我叫小霏儿
要学。
正常来说，从小学一年级认真听讲，跟着老师认真练习田字格，写字不好看也会工整清晰。
但是要考虑：
1.孩子能不能听懂老师讲的课程。
因为练字黄金时期是一年级上学期，那时候孩子刚从幼儿园上来，理解力和学习能力都达不到要求。
2.老师水平够不够。
因为有很多实习老师，没有教学经验，或者水平不高。
3.孩子的性格。
孩子懒，写就很给面子了，还要好看？？！上课懒得学，学了懒得练习，写的不好很正常。
一般情况下，正常孩子不训练，写的字是这样：
这绝对是正常水平。
而有些小朋友，天生写的不难看，但是如果不专门学习练字，随着年龄增大，写出来的字，只能说清楚和认真。
下图是我班里俩小孩的作业，一个是小姑娘的，人漂亮，小女神。字也认真，上学期一枝独秀，但是到了下学期其他同学开始练字了，她的优势就没了。
另一个是臭小子的，原来的字根本没法看，这是练了两个月的效果。
你猜，哪个是妹子的，哪个是臭小子的？
所以字要练，一定要练。
不报写字班，可以写字帖。
最起码让孩子写得清清楚楚。
长清小梧桐
我从事硬笔书法培训工作，对于这个问题有一点亲身经历！
第一，一年级孩子在智力和动手能力上没有很大的差距。只是接受能力有快有慢！当然也确实有不开窍的！孩子写字丑是必然的，因为刚刚开始上学写字写不好是情理之中的事情！
但是到了下学期学书法和不学书法的就有了明显的区别。握笔姿势和坐姿，写字的基本笔画！今天辅导班来了新同学基本的竖勾都不会！但是辅导班最差的孩子能对基本笔画有认识而且会写！
第二，基础对于孩子的成长很关键，学会了基本的握笔姿势和基本笔画，剩下的笔画组合成字即使不学习也有几分样子！有的不学习书法的孩子基本的握笔姿势都不正确！姿势不对写出的字就不对！如果学校里有这样的课程当然是最好的！
第三，选择辅导班不要选择人数特别多的，老师照看不过来！作为家长也要监督孩子完成老师给孩子留的作业，跟着老师的步骤走！
以上是作为书法辅导班的一名老师的一点心得体会，同时也是作为一名家长的心得体会！我也是两个孩子的父亲，希望对您有用！
瑞攀书法
一年级的孩子写字很丑，要不要送他去学习写字？
看到这个题目，作为一名学生家长，忍不住要把自家孩子的亲身体会告诉大家。
我家孩子在幼儿园时只学习过数字和简单的几个汉字的写法。等到上了小学，写字速度明显跟不上，写的字也不好看。便打算按照她小表姐的做法，也先去学一阶段的书法。恰好学校附近有一个书法班，我便将女儿送去了，主要学习硬笔书法。
学习没多长时间，孩子写字上的第一个变化就出来了：写字速度快了。以前她写字慢，一到写作业就很不高兴。写字快了以后，完成作业的时间也缩短了。
又学习了大概几个月，孩子的字还能写出点笔锋来，颇有点书法的意思了，而且写的字工整了很多。
就这样，我们的硬笔书法坚持学习了一年半，后来因为和画画班的时间冲突，便把书法班给停了。可是孩子的基本功已经打下了。写字很快，别人可能需要写15分钟，她只需12分钟就能写完。这样她就比别人多出了一点时间，可以做自己喜欢的事。
另外，她写字的基础也打下了。以后又按老师要求，写课本同步字贴，写字水平的进度虽然慢下来了，但日子久了，字还是越写越好。也曾经在全校的书法比赛中获过金奖。
现在孩子上初中了，字写的比很多大人都强多了。周围人看了也觉得写得很好，她的语文老师说，特别喜欢她写的字。
小学生，尤其是一年级的孩子学习书法特别有益，能把字练好，不仅有利于现在，也有利于未来。因为以后答题，字迹好也会给老师留下好印象，会给卷面分儿。
再说，写字也是基础，如果孩子暂时自己不能写好，让专业老师指导一下还是非常必要的，孩子的进步明显，也会增强自信心。
如果有时间，也有兴趣，还可以让孩子学习软笔书法，既让孩子能够静得下来，全神贯注写字，还能学习一些传统文化，可谓一举两得。时间长了，孩子还多了一项特长。
艾灵育儿
说一个我邻居的孩子故事。她家孩子一年级的时候去练习书法课，当然是硬笔书法，孩子学习一学期后字就写得相当不错了，还得了学校的书法一等奖。
这个不是最重要的，重要的是，他家孩子原本特别坐不住，坐一会就屁股痒痒，动来动去的。结果，练习书法后，居然坐的住了。而且，一坐就是半个小时。这在以前根本不可能的。
所以，我感觉，书法不仅仅是让孩子写好字，还能锻炼孩子的坐功，培养孩子的专注力。如果你家孩子比较活泼，可以通过练习书法来锻炼他的坐功的。
不过，在选择培训班上，尤其要注意。我家邻居就挑选了好几个机构，才最终确定这一家的。不但师资问题，还得跟老师沟通孩子的性格特征，让老师能够对症下药。我打算明年也送我家孩子去。
懒妈育儿路
我翻了好多答案，发现很多人根本就没注意两个问题：
第一，孩子们的手指力量及手腕力量。我不否认坐姿啊，握笔姿势的重要性。但手没力气，你怎么教都写不出横平竖直的字来。其实古人早就明白这个道理了，八九岁才开始练字的。我儿子和外甥都是三年级的学生了，但我外甥一年级刚开始学写字就写得很好，很重要的一点就是他自小就异常壮实，手劲很大，写字就不飘，纠正一下坐姿握笔，很快就超出一般学生了。而我儿子呢，三年级了才一点一点纠正笔画什么的。天天看我外甥写字那么好，再看看儿子，我这个当爹的不着急？没手劲啊，没办法啊，所以才拖到三年级才练字。
第二点，也是很多人忽略的，就是审美。我们一直都是在看宋体字，黑体字，楷体字等印刷体。这对我们的审美有很不好的作用。如果孩子自小多接触优秀的手写体，那对他们日后的书写会有很好的促进作用。练字除了写字习惯，更本质的是审美的培养。所以我真心希望教材能够是手写体，而且我是图书编辑，目前在做这方面的实验。
所以，我觉得问题的核心不在于是否一年级的孩子该练字，而在于孩子是否为练字做好了以上两点的准备。准备好了，就开练吧。
歧路Fra
中华字体千变万化，每个人的字体都有自己的特点，明星里就有徐静蕾体、井柏然体……他们的字也非常好看有特点。我孩子二年级，我有几个朋友也是把孩子送去了练字班，普遍反应说效果不大，在练字班里或者田字格写的很好，但上课作业一多，写作业本上还是不行。我孩子上二年级，从写字难看到现在还可以，我总结了以下几点
1、最开始写字，一定要强调正确的握笔姿势，否则一旦形成，很难改正（我自己握笔姿势错误，当初也没要求儿子，结果现在老改不过来，我在跟前就对，转过身恢复原样）
2、注意写字笔画先后顺序，一年级太小，你过意强调字体结构美感，他也不懂，说太多，练太多反而打击兴趣，只要把笔画顺序写正确，字也难看不到哪去，（比如说“口”字，好多孩子把最后一笔横省略了，直接和第二笔从右往左连上，这样整个字都不好看了，而汉字好多字中都有“口”）况且考试也得考笔画，笔画顺序对了事半功倍。
3、没事多练习基本笔画，不要急于求成，适当鼓励，具体到某个字某个笔画写的好，夸她或奖个明星贴，孩子最喜欢了，激发孩子的写字兴趣是最重要的，不管大人还是小孩，做自己喜欢的事总是能做的好。
这是儿子平时家庭作业上写的字，谈不上好，但比一年级进步很多，做为妈妈，我也在学习摸索中，有好的建议或方法，也希望你们下方留言，我们共同进步，谢谢！😊😊😊😊😊😊
李瞧
实话实说孩子从小打下坚实的书写基础，确实很有必要。家长如果没有给孩子辅导的条件，个人认为，送到学习班进行辅导还是很有必要的。
不过，并不是随便一个培训班都可以，给孩子找一位什么样的考试呢？
不是看名气，而是要找一位具有规范书写能力，而且还得是一位明白老师，这对孩子未来的书写都举足轻重。
其实，孩子从小学开始练字是正好的时机，第一，作为小学生还等形成不良习惯之前就开始正规化的书写教学，写得一手漂亮的好字是几乎不成问题的。二一个就是时间方面小学相对宽松些，一旦到了初中学业负担就繁重许多，很难抽出时间系统学习练字。
小学生练字，先把坐姿执笔这些看似微不足道的书写习惯加以纠正，然后，则是书写技法方面的学习，要知道书法首先是建立在技法之上的。
没有正确的练字方法，照搬照练或者描红，是很难看到进步的。
究竟什么样的练字才是最好的方法呢？不是这样那样的格子，而是巧妙的技巧和口诀加上老师正确的示范。如此才能看到孩子的进步，对于孩子练字不要急于求成，要循序渐进，不是一日曝之，十日寒之。而是应该润物细无声的浸润，每天拿出哪怕10分钟有效率的练字，假以时日，一定会收到意想不到的效果。
就说也么多吧！
有道书法
我认为，一年级的孩子没有自学能力，送他去书法班专门学习写字是一个很好的想法。但是，有必要弄清楚几个问题。
一、小学生写字不好看，主要原因有两方面:
一是，执笔姿势错误，笔法动作不规范。执笔法不正确，直接影响运笔时指法动作技法不能正常有效施展。比如，手用力大把抓着笔，使劲儿按笔尖写字……如图:
二是，练习方法粗放，导致学用脱节。
硬笔字分实用、艺术两种。简单的说，实用类是指日常普遍应用的书写技法和表现形式，书写速度比较快，如抄文稿、写作业。艺术类是指完全模仿毛笔字棱角分明特征的写法，专门用于偶尔参加书法比赛展览，书写速度很慢，平时用不上。
据我所知，绝大多数公办学校、社会上的书法班的老师，教授的多是模仿毛笔书法艺术类的字体，网上硬笔书法教学视频也是这样的。笔画起止处和转折的地方带有刻意顿笔、回锋。而且训练方法特别单一，基本上都是以临帖为主(照着字帖或老师写的范字写)，即没有指法、笔法、笔画等一系列前期基本功训练过程，也没有后期实际应用模拟训练过程。从起步入门练字到抄写作，这之间没有对接过程，相当于中途上下车，甚至连错误的执笔姿势都不矫正。如图:
二、亲自到教学现场观摩一下，看看老师教的字体是实用类的，还是艺术类的。
怎么辨别呢？主要看笔画书写过程。以横画为例:
实用类写法是，从左至右一划而过，起笔顺向轻擦，收笔嘎然而止，只需一个动作完成，没有顿笔。如图:
艺术类写法是，从左上向右下落笔(重按)，然后，向右舒缓行进，至末端时必须重按一下笔尖做个顿笔动作。整个起止过程至少需要三个动作。如图:
以写一个字为例，笔法节奏与书写速度显然是不一样的，如图:
此外，要了解一下教学设计，如果只是让学生照着范字写，说明训练套路不完整！
科学、系统、正规、专业的书写技艺训练套路是，如图:
另外，正确的执笔法是关键，如图:
所以，无论到书法班上学，还是买字帖自己在家练，一定要懂得上述常识。
以上是我的一点建议，仅供参考。感兴趣的朋友清点赞，或关注我互动交流。谢谢支持!
潘茂生书法文化研究
我是小学老师。我可以回答您的问题！
一、要好好学习写字，但不一定要“送去”学习写字。
往大里说：规范书写祖国的汉字是每一个中国人必须掌握的基本技能。从小处讲：能写一手漂亮的汉字能让老师眼前一亮，倍增喜爱之情，谁都想自己的孩子能得到老师的喜爱不是吗？所以一定要从一年级开始，把字写好！
学会写字到写一手漂亮的汉字有一个过程，而且每一个学生的身心发育都有个体差异，不能操之过急。孩子在校已经接受了正轨的书写训练，只要一年级的语文老师OK，您就不用过于担心！不宜再给孩子增加负担，“送去”专门训练，特别是刚踏入小学一年级的学生。
二、要注重孩子的书写行为习惯。
一年级孩子规范写字✍️的行为习惯比写的字好不好更重要。中高年级有很多学生写字握笔姿势错误，不按笔顺写字，写的字很难看。冰冻三尺，握笔姿势固定了，就改不回来了！老师看到了，批评他，他当着你的面改好了，可老师一转身他又变回去了！所以，趁孩子刚上一年级，还是一张白纸，一定要好好的规范他的写字习惯。开始写字了，最重要的是让孩子有正确的坐姿，规范的握笔姿势，以及写字一定要按笔顺来写。就算一开始是辛苦的，也要坚持下去。磨刀不误砍柴工，基础打好了，不愁写不好字。
三、要正确认识孩子学习写字的规律。
不按孩子的认知规律去训练，无异于拔苗助长。一年级初学汉字，认识了汉字的偏旁部首，懂得了汉字的结构。但仅仅是入了门，对汉字的美，对汉字的艺术性完全没有感觉。此时不宜对孩子有太高的要求。一年级的孩子，从涂鸦开始转向写字，从“自选动作”转向“规定动作”，会有挫折感。此时，不要着急，要分析原因，是写字时间太久？作业太多？写字姿势错误？然后对症下药，解决问题！
四、营造良好氛围，亲子练字，在激励中成长。
家长是孩子的第一任老师，在写字方面也是一个道理。家长写字好自然不用多言，是一个榜样。家长字不好，也给自己一个练习的机会，一箭双雕，何乐而不为呢？多关注写字中遇到的问题，“不知庐山真面目，只缘身在此山中”，写字中出现的各种各样的问题，家长只有亲自体验了才会发现。在练习中，要授之以渔。培养孩子的兴趣，可以用一些奖励制度吸引孩子好好写字。
五、不要过于相信书法培训班。
有些家长一看到孩子写字不好，就乱了分寸，赶紧的去找培训班。可现在的培训班良莠不齐，师资好的可真不多，如果没有好的培训班，如何在家帮助孩子写出一手好字呢？
总之，万丈高楼平地起，重视习惯，不要着急，要在过程，相信孩子一定能练好字。
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师云风马牛
速强观点：先做眼、手、笔的协调训练再练字。
一、现象及原因
一年级的孩子写字歪歪扭扭，主要原因是孩子的眼睛、手和笔的协调能力还不够顺畅。（家长发现没？写作业时第一个字都很端正，后面写的越来越歪越难看，这不是孩子懒，而是写得累。）
二、解决办法：
过早让低龄儿童练写字反而不好，解决办法是：
先做些眼、手、笔的基本训练。
方法很简单，找约8CM大小的方形纸，让孩子画各种线、圆、点、斜线、曲线等。
大人可过示范几次。
下图是我示范后孩子自己创作的“作品”，而创作的过程中，已有效的训练了眼、手、笔的协调能力。
这是一年级孩子第一次在黑板上写的字。因为没有用粉笔的眼、手、笔的协调，写得比纸上写的差。但当习惯了，就写得蛮端正。
三、小结：
写字的习惯当形成后就很难改了，让孩子从小将字写端正写好很有必要。在孩子的眼手笔协调能力到位后再正规的练字，孩子轻松、喜欢，效果也更好。
