皇甫毛毛丶
首先说英语学习没捷径～除保持兴趣，剩下的就是坚持！但自然拼读不失为一种相对的好方法～只是被夸大了作用。很多机构也是打着“见字能读, 听音能写”的噱头把它给“神话”了。
［自然拼读］就是在音标的基础上对发音规律的总结。它实际上是把听力词汇转化为阅读词汇的工具，并不是为发音准备的！而且学自然拼读有前提：有3000左右听力词汇积累。并且自然拼读只能解决70%-80%的单词发音问题，还有一些不规则的词。
总之，假如你的孩子是刚启蒙的小小孩儿，音标对他们来说苦涩难懂，而且他们有大量的时间去听去看，完全可以从自然拼读开始。假如孩子已经小学了才启蒙，因为已经有了一定的理解能力，完全可以学音标为主自然拼读为辅。音标和自然拼读不存在二选一的问题，压根就是相辅相成、不同功能的学习工具。 小喇叭少儿英语
在课堂中进行词汇教学时， 教师有意识地采用自然拼读的方式进行音形对应的语音教学，而不再采用以往的整体认读词的方式。
如以往教授 “bed” 都是教师直接出示图片，告诉学生：“This is a bed.” 而采用自然拼读法教学后，笔者这样教授新词：“Letter B says /b/, and letter E says /e/; letter D says /d/. Let’s put them together: b, e, d, bed. Good job. This is a …” (Ss: “Bed.” 教师出示 bed 图片) 这样的单词教授方式可以大大减轻学生的学习负担，让学生在教师引导其拼读单词的过程中建立音、形、义的联系。
学生学完26个字母后，拼读能力将快速增长，因为这种英语拼读方式类似于汉语拼音的音节拼读方式，学生可以通过迁移来加速习得这种技能。
以上内容摘自英语学习教师版
分享一个理念，换一种学习方式
当然，自然拼读是一个长期的过程，里面的规则需要我们记忆，当然不能低估孩子的学习能力。
在孩子英语阅读前，学习自然拼读是非常有必要的。见词能读，听音能写。
学习自然拼读，对于拼读单词和阅读都有很大的帮助。我们在教的时候，把符合类似拼读规律的词拿出来让学生进行练习，既可加速学生对拼读技能的习得，又能让他们在趣味中巩固对词汇的记忆。学完视觉词后，利用词汇卡片，就可以让学生把所学过的零散词汇任意组合成短语和句子进行认读训练，让学生学会举一反三。
英语那些事
自然拼读phonics，英语为母语的人从小就学的。
举个例子，美国的很多孩子从小就要学习自然拼读，而且是系统的学习两年之久。
最近几年国内自然拼读很火，火的一塌糊涂。就像你说的那样是不是学习英语的捷径。其实对于孩子拼读单词，到后期的背诵单词来说，都是大有裨益的。
同样举例来说，如果按照我讲自然拼读的体系，会先讲字母s，a，t，在学完这三个字母以及首字母开头的单词后，孩子就能用这三个字母开始所谓的拼读单词，比如at和sat。如果继续学习了字母p和i以后，能够拼读的单词就更多了，比如有 sit tap pat tip这些单词，孩子学完立马就可以进行拼读，不仅能建立他们在启蒙阶段学习英语的自信心，更加提升了孩子们学习英语的兴趣！家长一定要明白，兴趣是孩子今后很长很长一段时间持续学习英语最最关键的东西！
再来说背单词这件事，上了小学孩子们就要面对考试，如何高效记忆单词，而不是死记硬背，一提背单词全家人鸡飞狗跳。关键是死记硬背导致的最不好的结果就是孩子越背越没有信心，比如Thursday 让你从第一个字母开始背到最后一个，你崩不崩溃，更关键的是这样背你能记住多少个？而用自然拼读，说白了就是把单词分成几个小部分，分块记忆，比如Thursday 可以分为th+ ur+ s+ day四个部分来记，在发音正确的前提下，孩子们可以很轻松的记住！同时也可以进行联想和归纳，比如ur组合的单词，可以想到Saturday,fur,hurt,nurse.在孩子有一定单词量的基础上，这种联想就变得越来越多，记忆单词就像滚雪球一样越滚越大，越记越多，越记越牢，越记越有意思，这样孩子们才能持续的去学习，自然啦，孩子的英语成绩也会很高的啦！
全球英语学习指南
侠课说
外语无捷径！乘以n次方！外语乃勤奋胞兄！
