妙筆開花

教師行業越來越冷，不外乎下面幾個原因：

一是工作時間太長，工作壓力太大。老師一旦上班，基本上都是早出晚歸，特別是班主任。早上7點半到校，晚上10點多才到家。家純粹成了晚上歇腳的旅店。因此很多沒成家的年輕班主任平時都住在學校，週末才回家。

二是現在的學生太難管理。現在的學生，被家庭和社會寵壞了，天不怕地不怕。一旦發生問題，打不得，罵不得。遇到個別有個性的，你還不能說他。

三是教師社會地位太低，收入也不高。

因此，凡是有更好出路的，都不會選擇做教師。歷來只有教師轉行做其他職業的，很少有其他行業轉做教師的。

詩意南山

家住成都周邊縣城，鄉鎮農村小學編外臨聘教師..工資2200，沒五險一金，暑假沒工資，沒績效獎金，過年有幾百元過節費倒是真的[淚奔]，我們學校年輕男教師就只有一個，其他都是上了年紀的老的男教師，還有都是部分上了年紀的和年輕的在編以及編外的女教師，編外的分兩種，一種是我們這種學校聘請的工資2200，另一種是今年縣裡招聘的編外合同老師，待遇除了沒有編制以外，有五險一金和年績效考核獎金，好在我還有個窩，有一套商貸高層小戶型每月房貸1650，才還1年[捂臉]每天回到家的心情要好一些[微笑]

苗兒wm

教師行業越來越“冷"，我不知道這個觀點怎麼來的，我認為，從縱向來看，至少是平的，甚至有些向“熱"的趨勢。

從筆者當老師這30年來看，老師的收入和地位一直呈上升趨勢。與我一起師範畢業的男同學，我們縣的幾個除了我之外都改行了，當時特別優秀的，當學生會幹部的才能到企業上。而當時那些很好的企業現在都走下坡路了，他們如果在企業不景氣的時候沒能及時調出，現在會很慘。

供銷、糧食、工商、郵電等很多熱門行業漸漸變冷，而教育行業卻是逐漸由冷變熱。就拿娶媳婦這一項指標來看，我們那幾屆的女生呈淨流出，她們嫁得最多的是復轉軍人或是企業工人，對我們這些分到學校的同學不屑一顧。從95年左右開始，漸漸開始達到平衡，2000年以後，呈現淨流入，而且隨著女老師的增多，男老師變成了香餑餑，開始挑三揀四了。

如果要說教育行業遇冷，主要是表現為以下一些情形：

首先，難以吸引優秀生源報考師範類院校

教育是百年大計，優秀教師對教育的貢獻是很大的。雖然也不能排除專科生三本生一樣能成為優秀教師，但是優秀的人才成為好老師的概率會更大。大學教授尚且把耄耋讀成“毛至”，更何況中小學教師。目前，雖然從縱向來看，中小學教師的學歷達標率逐年升高，新入職的教師學歷越來越高，但是卻並不是當年的尖子生，甚至是學渣。為什麼會出現這種現象，說明教師行業吸引力十分有限，優質生源瞄向了那些高收入行業。

第二，一方面，超級中小學、民辦學校人滿為患，另一方面，很多國辦中小學面臨生源枯竭

由於行業內不正當競爭嚴重，特別是超級中小學和民辦學校破壞了教育生態，再加上進城務工人員的增加，造成有的學校人滿為患，而農村很多中小學門可羅雀，面臨倒閉的窘境。如果不加以干涉，用不了幾年，將會有許多中小學因為沒有學生而倒閉。

這樣帶來的惡果是什麼呢？一是我們的後代或許很難像我們現在這樣，老師是當年最優秀的那批學生；二是，很多孩子從小就得背上行李遠走他鄉求學，家長的負擔會越來越重。

愛河北人

編者按：事實上，教師這個職業並不是越來越冷，而是越來越沒有吸引力，甚至是越來越覺得教師行業不是一個很光榮的職業。原因很多，其中管理，工資待遇，以及工作的複雜性等等都是教師行業不受歡迎的主要原因。

特別是工資待遇這一塊沒有達到學子們的理想待遇。除此之外，職稱制度也是最令廣大教師比較反感的制度之一。再加一些學校的管理制度不夠公平，體現在績效工資的發放上就可以很明顯的體現出來。

以下是某中心校2019年1-6月的績效工資發放方案（初稿）， 孖此方案一出大家紛紛議論，但是又無可奈何。績效工資是扣除教師基本工資的30%來做基礎績效考核工資發放的一種工資，很多教師覺得績效工資不公平，所以很多地方已經取消績效工資，工資全額髮放。

但是由於各種原因，還有很多地方沒有取消績效工資，它將繼續影響著廣大一線教師們的工作積極性。如果績效方制定得不公平不合理，那麼將對教師們的工作和生活帶來消極影響。

一、補貼補助

1.各崗位、管理員津貼

①少先隊輔導員:按鎮中層副職領導崗位津貼發放。

②各均衡功能室管理員、檔案材料管理員: 300元/人，協助人員150元/人

③圖書管理員: 500 元/學期。

④堂管理員: 500 元/人(或按中層領導副職津貼發放)。

⑤教研組長: 200 元/人。

2.領導崗位津貼

按中心學校總部制定《2019年1月至6月XXX心學校獎勵性績效工資實施方案》實施。

3.班主任津貼

①高年級班主任(120 元/月): 720 元。

②中低年級班主任(100 元/月): 600元。

③高年級副班主任(50 元/月): 300 元。

④中低年級副班主任(40元/月): 240 元。

4.值班補助

①值周10元/人.天。

②帶學生看病10元/白，15 元/夜。

5.頂課: 10元/節。

6.課賽獎勵(以證書或教導處證明為準):按總部補助方案執行。

7.大型文體活動比賽(以證書或校領導證明為準):市級等300元/人次、市級二等200元/人次:縣級等200元/人次、縣級二等150元/人次(證書不明確等級的按二等獎勵)

8.接受上級任務時間長，補貼100元一200 元。

9.優秀班級獎:正班100元/人;副班50元/人。

10.上自修補助: 30元/晚(集中在一 兩個班，第一節完成科任老師佈置的作業、第一節跟班老師有針對性指導)

11.主科兼任補貼:任兩個班數學功課的老師補貼400元/人:任個班語文(或數學)併兼英語功課的老師補貼200元/人:專職英語科者師任3個或3個以上班級的，補貼400無/人。

二、成績優秀獎

績效工資總額10%- 12%作 為成績優秀獎，分兩方面獎勵:

1.個人獎(60%):期末檢測達到鎮平均分獎佔(40%),超出平均分的分值按30%計算出係數分配到個人:優秀率、及格率按15%計算出係數分配到個人。六年級的期中、期未或全鎮統模擬 檢測的也如此嘉獎。

(2)團體獎(40%):期末檢測達到鎮平均分的年級組獎金佔(50%)，剩餘的(50%)超出平均分的分值按係數分配到年級組，再平均分配到個人:六年級的期中、期末或全鎮統一模擬檢測的也如此嘉獎。高、中、低年級組每超出鎮平均分按2:1.5:1來分配。

(3)畢業班學生分數線達X中線的每科任老師獎勵100元/生，達X中線的每科任老師獎勵60元/生

三，扣除細則

①無故不在崗的的扣5元/次，曠工扣100元/天:②曠課的扣50元/節。

③不完成上級交給的任務的，每次扣50元一100 元(含監考、改卷等)。

④開會遲到扣5元/次，缺席扣10元/次，大型活動不參加扣10元/次。

⑤違反師德師風，造成不良影響的扣100-500元/次;被新聞媒體曝光造成惡劣影響的，本學期績效工資不得發放.

⑥請病(事)假累計十五天以內(含15天)扣10元/節:累計達十五天以上的，其績效工資按實際工作天數計算，其計算公式為:績效工資+180天X實際請假天數。

7.在領導視導聽課中被評為不合格或上不備之課的扣100元、領導常規檢查時每被扣1分的則扣20元(按0.1分佔2元計算，以此類推)。

本方案從本學期開始試行，如有不妥之處再作完善。

XXX 中心學校2019年4月

請大家看一下，此方案公平嗎？這樣的方案能激勵教師們投身工作嗎？

孖無悔觀教育

首先是待遇太低，現在隨便一個工廠一入職就四千往上，關鍵人家還是初中或者高中畢業，而一個正規大學畢業的，經過了重重考證，多次面試，經歷磨難進入教師行業，工資兩千往上起許！連養自己都難，還談什麼養家！二是國家高調提高老師待遇，特別是農村教師待遇，但也只是高調的說說而已，真正落實沒有，我想領導們最清楚，不怪國家，只怪地方政府沒錢啊！三是說要全民尊師重教，我看是開始全民批師討教了，各種媒體對行業的負面新聞大肆報道，卻對正面報道少之又少，愈發增加了對老師的成見！老師成了弱勢群體，何來尊師一說！四是學校成了很多不能攤派各項任務的唐僧肉！各種雜七雜八的任務都發給學校做，不做還不行，官大一級壓死人啊，連村裡的一個小隊長都可以對學校指手畫腳的，何來輕鬆教育一說？既沒有生活的保障，又沒有受人尊敬的地位，教師何來吃香一說？反觀世界發達國家，哪個不是把教育放在重要位置，正因為重視教育，國家國民素質才會提高，國家發展才會更快！

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工資待遇差，像西北地區，事業編教師招的少，考教師的途徑只有每年的特崗招考，但是特崗工資每月2883，扣掉五險五百多，沒有住房公積金，就剩兩千三百多了。兩千三百多在當今社會能幹啥？特別是男老師，取個媳婦十幾萬，買房買車首付三四十萬，靠每個月的2883啥時候是個頭，特崗三年沒有任何的福利待遇，只有幹工資，烤火費，績效，農村補貼，名族團結獎，年度效能獎。工作壓力大，學生地位高，教師地位低，與教育無關的事情多，除了聽課備教案，各種工作筆記，心得體會，各種答題，各種網絡培訓，每年考上工作又辭職的數不勝數！

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教師是不是越來越冷，我還真沒看出來，反正是學校總有特崗教師來。倒是感覺現在教師的門檻越來越高了，當個初中教師必須有全日制本科學歷，當個高中教師要有研究生學歷，可能有些人想進進不來。工資是不高，剛來的特崗扣完五險一金，剩三千多塊錢，不扣時4千多。據我所知，一個一般本科畢業的大學生剛工作時若工作一般也就這些錢。 現在人到中年的教師略好過些，一月到卡5000左右。很多人不願當教師，主要是待遇不好，若能待遇更能吸引人才。再次提醒，如果你是一個能辦班的老師，那一定收入不菲，不是一般人能比的。僅就我所在小縣而言，當老師也沒有什麼不好。坐井觀天，大地方不清楚。

雙色球石專家

有用教師名稱升官發財的嗎？沒有！就有那麼一點愛國熱情，就有那麼一點死工資，還被那個所謂聰明人戲弄，把工資分成績效來發，全國很多地方都被這種聰明人所感染，爭相效仿，我們地區特別是鄉村教師一直還沒有年終獎。省級其他縣市都補發年終獎，可我們這裡誰想提出要年終獎的呼聲，那可是要被整的！教師是啥時都要帶著菩薩心來苦口婆心，啥時都是沒錢沒勢的最底層人！如今不如打工的，不如農民，有時甚至不如乞丐！因為乞丐不用西服革履，乞丐不用在意自己形象。而教師，說你行你就行，說你不行，行也不行！

山外青山眼前過

江湖滿地一愚翁認為，教師行業的越來越冷主要表現在中西部地區教育行業的“冷”、一二線城市男性對教育行業的冷淡以及一線教師工作熱情的冷卻。江湖滿地一愚翁嘗試談談越來越冷的原因。

一、中西部地區教育行業的“冷”

教育本是千秋大業，不應該“遇冷”。但是現狀卻讓人憂慮。我國廣大中西部地區教育行業的確“遇冷”。經常在網上聽到中西部地區的中小學同行說，工作20年左右，工資只有3000左右。和安徽老家以及重慶同行的交流證實了網上的說法是事實。我的老家在安徽南部。老家的鄰居就是工作21年的初中教師。他說他每個月到手的工資在3000到3200之間。因觀摩語文報杯，偶遇重慶同行，他們告訴我重慶的中小學老師大都有第二職業。他們往往會開個小賣部、飯館、火鍋店等等。我說，你們這樣做，不是違反國家規定嗎？他們說，如果沒有第二職業，僅僅靠教師的工資是無法維持生存的。頂著違法國家規定的風險開闢第二職業，是因為工資實在太低，重慶的消費又實在太高。那位重慶朋友工作15年，每月到手的工資也就3000元左右。

近年來，我發現不少中西部地區出現物價高、收入低的現象。以我的故鄉安徽涇縣為例，除了蔬菜價格和房價遠遠低於廣州外，其它商品的價格和廣州不相上下，甚至有些商品比廣州還貴。我實在難以想象，工作20年左右的教師，每月3000元左右的工資，想家餬口是怎樣的艱難。我想到了《我的叔叔于勒》中的一個片段：

我母親對我們的拮据生活感到非常痛苦。那時家裡樣樣都要節省，有人請吃飯是從來不敢答應的，以免回請；買日用品也是常常買減價的，買拍賣的底貨；姐姐的長袍是自己做的，買15個銅子一米的花邊，常常要在價錢上計較半天。

打開百度，以“招教師遇冷”搜索，你會發現這樣的新聞鋪天蓋地：安徽招教師遇冷、廣西招教師遇冷、湖南招教師遇冷……其中安徽招教師遇冷，被關注度最高。王開東老師的文章《安徽教師招考遇冷，誰將為蔑視教師買單？》一文引起社會不小的反響。

中西部教育之所以遭遇“越來越冷”，一個字，是“錢”的問題。當微薄的工資讓生存越來越艱難時，這個行業必然遭到冷遇。畢竟，只要是人，活下去，體面地活下去，有尊嚴地活下去都是人的第一需要。能無私奉獻、安貧樂道的人畢竟是少數。

二、一二線城市男性對教育行業的冷淡

看看我們一二線線城市的中小學，男教師稀有到什麼程度了。我們學校算是男教師相對較多的學校了。教職工總人數230人，男職工25人，剛過十分之一。每次全區教研活動的時候，一眼望去幾乎沒有男教師。要知道歷史上很多偉大的教育家都是男性喲！蘇霍姆林斯基、杜威、孔子、蔡元培、陶行知、葉聖陶等彪炳史冊的中外教育家都是男性。為什麼今天人才高度集中的一二線城市的男性如此冷淡教育行業呢？還是一個字：錢。

有人測算過，目前二線城市的男教師要撐起一個家，理論上至少須要每月工資不低於11000元。據我瞭解，教師月薪過萬的二線城市很少。多數二線城市中級職稱、工作10年以上的中小學教師，月薪一般在6000元左右。用同樣的方法測算，我也初步估算了一下，在廣州這樣的一線城市，男教師要撐起一個家，月薪應不低於3萬。廣州正高級教師月薪也不到2.5萬，更不要說普通一線教師了。雖然早就男女平等了，但不可否認的是目前承擔養家主要責任的還是男性。一二線城市經濟發展水平高，活力強，比教師待遇好的工作俯拾皆是，於是為了撐起一個家，男性一般情況下不會選擇教育行業。

我還發現，廣州女教師的另一半很少是同行，很多女教師的丈夫都是高收入階層。我想這大概也是因為女教師只有和高收入的另一半一起打拼，才能在廣州過上體面的、有尊嚴的生活。

三、一線教師工作熱情的冷卻

由於職稱、績效等因素，以及這些因素背後管理層和一線教師事實上的不平等，導致很多一線教師工作積極性下降，工作熱情有所冷卻。關於這一點，我已在4月14日撰文《一線教師工作熱情下降，是職稱、績效的原因，還是其它？》。有興趣的讀者可以參閱。

教育乃千秋大計，強國之本。教育行業應該越來越熱，才是我們希望看到的局面。

儘管現實有點無奈，但江湖滿地一愚翁相信未來。

江湖滿第一愚翁期待，不久的未來，教育行業越來越熱，教師真地成為讓人羨慕的職業。

江湖滿地一愚翁

要分清楚公立教育和私立教育。公立教育越來越冷，私立教育越來越紅火。

不要籠統談教育。當教育商業化氣息越來越重，而公立教育教師還在盡義務，想想看，會是什麼結果？要知道，很多碩士博士畢業了，都到私立學校任職，為何？沒有誰會想到碩士博士會到公立學校應聘，別人以前的教育投入只能在高收入高回報的私立教育機構收回而已。

公立教育也變成了“功利教育”，在巨大的經濟壓力下，公立學校教師也從原來的“神壇”（天地君親師位）上走了下來。你不見小學老師連體育課也補嗎？

關鍵字: 班主任 教育 點半