蘇沛鋒
讚美可以讓孩子意識到自己做的是對的，而批評則會讓孩子意識到自己做的是錯的。當孩子出現錯誤時，適當的批評很有必要，但批評孩子需要講究一些技巧，才能發揮出效果。
1.批評一天不宜超兩次
首先，批評孩子的次數太多，會讓一些孩子產生“免疫”，孩子會漸漸不再在乎家長的批評。總是對孩子進行嚴厲的批評訓斥，還會止住孩子探索的腳步，因為他們怕失誤怕犯錯，怕換來家長暴風雨一樣的指責；再者，總是批評孩子會消磨掉寶寶的自信心，讓他們誤認為自己總是失敗，因而變的膽小懦弱。
所以，家長每天批評孩子的次數不宜過多，一兩次的批評就是極限了。很多時候，孩子在犯錯後他們也會立馬意識到那是錯誤的，這時候不批評孩子，讓其能自覺改正反而是最好的結果。
另外，批評孩子時切忌大喊大叫，沉默或是放低聲音，孩子反而更會因為緊張、不自在而更快的意識到自己的錯誤。而批評孩子時一定要趁熱打鐵，否則孩子轉頭就忘，而家長遲來的批評就難以起到教育作用。
2.暗示性批評
孩子犯錯，家長可以不必直接指出孩子的過錯，而是通過與孩子平靜的交流來啟發，讓他們自己意識到自己錯在哪裡，這種批評方式更容易讓孩子接受，也不會傷害自尊。
3.讓孩子換位思考
有時孩子犯錯，為了逃避懲罰會把責任全部推到他人身上，這時家長就應讓孩子換位思考，假如你是他，你該怎麼辦？通過換位，孩子就能意識到原來自己也是有錯的，把錯全推給他人是不合理的。
4.不同年齡採用不同的批評方法
如果是兩歲以下的孩子，他們犯的錯大多都是因生理、智力發育不夠成熟的無心之失，比如不小心弄翻了杯子，這時家長直接指責孩子的過失並不合理，因為孩子太小，這種過失顯然是父母監護的失職，所以，不要立刻對孩子進行批評，而是立即抱走孩子，收拾殘局，之後再跟孩子說不要亂碰桌上的杯子，以防燙傷或發生意外，如有需要，應請大人來幫忙。
3-5歲的孩子犯錯，在批評孩子時應直接告訴他犯錯的後果，而不是直接評價孩子行為的對錯，否則孩子會認為自己真的很“壞”。
6歲到上小學前，如果孩子犯錯就可以來點適當的懲罰，家長最好和孩子一起提前制定好規則，逾越了規則就要付出小小的代價。
批評孩子也是有技巧的，學會應用這些技巧，才能讓批評起到正確的作用哦~
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慢慢來，不要急於批評孩子！
我們很多家長，非常愛孩子，可是當孩子的表現，低於自己的期待時，往往不由自主地會批評孩子。可是，你是否有這樣的經歷，批評之後，孩子眼角掛著眼淚，已經睡去。而你，明明應該儘快享受片刻的安靜，卻心神不寧起來，安靜的環境讓你內心空落落的。你剛剛還惡魔附身，現在卻愛心氾濫，孩子躺著，小手貼在臉上， 額頭上冒出汗珠，粘住了頭髮。懊悔之心，湧上心頭。忽然感覺，對兒子的態度，太粗暴。早上起床，有點緩慢，不由自主地氣上心頭；吃飯時，總是忘了洗手，每次都需要提醒；洗手時，每次總是應付，只把手指沾溼；下樓時，每次都磨蹭，總需要大吼大叫。
吃飯時， 你總把飯渣掉在餐桌上，還沒有一點餐桌禮儀，將胳膊肘架在了桌子上，還把蔥花偷偷地丟在一邊。甚至，我厭煩的情緒到了極致，甚至懶得看你。走進校門，你朝我揮手告別，大聲說:媽媽再見!而我卻皺著眉頭告誡他遵守紀律。
每天晚上，這樣的事情又開始重演，磨磨蹭蹭寫作業，書寫不太認真！考試成績不佳，卷子拿回來簽名，又要狠訓一通。
批評時，風雨交加，批評之後，又萬般懊悔！該怎樣做？與其這樣糾結，不如穩定情緒，調整狀態，畢竟日子不是一天過得！長遠之計，就是靜下心來，以包容之心對待孩子！
現在，社會節奏越來越快！有時，我們忘記了孩子的年齡，總是以嚴格的要求規範孩子！有的孩子就是蝸牛，我們卻總是以兔子的速度要求他！
很多家長自從孩子上學開始，生活發生了翻天覆地的變化，內心變得不平靜，如果說自己在工作中有什麼需要提升的，我們很多家長都會拼足了勁兒去提升，可是對於孩子來說，他的實際學習情況總是通過老師的反饋我們才知道，有的時候他寫作業的狀態，磨蹭應付。我們自己也能看到他吃飯的時候，他洗手穿衣服的慢吞吞的樣子。你會發現很多時候孩子們的做事的頻率總是那麼慢，不能夠滿足家長對他的期待，所以我們焦躁不安，我們生氣！我們批評！你會發現批評會陷入惡性的循環，你今天批評明天平平，後天還會批評你，會發現它會持續不斷的。這種狀態讓你焦慮不安，生活變得沒有了滋味。
很多家長陷入情緒的怪圈，在小學的時候就開始批評，不斷地去批評指責，以為只有這樣孩子才會養成好習慣！看見考試卷，竟然考得這麼差，晚上回家寫作業，磨磨蹭蹭不趕緊完成，一會兒玩這個一會兒吃那個，本來作業非常少，應該十幾分鍾就完成了，結果呢好幾個小時還沒完成，拖拖拉拉，最後困得想睡覺，你說你能不氣嗎？
可是，你得穩定住自己的情緒呀，你知道情緒的力量有多巨大，你知道它給孩子的未來帶來的副作用之後，你一定會想法設法控制自己的情緒！一件事情的解決，一定是在冷靜的基礎上的。衝動是魔鬼，在教育孩子方面也是一樣的，就像打仗一樣，不管戰前有多麼的激烈的戰爭，不管雙方的戰況如何的，不可預測，你都得做住陣，運籌帷幄才能決勝千里。
但有時候，我們往往呢坐不住了，一點小事就雞飛狗跳。這時候，你可以做幾次深呼吸，想想人生路多少漫長，孩子今天的這個小問題，只是浪花一朵。要告訴自己不要緊，不要慌，會有解決的辦法，一切的問題都可以迎刃而解，一定可以柳暗花明，經常用這樣的語言來激勵自己，那你才能讓自己冷靜下來，只有冷靜下來，你才能夠心平氣和地跟孩子說話，在跟孩子說話的過程中，我們要運用溝通的藝術！首先呢要談對方想聽的，對方才能聽得進去，所以在溝通藝術的運用中，首先學會讚美，看到孩子的閃光點。
比如說你今天晚上寫作業很積極，沒有讓媽媽催。接下來呢，指出問題，不過呢，你今天寫的有點快，注意書寫，提出問題都有解決的辦法，告訴他可以那坐端正，握筆姿勢要好，然後呢心靜下來叫你把作業寫好，玩的時間也多，不然你寫的不好重寫，更浪費時間。在孩子成長的過程中，一定要學會去激勵他，讓他看到未來的一個前景，哪怕現在他成績不佳，沒有關係，你要相信皮格馬利翁效應，期待效應，也就是說國王他雕刻的美女雕塑，每天對他傾注了太多的感情，慢慢地愛上了這個雕塑，後來這個雕塑復活成為人，他兩個能結婚，過上幸福的日子。
期待效應就是告訴我，你想讓事情向怎樣的方向發展，那你就這樣想，你就這樣做，你就會相信一切事情可以解決！孩子未來到底怎樣算成功，考了第一名就一定是成功者嗎？未必！這些道理我們都懂，既然是這樣，那我們就應該真正地告訴孩子，媽媽相信你真的可以做的到，你會做得很好，發現孩子閃光點去激勵他，那你會發現你的親子關係也變得不一樣，孩子真得變得越來越優秀！
慧你慧我慧生活
大部分孩子還是以鼓勵為主的，在肯定鼓勵之後，他說他的缺點和不足，這樣他就更容易接受，然後下次能做得更好。
孩子內心也是脆弱的，在批評的時候要講究方式方法，不然的話會生出一個熊孩子，或者心理叛逆的孩子，如果經常被批評孩子內心就會差生自卑的心理，最後做任何事都會畏手畏腳。
比如說，你為了鍛鍊孩子的領導能力，讓孩子作為家裡的領導，安排家人來打掃衛生。大孩子安排完之後，大人們應該按照他去做，當然這時候孩子安排的肯定有很多不合理的地方，這個時候就不要節約批評他。
當大人們按照他的做完之後，對他的安排要給予鼓勵，並想讓它自己反思，在做的過程中有沒有更好的方式。用這種方式來代替批評孩子，會更容易接受，進步得更快。
所以把批評改為鼓勵，然後讓他自己發現其中的不足，進而做得更好。
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首先，您要控制好自己的情緒，不要不分輕重的批評，舉個例子來說，孩子作業寫錯了，您上來就直接說：“怎麼跟豬一樣。”您的目的是幫孩子改正錯誤，所以您要想辦法幫孩子解決問題，而不是發洩情緒。
第二，要讓孩子心服口服地接受您的批評。如何心服口服，就是要以身作則，您如果想要孩子成規矩，那麼首先您就要帶頭立規矩，如果您的沙發上面很亂很糟糕，如何讓孩子學習整理東西。
第三，您要讓孩子體會到犯錯誤帶來的後果，比如孩子早上起不來，不要批評他，告訴他起不起得來，那是你自己的事，爸媽只會告訴你一次，遲到了接受批評和懲罰都是你犯錯誤帶來的後果。
第四，批評孩子時，要注意場合，不要當著眾人的面批評，孩子的心靈也是需要呵護的，他們也會當眾無助，甚至覺得丟面子。
最後一點，我覺得最為重要的一點就是，批評的時候家人一定要統一戰線。不要父母在批評，爺爺奶奶護著不讓說，那麼孩子只會在父母面前一個樣子，爺爺奶奶面前一個樣子。
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作為家長，不要急於對孩子作出好或壞的評判。在批評孩子之前，家長應該多點耐心和寬容，運用恰當的、客觀的方式進行批評，讓批評更有效！
1、當孩子犯錯時，先聽聽孩子的解釋到底是什麼原因造成的，孩子打碎了魚缸可能是因為魚缸太大拿不住才打碎的。願意傾聽，孩子才敢說明原因，家長的批評才會更加客觀。
2、不從結果出發評價孩子，而是學會分享孩子行為背後的原因；相信孩子做事的出發點是好的！有的孩子不小心把碗打碎了，但孩子其實是想幫媽媽洗碗。家長就會朝著正面的角度去評價孩子的行為。
3、每個孩子的成長有快有慢，家長要學會等待孩子，給孩子一定的幫助，當孩子不會做的時候，要去啟發孩子，並積極評價孩子為此所做的努力。
4、孩子常為獲得關注而做一些“錯事”明白孩子的小心思，主動表示家長的態度和孩子行為的期待。
5、在孩子眼裡，事情並不象達人想象那麼簡單，他們更注重過程和自己的感受，更看重別人在這裡面的作用，如果不聽聽孩子的抱怨，也許會忽略許多真實的東西。
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批評之前先肯定。
藉助nlp理解六層次就容易解答了。
比如：
1.家長常常是這麼批評孩子的。
你怎麼這麼笨，小數點都忘記點了，怎麼這麼粗心這麼馬虎。（這是在身份層上對孩子進行批評）這樣批評孩子體會到的是我是一個馬虎的人，我是一個很笨的人，為了配合這個身份，以後我答題時，還要忘記點小數點。（就是這麼神奇，孩子自己也說不清楚為什麼）
2.正確的做法。
現在身份層肯定孩子，在用陳述句描述孩子的行為。
也就是說批評要在行為層和環境層來進行。
比如：孩子拿回期末試卷。
家長先肯定孩子取得的成績，肯定孩子經過努力取得了這些成績。（是個努力的孩子）
然後描述錯誤的題錯在哪裡，和孩子一起想辦法，下一次如何做對這一類的題。（行為層進行調整）
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對於孩子的教育問題，可以說是當今社會最複雜，最有考驗的一項工作。因為現在的孩子可以說是人精，任何教科書式的教育，在他們這裡都是行不通的。
最有效最根本的教育和批評方法就是一定要隨時瞭解孩子當時的心裡狀態。這個真的就有點像鬥智鬥勇，說著說著就有點像電視裡面那種深入敵營當中的臥底。
如果你用非常嚴厲或者說暴力的方式處理孩子的問題，有可能會適得其反。所以這個時候一定要給自己留有一定的餘地，不能用一種“專治"的權利來處理問題。那麼這種情況下還有很多家長是掌握不好分寸的，那可以用家中的另一個人來進行一個做紅臉，一個裝白臉。
但是有的孩子如果你一味的遷就，或者說叫鼓勵，或者說叫哄，會讓她得寸進尺。與你的預期越來越遠，會覺得這孩子越來越不聽話。所以這個時候一定要注意孩子當時的表情和心理狀態的變化。有時我們在教育孩子的時候，你會發現如果你當時裝的很兇，或者很強硬的時候，他們一般都會退步，服軟。
所以說現在與孩子打交道真的是一個勞心勞力的活。
傳奇人在
批評孩子在每個家庭中都常見，不同的是不一樣的方法會帶來不一樣的效果。作為家長我們要從問題本身入手，就事論事，適可而止，更不能對孩子人身攻擊，傷人自尊。
小丁的藝術人生
作為家長如何正確批評孩子呢？人人都會犯錯，孩子也不例外，當孩子一旦犯了錯，就滿口的貶義詞指向孩子，這時的孩子已經驚呆了，不知所向，其結果把孩子誤導了。對於批評小孩我想談談我的看法，小孩子做錯了事，首先是弄明白出錯的原因，是有意還是無意，根據情況輕重，對小孩用曉之以理，動之以情的方法幫助她她改正錯誤。
老劉157590678
先了解孩子的脾性，再瞭解孩子的問題。先交心，再談問題。多誘導少批評。
