展水平低下，生產力低下的世界裡還有可能憑藉文化成為強國——參考雅典。但是！在一個科技發達的現代社會里，假如喪失了高科技的保護，真的很危險！參考第三世界的某些國家！
所以說！不願意學習的人，不管在文科還是理科也啥都也學不好，不要推鍋給學科，也不要給某個學科生下定義，比如說文科生都是腦子不好使的，理科生都是不懂變通的書呆子。這種定義真的很可笑，很幼稚。
最後吐槽一下評論區裡某些狂妄的小學生。
你他媽以為文科就是背麼？！！
給你本教材，不給你規定時間隨便你抄你他媽都考不及格！
沒錯！我就是文科生，不要槓，誰槓我我罵完就拉黑。就這樣，謝謝！
喵了個喵米
你們太小看文科了吧！你們忘了語言文字的力量了嗎，一句話，一個字，一場輿論就可以殺人於無形之中！牛逼的話，文人國家在鑽營人心方面絕對優勢，不管你操縱製造出多牛逼的武器，最終使用操作的還是人，是人就有弱點，就有感情，文國甚至可以給理國人進行文化方面的洗腦，煽動民眾情緒……誰研究透了人心，誰就贏了，毫無疑問，文國在這方面佔絕對優勢，理國人成天鑽研技術，對人情世故會更單純更直接，因此很容易被挑動……所以我認為文國的勝率更大，理國是可以製造各種科技武器等，那也是需要時間的，不可能一下子就能研究出來吧！而且還有文國和理國同時發展的話，我認為被滅的一定是理國，文國完全可以以語言文字為武器，用情感等綁架理國的人為我所用……
輕風獨酌
說一個小小的事實，很多脆弱的文科生可能會崩潰。我國國家領導人大部分都是理工科出生。歐美很多領導人也有很多理工科背景。純文科生想學理工科比登天還要難，反過來理工科學文科難度很低。說句難聽點的，當初分科的時候就沒數嗎？數理化好的誰願意學文科？那些超級理工科學霸想學文科有啥難度的？就算是企業領導人絕大部分也是理工背景的，比如比爾蓋茨扎克伯格喬布斯埃隆馬斯克等，都有很深的理工科背景。文科的很多知識其實都可以自學，理工科的東西你自學就難了，別說自學，站個老師在你邊上教你，你都不一定能學會。別以為理工科男就不會耍嘴皮子，真正耍嘴皮子一點都不比文科生差。
本人就是理工科出生的，自己寫的朋友圈內容基本可以碾壓高中時期的文科生。高中同學圈裡已經誕生了企業家級別的人物，理工科的。很多同學自己做老闆或者企業領導也是理工科出生的。文科做白領的不少，律師也不少，混公務員的也多，真正做到大領導挑大樑的很少見。
其實理工科的很多都搞了個第二專業學個文科內容玩玩，很少聽說文科生大學選修理工科的，絕大部分文科生大學選修內容還是人文學科別的領域的。
蜀山之雲
文科相當於大腦，理科相當於四肢，沒有四肢保護，大腦就是一個靶子，啥事都只能嘴上說說，真要遇到敵人，只能被動挨打，同樣，四肢也必須靠大腦協調行動，如果沒有大腦，四肢自己就混亂了，各行其是，究竟是腿聽手的，還是手聽腿的，如果遇到重物一隻手提，另一隻手不願意提怎麼辦？，所以文理，缺一不可，回到主題接著講，文理二國對立，如無特殊情況，可能最終因為理國先進的武器裝備，而戰勝文國，而當兩國合併以後，文國人以會慢慢走上了權利的崗位，經過漫長的融合以後，你會發現最終站上權利寶座上的會是文國人，畢竟政治對於文國人來說會是強項，而最終會形成一個文國領導理國，即大腦領導四肢
淺200339606
理科生當領導的有很多，但是全部都是理科成立一個國家，我表示懷疑，
我選擇文科生贏。
理科生能不能組建一個國家都不好說。
從來沒有一個理科生開國的。當然。過去沒有理科。你可以看現代。
毛澤東文科。華盛頓小學生。列寧喀山大學法律系，也是文科。曼德拉南非大學文學士。律師。文科。
還有阿富汗塔利班。教師。文科。快成功啦。
所以文科生破壞性，組織能力遠遠大於理科生。
一個國家的建立。穩固是很複雜的。這方面文科生就是天然優勢，他就是搞這個的，哈哈。
理科生你也要有安穩的外部環境。才能生產，研究吧？
你國家還沒有建立，別人就殺過來了。你趕緊找石頭還擊吧。還有時間琢磨飛機？
不是文科生吹牛。派一個間諜，就魯迅那樣的，兩天就搞的理科生生不如死。
總之。和平年代靠理科生建設。
真戰爭啦。用的全部都是文科那一套。
