西河狼
为什么站队老师？因为老师是“弱势群体”
这里说是指不包括那些没有师德的老师
大部分老师都在努力的教育学生
但都是“手脚”都已经被束缚住了
嗯…都是“专家”的功劳
也是某些家长“维权意识”的功劳
现在老师在管教学生上遇到了“大麻烦”
对于“不守规矩”的学生
对于“扰乱课堂秩序”的学生
对于“自己不学还影响其他人”的学生
现在没有办法管教了
说也说不的、管也管不的…
体罚？那更扯淡了…
现在学校已经成了万能的了
只要跟学校发生关系
就是学校、老师的责任
即使没责任、那么也需要承担补偿责任
而个体的老师呢？处分、免职、开除…
教育惩戒权已经被收走很久很久了，现在想再送给老师…有多少老师敢用？
《广东省学校安全条例》 (送审稿及起草说明，截止2019年5月11日)
第四十九条【教育措施】
学校和教师依法可以对学生进行批评教育。中小学教师对学生上课期间不专心听课、不能完成作业或者作业不符合要求、不遵守上课纪律等行为可以采取一定的教育惩罚措施。
这个一定的教育惩罚措施是什么？
怎么规定这个度？
就这么一句话
如果你是老师…
最后送一句话“先有可劝之人，后有可劝之词”
用在目前的教育环境感觉无比的正确
阿阿阿杰
这两天我工作特别忙，没注意到这个“新闻”，今天晚上打开今日头条，铺天盖地的都是“宣威老师打学生被处罚”的新闻。我仔细的看了宣威市政府新闻办的通告，里面是这样描述事情经过的:
2019.4.13日20时50分左右，宣威市第九中学88班学生张某、陶某，在晚自习期间吃零食、讲话，影响正在晚自习的其他同学学习。在班干部、值班教师三次制止无效后，值班教师到办公室向班主任陈老师反映。陈老师到教室，发现张某、陶某依然还在吃东西、讲话。于是陈老师将二人叫上讲台批评教育，期间出现了体罚学生的不当行为。事后，学校安排陈老师带学生到医院检查身体，无碍后，陈老师又向学生家长以及学生当面道歉。并取得了学生家长以及学生的谅解。陈老师虽然给学生道歉了，但是还是被处以降低岗位等级的处分！
不知道列位看官看明白了没有？我列出了几个要点:
一，晚自习，学生张某、陶某违反纪律，吃零食、讲话。严重影响了其他同学学习。
这属于侵犯别人学习的权利了，影响到了别人。
二，纪律委员、值班教师三次制止无效。
这里要划重点，班干部、值班教师都无法制止他们这种违纪行为。说明二人很嚣张！
这让我想起了去年发生的，四个学生在课堂上喝酒吃肉，老师在讲台上淡定讲课的滑稽却又无奈的场景！
第三，班主任到了教室，二人依然顾我，没有任何收敛，这简直就是挑衅了！
我想，任何负责任的、有血性的人都不会无动于衷的！果然，陈老师没能“淡定”。将二位叫到讲台上批评，可以想象得到，那二位肯定桀骜不驯的顶嘴，拒不改正。这刚好“成功”的激怒了班主任陈老师！也许，此时的陈老师再也按捺不住怒火了，结果动粗了……
于是，陈老师中了计，中了“仙人跳”！这就相当于泼皮无赖对着你喊:你来搞我啊，来啊！有种你来啊！当年的杨志是一刀剁了那个泼皮无赖的！当然，陈老师是不会剁了这两位“学生泼皮”的！但是，冲动之下出手“修理”他们却是真的！
第四，陈老师在具有很高觉悟的校领导要求下，先是掏钱带学生去检查身体，再向学生和学生家长当面道歉！这还不算完，还被降低了岗位等级！
你说这事嘈心不嘈心？！
我难以想象，失去了师道尊严的教育，还能如何进行下去？
我想这事至少有几点是值得我们反思的！
第一，严禁教师体罚学生，保护学生权益的同时，谁来保护教师的权益？
这里需要明确的是，究竟要保护是哪些学生？不守纪律、调皮捣蛋乃至校园霸凌的学生，要不要保护？难道我们是好学生根本不需要保护，最终却保护的都是这种“问题学生”？
那么，教师的权益又有谁来保护呢？出了事，都让教师担着，为了息事宁人，不惜委屈教师，将教师处分了事。这样真的好么？难道就不怕寒了教师的心？！
教育主管部门应该给教师撑腰！
第二，面对学生家长、学生的过度维权，我们该怎么办？
当上级部门选择单方面处理教师、学校的时候，其实是在变相鼓励学生，你们使劲闹，反正学校、老师拿我没有办法。这样下去只会助长学生的“无赖”之气，助长学生家长碰瓷学校的戾气！
长此以往，对教育生态的危害将特别大！
姑苏老师认为:教师打人固然不对！但是对如此严重违纪的学生却不处理，这算是在“教书育人”吗？
要知道，到了社会上，那可没有人愿意被你“碰瓷”的！
第三，如果向通报中这样的处理结果，将会对教师的积极性带来沉重打击！
也许，将来的课堂上会出现越来越多的“喝酒吃肉”闹剧！
那么，课堂、学校，还回是读书、育人的场所吗？
正是出此种担忧，网友们齐声声援陈老师！与其说网友们声援的是陈老师还不如说是在声援整个教育！是在位整个教育担忧！
大家说是不是这回事？
姑苏讲堂
打学生不对。
我曾经是一位老师，也曾经体罚过学生。但是现在反对体罚学生。
学生可恨，恨铁不成钢，心如死灰。
今天晚上，我目睹了一个三年级学生殴打同学，袭击同学家长的事件。
我在校外接我的学生，看到一个三年级的同学踢着瓶子在我的队伍里横冲直撞，我的老师及时护好了我们的同学，我刚想找他，看着他踢着瓶子走远了，没再追究。
刚一会，就看到他跟同学扭打在一起，被打同学的家长也在边上，看着他俩打了一会，家长觉得应该打够了，就过去制止，结果这位壮士占了便宜后不依不饶，吐口水，扔石头，袭击家长。
跑远了咒骂，扔石子。
把那位妈妈气的想哭。
事件起因就是两位同学因为抢脚下的瓶子，他仗着体壮把人家揍了，还把人家妈妈也一起揍了。
我目睹整个事件，身边的同学悄悄告诉我，那个打人的同学，是班上“烂人”。
我能说什么。
宣威事件中，两位同学在课堂上吃零食，讲话，影响课堂纪律，可恨。
我也遇到过这种人，不可教。
作为一个老师，有些话实在说不出口，但事实就摆在眼前，我们只能教育“可教”的孩子，至于这种学生，嗯.....
看子知父母
我当年上课，因为一个学生上课吵闹，到处乱跑，影响整个课堂纪律，就踢了他一脚，后来父亲不依不饶，非要学校给个说法。
校长出面，家长监督，我当着全班同学的面给这位同学道歉，保证以后不出现体罚情况。
那天我屈辱不堪，当着全班同学的面没有流泪，回到办公室，回到家里，泪流不止。
这位家长，我一定不会再体罚您的学生，绝对不会。
我也是普通人，只不过我多了一点理想，可是方式用错了。
我要学会保护自己。
应该怎么办
放弃一些学生，如果他们在教室里影响纪律，那就请出去。你俩没吃饱，我办公室空着，还有热水，我给你俩倒上热水，去办公室痛痛快快地吃。
怎么能让学生饿着肚子上课？
打人就是不对
1.大人大小孩，就是欺负人。
2.你用什么方式对待别人，别人也会用相同的方式对待你。
3.老师，作为一个成年人，应该学会控制自己的情绪和理智，被学生乱了方寸，明显是能力不够，或者走了牛角尖。
4.人的精力有限，不值得为某些人费心生气。
5.职业道德和国家政策决定了这位老师的下场，当老师出手的时候，就已经触探了底线。
6.被打很疼。我做老师的时候，有个教棍，我在打孩子手心之后，自己也试了试，真疼。
7.青少年，特别是青春期的孩子，特别重视在同伴的看法，当着全班同学的面挨打，同样有屈辱感，逆反更严重。
师者，授业解惑，同样也要讲究方法，一棍子捅到底的学究型老师不吃香了。我还记得高中时有一天，我们的语文教师正在给我们上语文课，曾经带过我们一年的实习老师要走了，在教室外面跟老教师交流，希望再带我们半节课。
当老教师出门，年轻女老师上讲台那一刻，全班爆发出欢呼声。
也许只有靠窗的我，看到了老教师低头擦眼泪。
小梧桐的小学老师
我觉得现在教育改革的越来越面目全非，老师的权威没了，老师想好好教育下这些孩子如何做人，都成了难题，管也不是不管还不行。
管了家长就各种找事，不管家长又说你不作为，真是里外不是人：
我记得我以前上学的时候，老师对于不听话的学生，打骂都是家常便饭，男老师能直接一脚把你从讲台踢到你教室中间，甚至最后身上挂点彩都正常。老师打完后，就会叫家长领回家，而家长还得带着孩子给老师来道歉，陪着小心给老师说好话，就怕老师真的不管学生了或者让学生开除直接回家。现在的都太玻璃心了，现在调皮捣蛋没人管，以后犯了大事，进了监狱等，有你后悔的时候。
现在当老师真难，而且我也没觉得这个老师做错，事情经过是这样的：
4月13日晚自习期间，宣威市第九中学的两名同学在自习课上讲小话、吃零食。班干部先去制止了一次不听，值班老师制止了二次以后，两名同学仍旧不听劝阻。随后授课老师找到班主任陈某提及此事。班主任陈某也是先去劝阻这两名同学，结果两名同学不仅不听劝诫，甚至出言顶撞、侮辱老师。最后班主任才出手打了两名同学。
这两个学生平时就是班上比较调皮捣蛋的学生，这个老师呢教学质量不错，平时人也很温和，真的是被激怒了。佛爷还有三分脾气呢，学生就是看老师是个老实人好欺负。
我觉得这样的学生就该打，一天不打就上房揭瓦。
不过这个老师也有做错的地方，就是不懂的保护自己。对于这样的，直接赶出教室，让家长来领人，让家长自己回家修理自己的孩子就好了，何必和这样的人多废话。
一颗老鼠屎毁了一锅好汤，对于这样的害群之马，学校为什么不处罚学生？
大家都上过学，我想也没几个人喜欢那种在课堂上总是调皮捣蛋的学生，甚至对这样的人是很厌恶的。他们自以为出风头，别人都是当耍猴在看。
比如我上学的时候，就很讨厌那种别人都在学习，你在那吃零食，还吃的嘎嘣嘎嘣的挺响（吃零食很少没声音的）。每次对这样的人，都会投去鄙夷的目光：你以为这是你家啊，其他人都是你妈啊，能这么纵容你？你不想学习就出去啊，为什么影响别人学习啊，有没有一点公德心，最基本的教养有没有啊？
同样的还有晚自习的时候别人都在复习，他们在那边叽叽喳喳说些和学习无关的事情。你这么想说话，为什么老师提问问题的时候从来不举手、不表现啊，怎么到学习就怂了？演讲比赛的时候也从来不见你上场啊，你的表演天赋呢？
后来那几个调皮捣蛋的孩子，高中毕业后就辍学了，听在老家的同学说，混的都不咋地，好像有2个还进局子了。
子不教父子过，孩子的父母也要回去反思下，自己教的孩子为什么会这样？溺爱孩子，最后都不会有什么好结果。
煮酒论高考
我也是教过7年书的老师，总体对自己曾经7年的教学生涯中所取得的成绩是比较满意的，我一工作就在村里一小学教一年级，当年我的成绩几乎名列全乡同级同科第一名，第二年就被调到乡中心小学教高段，此后，我的教学成绩均名列全乡同级同科第一名。如今我的学生进入国家公职人员的也是比较多的，我回顾总结过去几年教学的成功有以下几点:一是自己有扎实的教学功㡳，能够驾驭整个教学工作;二是严管严教，俗话说严师出高徒，没有稳定的环境，就没有社会的发展，同理，没有一个良好的班风，就不可能有个良好的学风，学生在班上有捣乱，经警告仍不听的，坚决惩处，绝不留情，不存在什么敢不敢管的问题，俗话说得好，养不管父之过，学不教师之罪。今天，老师不敢管学生，我们可想这样的学生能够成才吗？学生捣乱被老师说重了点，事后还要叫老师向学生和家长道谦，岂有此理？这是教育教学改革的失败，是教育的一大悲哀。
干一792
情绪失控确实是教师的问题，刺头学生基本每个班都会出现，特别是那些出言不逊不听教诲还屡教不改，当面顶撞老师，在全班期待的目光中，老师的尊严受到了极大的挑战！再用言语摆事实讲道理是不可能有用了，战是当时唯一的选择，也是其他学生希望看到的样子，固然会收到某些家长的质疑。退，失望的不仅仅是其他学生，老师从此背上懦弱担子，学生心中高大形象尽毁，可能在今后的教育生涯中都会有隐形。所以，揍他是当时唯一的选择。记得我上初中的时候班上也有这么几个爱闹的同学，我们班主任的课他们还不收敛，老师上去揪住其中一个的衣领拉到教室门口一脚踢出去，不喜欢上课就给我滚出教师不要影响其他同学上课，另外几个瞬间就安静了，被踢出去的那同学也乖乖战门口听了一节课。因材施教，度能否把我好是衡量一个好教师的标准。
铭旭小羔
对熊孩子的纵容，就是对其他孩子的犯罪。清除害群之马，还想学习的孩子一个良好的学习环境。
笔者亲身经历，与大家共享。十几年前，笔者兼了一个高二普通班的语文课，班上有几个差生，根本不把老师放在眼里，班上女老师不是被气走，就是被气哭。当时就班主任和我是男的，他们不敢太放肆，但也口服心不服。
有一天上午，我在上面上课，几个家伙又开始不安份，在下面小动作不断，上了十分钟左右，最坏的一张姓学生邀同桌下起了象棋，旁边三四人观战，旁若无人。这还了得，这是公然挑衅！我不作声，下去抓起棋盘和棋子一起扔向窗外。张某从座位上跳起来说:下午五点，到xx公园单挑！谁不来谁是乌龟王八蛋！这一句极端藐视尊严的话挑起我的无名火，我撸起袖子，猛的一拳砸在半旧课桌上，一块木板当场断裂，随即冲他大吼一声:不用到五点，就现在，也不用去公园，去走廊！单挑！这小子看了一眼断裂的木板，独自跑出教室不再进来，然后我把情况报告给了班主任和年级主任，我当时放话:如果这家伙还在这班上，我将罢课，谁愿上谁上，反正有他没我，有我没他。
在我的坚持下，也有其他老师的帮腔，第二天年级把这家伙父亲叫来，领回家去了。
从此以后，该班学生上课再也不敢捣乱，毕业时还有两个学生考上了文化本科，有五六人考取文艺、体育本科！
清除害群之马，对其他学生才是公平，才是保护了学生的受教育权，否则一个班都被害死。
云中一鹤34042
小时候我上数学课 ，不会，写不来题。老师让班里数学课代表一对一教我，我还是听不进去，不会。
考试，总是几十分。
好几次后，数学老师 拽着我耳朵， 说我“你到底是什么脑子啊？”
后来出来工作，做统计时 需要对供应商用数据管理时，我完全不明白那些概率公式什么的泊松分布啥的。
我就恨啊“恨当年我的老师咋不使劲打我，把我打的能好好学数学。”
管理教育是不可能永远用一种温柔的，理性的，和谐的方式去实施的。
那一而再再而三，不停劝阻，不停指教的 只能用一些非常规手段去处理。
虽然老师动手打学生不对，但是不动手。这两个孩子的恶劣行为可能因为这种“纵容”进而变得更无法无天。
人是有天性的，后天的教导是会起改善作用的。但是恶人有时候不好处理，犯罪的那些家伙 说他们能改吗？出狱再犯的 还少吗？
我支持老师
愚昧分子
家长不能惯着，这要是我儿子，老师别打，叫我过来，我也不打，领回家，约上那个跟他聊天的小孩家长，去超市让他们自己挑零食，多买点，给他们找个私聊空间，让他们吃，让他们聊，聊完了出来不聊完不要出来，请几天假，聊呗，
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看了好多评论，都是教育家，打人如果有用的话，要监狱干嘛？犯事了直接打一顿，他就不会再一次犯事了？那么问题来了，为什么监狱里还有禁闭室？文中的小孩一看就是经常闹事的，老师生气了还有说有笑不理老师，你们觉得打有用？可能我的办法也没用，那就找个有用的方式来，喷谁都会，无脑喷就是自己也没办法啰？我只知道我帮着想办法，不给老师制造麻烦，不给班上拉慢进度，至于他们两个，你们觉得他们会好好听课？没办法就要找办法开让他们记得这个事不对，他们知道不对比你一天打三次都有用，也比有些人只在家里玩键盘有用，
窝头15
那些有童心，爱心的家长们专家们请你们救救这一代的孩子们吧！别在拿所谓的人道所谓的人权来毒害孩子们了！媒体，舆论近两年对老师对学校的打压，和一刀切的处理办法，给这一代孩子真的不是个别孩子造成了很畸形的影响。前日我家小孩上五年级，回来兴高采烈滴告诉我们，今天班级公开课学校领导都旁听的那种，全体同学拒绝举手回答问题，把老师气坏了，我听了后真的惊到了，给孩子讲了很久的大道理，为什么不可以这么做！怎么正确的面对与老师之间出现的一些管理上的小矛盾，孩子看似是听进去了，可临结束谈话，孩子告诉我，他哥哥班（我表弟的孩子六年级）也是这样对待他们认为“不好”的老师，全体拒绝交作业！我真心滴感受到了可怕！这批孩子以后会发展成什么样？！
