九斗学生心理
虽然很多育儿专家说不建议孩子上学前班，但是不上学前班到了小学一年级，孩子跟不上课程进度，没有基本的拼音和计算基础，孩子学起来吃力，容易不自信，影响孩子学习的兴趣。
上学前班和不上的区别
我家大宝今年一年级，去年上学期，她们班有几个同学没有上学前班，开始上课总是跟不上进度，声母韵母和基本的计算都不太会，老师也只能按照大部分上了学前班的孩子水平进行授课。
这样以来，这几个孩子总是被留下来补作业，老师也很发愁，都会额外给他们补习，并在群里一再督促家长给孩子补进度。
现在小学一年级下学期了，这几个学生还是她们班经常被点名批评和留下来在老师办公室写作业的学生。他们已经习惯了这样，对学习积极性也不高。
对孩子心理自信心影响
孩子心里就是这样，如果总是被批评，他们也会有心理暗示，感觉自己就是成绩差，对学习慢慢会有排斥心理，也变得越来越不自信。
现在小学一年级老师基本上都是按照上过学前班的孩子水平进行授课，所以，如果不想让孩子一入校就跟不上学习进度，不想总被老师点名，还是跟随趋势，让孩子上学前班。
艾米儿育儿
您好，我是教大育小。我认为是没有必要的。为什么这么说呢？
我记得小时候没有幼儿园，在小学里就设有一个班级叫幼儿班，也叫学前班。学前班就在小学里面，有学校统一管理。学前班的放学时间比正常的小学生早很多。有一些识字课程，每天写几个字，最主要的是教会孩子上学的规则。就是告诉我们要学会听老师指挥，要学会课堂上不随意走动。这个是当时许多乡镇乡村学校，后来幼儿园普及，学前班就取消了。
当然，那个时候也有很多人不上学前班，直接上一年级的，适应了以后同样跟得上。并且很多人最后都取得优异的成绩呢！
学前班是必须的吗？
答案显然是否定。如果是，那么为什么没有在教育学制里呢？国家为何不大力普及推广呢？而是普及推广扶持幼儿园呢？
现在为什么会有一些学前班的产生呢？甚至一些家长趋之若鹜？
1.我们发现，现在的家长集体焦虑，总想拼命的超前赶，总想赢别人。所谓的“不让孩子输在起跑线上”，想在上学前提前学点知识，怕孩子落后。有需求，自然会有班级的诞生。有生源，当然开班啦！
2.孩子刚上一年级的时候会爆发很多问题，例如孩子写字慢，拼音比别人学的慢，一问，我家幼儿园就开始学了，我们送孩子上学前班学过了。别人都学会了，你家没上吗？落后.悔不当初啊！早知道我还是让孩子去上学前班了。
于是告诉后来人:这个可是我的教训啊，你一定要让孩子去上学前班哦，你一定要让孩子在幼儿园就开始写字，一年级以前就把拼音学了，否则你的孩子将来会跟不上的哦！
3.许多私立幼儿园提前小学化，过分的鼓吹，造成了许多家长的盲目焦虑。
4.家长过于重视分数，一味的以孩子成绩作为衡量标准，当然，这个也是一个社会问题，这个问题最终带来负面的效应就是超前，那么突破口就是在上小学前开始进行教育，要么上学前班，要么上小学化的幼儿园。
5·大家重视教育，家长需要检查作业，辅导作业的过程中矛盾重重，竞争压力大，于是归咎原因就是一年级开始学拼音等太晚了。
6.社会上一些机构商业利益趋势下的鼓动，最终家长蜂拥而至的去追逐，盲目跟风。
孩子的发展必须是遵循规律，国家制定大纲，幼儿园不写字，一定是有科学的道理的，全世界的幼儿园都不提前教，不会是幼儿研究专家，教育家都是瞎说的吧。整个幼儿教育的发展是漫长的，必然有科学依据，同时也是有研究数据证明的。我们得相信这份科学。
拔苗助长最终吃苦的还是农夫和他的家人。教育孩子也是一样。
先前武汉一家长为了让孩子赢在起跑线上，家长几年间花20多万上各种早教班，各种能力培养班，最终2年级开始厌学，成绩排在最后，家长苦不堪言。身边学前不当开发孩子的潜能，提前学习，幼儿时期过分超前学习孩子最终平凡，甚至最后孩子成绩垫底，家长的骄傲没有持续几年就悔不当初的案例数不胜数。
德国一妈妈，因为幼儿园教了孩子一字母把老师告上法庭过胜诉。原因提前教了破坏孩子的成长规律，遏制了孩子的想象力发展。
总之:敬佩妈妈的这种呵护孩子成长的精神。时时刻刻保持清醒。关键是懂孩子成长规律。所以建议做选择前，家长们放下焦虑，好好的学习家庭教育，了解清楚孩子的成长规律。免得一次选择错，后悔一生。孩子成长只有一次，祝福你！
教大育小
我坚定地回答：没必要。
我从两方面来说明这个没必要的理由。一个是我亲身经历的实例证明，一个是从我作为一名幼儿教育研究员理论的角度去分析。
第一、我的孩子就是上了学前班，那时我自认为我给孩子安排了一段很好的路程，上幼儿园三年，然后再上一年学前班，认为哪个都没耽误，一定对孩子的发展有好处。谁知，学前班上了一段时间后，问题接踵而来。先是孩子不完成作业，我每天晚上开始陪孩子写作业，再耐心有时也难免急躁，时间长了，陪写作业时间就成为了我家的战斗时间，不单单是冲突双方，还夹杂着第三方势力，问题不但没有得到最终的解决，孩子还把写作业当成了负担。接着就是上学前班时，孩子自己偷着带玩具去，被老师发现没收很多次，直到老师请家长，当我被老师请去还没见到老师的那一刻，几乎全班小朋友一起到我面前告诉我我儿子带了什么玩具，怎么让老师发现的，老师怎么说的。听后，我心中的怒火油然而生，接着又是老师一顿地指责，身为做教育的我，在当时的这个环境下，真想找个地方钻进去，我愤怒地寻找着儿子，突然我发现孩子害怕地、怯生生地躲在一个角落里，不敢抬眼看我、看老师、看小朋友，我强压心中怒火把孩子带回家，到家后，孩子抱着我边哭边说：妈妈，我以后不带玩具了，我改了！看到孩子这样，我也就是说教了一番风波过去了，谁知，打那以后，本来我这活泼好动、有说有笑的孩子，一下跟变了一个人似的，不愿意去上学前班，对什么都不感兴趣了，也不爱说了。这时，我发现了问题的严重性，果断地辞掉学前班，开始慢慢通过阅读、游戏调整孩子的行为。当然，我这个可能是个例，但是我认为上学前班没有必要，因为一旦上了学前班，就有了学习任务，家长为了配合孩子完成学习任务，就会在教育的方式上出现打骂、吵闹、指责等极端教育行为，这样孩子的身心受到损害，这是得不偿失的。
第二、通过调查学前班的学习内容发现，大多数学前班就是把小学一年级的知识提前教给孩子。这样做有几个弊端：
1、学前班为了教授这些一年级的知识，忽略了孩子的年龄。上学前班的孩子，其实还处在幼儿期，这个年龄段的孩子学习方式应该以游戏为媒介，让孩子不断去探索去体验为主的。而学前班主要是老师不断地教授知识，让孩子被动重复地接受。孩子自然会出现问题。
2、学前班为了教授这些一年级的知识，忽略了孩子的兴趣。兴趣是最好的老师，在学前班不考虑孩子的兴趣，只是一味地教，一味地留作业，强迫孩子完成，使得孩子还没上学就厌学了。
3、学前班为了教授这些一年级的知识，忽略了对孩子能力的培养。有资料表明：上学前班很好的孩子，可能在小学一年级时成绩优秀，甚至二年级也可能领先，但到了三年级开始就会发现这些靠记忆的学习方法学习好的孩子，远远不能够满足以后的学习了。因此学习能力在培养的重要时期给忽视了，而学习了知识。这真是一个短视行为。
葡萄老师读书
在我印象中学前班是以前幼儿园没有普及的时候，开设的学前班级，没想到在取消数年后，竟然可以卷土重来。
不同的是以前的学前班大多在农村，现在的学前班大多在城市。
如果幼儿园大班确实按要求不教授孩子任何关于拼音、加减法、识字、书写等方面的内容，确实挺让人忧心的。
我们县城暂时还没有出现学前班，也许与大家都没有完全按照要求去操作有关，我们大班都会进行一些书写练习和拼音数学学习，大班足龄孩子学习这些基本都可以掌握。
我班进行了读写拼音、书写算式，练习独立作业，甚至教他们练习“考试”。
当然我们的要求不会如小学那么严格，但是我认为我们得让孩子简单了解小学生活，吸引他们憧憬长大，进而向往小学生活。
我相信我班的孩子，经过大班一年的衔接适应，进入小学绝大多数是没问题的。
如果一个幼儿园课程建设没问题，大班的幼小衔接课程就完全没问题，家长也没必要放弃大班，选择学前班。
遗憾的是现在禁止幼儿园使用教材，大部分幼儿园不具备园本课程的研发能力，园方不敢违规，结果造成现在的局面。
虽然目前大部分幼儿园大班的幼小衔接做的都不到位，但是我建议家长选择学前班的时候一定要慎重，要注意考察机构的办学资格、安全性、师资力量、学校环境等。
无论是学生家长、幼儿园和小学教师，还是教育领域的经营管理者及教育专家，每个人对幼小衔接的概念与定义都会有不同的理解。
我认为优质的幼小衔接必须是在孩子知识的储备、行为能力的培养、良好习惯的养成、健康心态的培育、身体素质的锻炼这五大方面的全面训练和提升。
妈咪老师
导语：最近一件愁心事困扰了李岚很久，孩子今年大班了，九月一号就要上小学了，孩子每天都会回来说班级里又少了三个小朋友，自从上大班起，班级的孩子在逐渐的减少，这些孩子都改去上学前班了，一个32个孩子的班现在只剩下18个孩子了，剩下的18个孩子还三天两头的请假去课外辅导班。李岚之所以纠结是因为本来是想给孩子一个快乐的童年，想让孩子在该玩的时候可以玩好。可是身边的人还孩子都去了学前班。李岚就不再那么淡定了，和老公商量了很久，又像其他同事朋友取了经，最终决定在五一劳动节后给孩子去上学前班。
学前班的时间是上午4节课，下午两节课，晚上还会有相应的作业，主要是学习拼音生字，以及20以内的数学加减法还有简单的英语对话。一共要上4个月，这四个月的费用大概是2万元左右，这还是自己的孩子“争气”，考上了学前班的名额，不然不仅要加钱还不一定有学位。虽然钱交了，也决定让孩子去上学前班了，但是李岚的心并没有因此淡定下来，她这样的原则到底对不对，到底对孩子好不好，她不知道。她只能安慰自己说，早学些，到了小学不至于什么都不知道，到时候小学轻松些，她也只能这样安慰自己。
我想李岚的这种心态也代表了大部分家长的心态，而李岚背后是被夹在中间的幼儿园，很多家长希望幼儿园可以承担一些幼小衔接的功课，而另一端教育主管部门又三令五申的要求幼儿园严格按照《3到6岁儿童学习发展指南》执行，严禁幼儿园大班“小学化”。这就导致了很多培训机构，学前班趁虚而入，很多家长都像李岚一样最终选择给孩子去学前班，所以导致了很多幼儿园的大班空置现象。
学前教育到底该何去何从？
现在很多家长都希望孩子不要输在起跑线上，尤其是教育，而孩子真正意义上接触到的可以比拼的教育就是小学了，所以很多家长希望孩子在幼儿园大班的时候就接触一些小学的知识，不希望自己的孩子到了小学还一无所知，据李岚了解，身边近三分之二的家长希望自己的孩子接受学前教育，剩下的三分之一家长都不同程度的给孩子报了课外班，真正淡定的家长真是屈指可数。
有一位长期在小学担任班主任的王老师说是否上过学前班并不能影响孩子的学习成绩，很多时候没有上过学前班的孩子在课堂上反而表现的更加认真，渴望对知识的所求，而那些上过学前班的孩子会觉得都学过而掉以轻心。
上过学前班的孩子的优势主要在于，因为孩子提前接受过“小学化”的教育，孩子在一年级的课堂上相对于没有上过学前班的孩子来说更坐得住，适应小学生活更快一些，也知道下课需要写作业这些。但是缺点就是因为提前学习了小学知识，会导致孩子不认真听讲。反之没有上过学前班的孩子，可能在刚入学的时候会不适应，表现为课堂的45分钟坐不住，很多知识不能很快的掌握，但是这些通过老师的帮助和家长的努力以及孩子的自身努力，孩子一般在入学三个月都会适应小学生活。
王老师还强调，小学一二年级，主要是习惯的培养阶段，因为相对于高年级的课程来说一二年级的学习任务确实很简单，并不能给孩子拉开距离。此时对孩子最重要的是要养成一个良好的学习习惯。
家长和孩子比学前班更重要
其实相比学前班来说，我觉得更重要的是家长的态度，不是把孩子丢到学前班让他们提前去学习小学知识就是适应了小学生活。
小敏是个全职妈妈，在大环境都上学前班的情况下，小敏是为数不多的几个“淡定”的家长，一直没有让孩子去上学前班，坚持让孩子完成了大班的毕业典礼。暑期也没给孩子安排补习班，而是带着孩子去旅游了20几天，让孩子了解各地的风土人情。让孩子在上学前的暑假彻底的放松了。
刚开学的时候，孩子有些不太适应小学的生活，因为没有接受过小学的训练，孩子有时候回来会和妈妈说一节课太长时间了，还不能走动，只能坐着。这时候小敏就给孩子讲述学校和幼儿园的不同，小敏在内心也制定了计划，她说让孩子用一个学期的时间适应学校的生活，学习上尽量保持中等，不要掉队。第二学期追赶班级成绩好的同学，直到二年级的时候完完全全的适应小学的生活。
但是第一学期结束的时候，孩子给了小敏不小的惊喜，因为一年级的期末老师是嘉年华的形式，孩子在游园活动中完成的期末考试，虽说不用答卷子，但是面对面的回答也不简单，孩子竟然四门功课都得了A,被评上了“学霸”的称号，而且孩子还在班级担任班干部，平时帮助同学，老师，各项都很优秀。这让一直心悬着的小敏松了一口气。
但是回想这个学期，小敏说不仅仅是孩子自身的努力，家长也起着很重要的作用。
高质量的陪伴尤其重要，刚开学就学习拼音，对于孩子来说完全陌生，小敏就和孩子一起学习，在平时的走路，逛街的时候就会有意识的给孩子讲拼音。在马路上看到路牌也会自己读出来，让孩子跟着读一遍。还经常和孩子两个人互相出简单的加减法，答对的多的有小奖品，孩子在平时玩玩闹闹中不知不觉的学到了许多。
当然孩子在刚入学的时候，因为拼音真的很难学，每天有很重的阅读功课，孩子有些逆反，想回到幼儿园去，这时候小敏没有急躁，也没有和其他孩子比较，她告诉自己的孩子只要和自己比较，每天进步一点点，孩子在几次小测验中取得了一百分，得到了老师奖励的小贴纸，孩子很开心，更加努力的去学习拼音了。
当然，小敏觉得自己的孩子和班上其他孩子相比还是有一定的差距，比如说速算，孩子速度有些慢，错误率也会相对高些，但是小敏不着急也不忧虑，她说学习就好像是一次长跑，只有有耐力，能坚持下来的人都是可以取得成绩的人。
重点提示：关于学前教育，我相信大家都各自有各自的理由，很多家长会觉得孩子学得晚了就会落后了，一定要赢在起跑线上，但是殊不知，学习是一场马拉松比赛，只有坚持到最后的人才是最终胜利的人。在这个过程中，不仅需要孩子自身的努力，家长和学校也要起到积极的作用，尤其是家长，不能揠苗助长，也不能急于求成，每个孩子都有自己的成长轨迹，家长一定要陪伴孩子顺利的过度这个阶段，在一二年级的时候养成一个良好的学习习惯，只有习惯养好了，到了高年级的时候优势也就显现出来啦。
今日话题：关于学前教育你有哪些想法和建议，欢迎分享。
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格格巫育儿
邹晓芒的书房
每个家长都有自己的考虑，有些家长愿意孩子一上小学就适应得顺风顺水，不愿意在孩子学习上亲自辅导，就会选择让孩子上学前班，提前学习一年级知识。
我说一下自己的情况，我家老大今年刚上一年级，我们这里也在两年前取消了学前班，一些私立幼儿园会提前教一年级知识，我家老大上的是公立幼儿园，在我们这里公立幼儿园是禁止教小学知识的。
所以孩子上一年级就会出现参差不齐的情况，学习一时赶不上的孩子家长着急上火，后悔没上私立幼儿园。
我之前了解过这种情况，就在暑假的时候提前给孩子辅导了，但不系统，上一年级之后，孩子的拼音学得不是很好，又给他辅导了一下，基本上就没有问题了。
关于孩子上一年级的问题，我写了不少文章，大家可以关注我，进一步了解哦。
沛泽妈读心理
个人认为，没有必要。
谈谈我的亲身体会，因为生活，带着大宝换了几个城市，好几个幼儿园。各地的教育要求都不太一样。到孩子马上要幼儿园毕业的时候，我们来到了现在这个城市，因为没有系统的上幼儿园，所以来了之后在写字方面完跟不上当地孩子的步伐。
起初我也是很担心，孩子马上就要上小学了。而我们还是掰着手指头算数，还在提笔写字多了就哭的状态。当时心里特别埋怨自己，没给孩子一个系统学习的环境。每每看着孩子犯愁的写作业，我都在想暑假报个班吧，后来，孩子的爸爸跟我说“不要低估孩子的能力”“没有什么比快乐的童年更重要”
所以，当我们大宝上了一年级，而级一年级考试，以双百的成绩告诉我。真的不能小瞧了孩子们的适应，学习的能力。
一年级一入学，不论哪科老师说什么，很多同学都能很快说，之前学过我知道。儿子回来跟我讲，“妈妈我不知道，我知道的东西他们也不知道”“我写字写不过他们”“我算数也算不过他们”我跟孩子讲“因为我们没有系统我的学习过学前班的知识，所以我们要比别人更认真，更清楚的听明白老师讲的是什么？”“老师讲的方法，和我们学习的方法不一样，所以你只能靠自己”
孩子也确实照我说的去做了，虽然过程中，有很多瑕疵，但是结果还是好的。反而是很多因为学习过，而放松了学习。
所以我认为，孩子没有必要非去上学前班。快快乐乐的度过幼儿时光，到了一年级再努力完全来的及。
我家儿女初长成
幼儿园大班改学前班，我想很多家长都有这种纠结，我也是其中的一个。
我有一个侄女，幼儿园也是在公办幼儿园，公办幼儿园有个问题就是不会在幼儿园里教孩子一些基本的数数、拼音等，侄女上小学一年级的时候，班里很多孩子在幼儿园期间学习了一些小学的内容，所以能跟上老师的进度，但是侄女就不行，跟不上节奏，老师讲的没听懂，回家做作业如果家长不辅导，完全不会做，作业很慢。
所以，我想大班提前学习一年级的知识，跟赢在起跑线没有关系，因为小学老师都是根据大多数孩子的情况来调整教学进度的，如果很多孩子都已经有了基础，老师的进度就很快，没有提前学过的孩子就跟不上。
所以，我觉得可以在孩子大班毕业后到小学上学的那段时间内，送孩子到幼小衔接班过渡一下，对孩子也是有好处的。
成长为自己
记得我们小时候，是7岁读一年级，所以上完幼儿园本身就是有个学前班的。现在教育改革，什么都喜欢提前了，受不得暂时落后的家长那就只能随波逐流了。
择校，幼小衔接，都成了家长的必修课，为了能够让孩子赢在所谓的起跑线，大班甚至中班都在教拼音、速算等教纲里一年级的内容。教育局一边说不许公立幼儿园教，一边又放任优质资源往一些民办幼儿园和小学集中，让这种幼儿园小学化的现象越演越烈。
于是，孩子们不仅要拼智商，拼体力，更要拼家长。让没有能力的家长心生愧疚，让不太赞同的家长左右为难，只有睿智的家长才能够放眼长远，不为眼前的暂时落后而彷徨，做自己能力范围内，孩子能力范围内的事情。
所以，根据自己的经济实力等相关能力，把眼光放长远一些，更重视孩子在各方面的综合发展，不要盲从就行了。要不要上学前班，真的看你下一步的规划。如果是要上名校，那必须各种鸡血；如果是想给孩子一个更快乐健康的童年，我觉得还是顺其自然、因势利导比较好。
