在3月份，人社部發布了通知，今年再次上調退休人員養老金，除了上調企事業退休人員的養老金，同時還上調了城鄉居民養老金。時隔四年，我們城鄉居民的養老金也迎來了上調，這對咱們普通老百姓來說，是一項很好的福利，因為增加的養老金可以保障他們的老年生活。
城鄉居民養老金從每月70元漲到88元，漲了18元，相比企事業退休人員，這可能只是零頭。但是兩者之間的繳費金額並不同，企事業員工每月都需要繳納養老保險，繳納金額根據工資核定，工資高的工作人員每月可能繳納上百元。城鄉居民養老保險的繳費檔位每年100元、200元、300元……2000元。城鄉居民每年繳納100元，繳滿15年後滿60週歲即可領取養老金，每月可以領取88元，一年1056元。
9月底，安徽滁州市將補發城鄉居民1月至8月的養老金，每月按最低標準18元計算，8個月共補發144元。2018年養老金上漲金額補發接近尾聲，多省均補發到位。
2018年上漲的養老金到手後，大家現在開始關心2019年養老金是否還會繼續上漲，你覺得呢？
數量關係解題
近幾年，事業單位招聘崗位越來越多，且具有隨時招聘、題目較國省考簡單的特點，越來越受到學生們的青睞，但是事業單位考試的題目靈活多變，越來越重視創新，需要我們謹慎小心，特別是熟悉的題型一定要把握好它的各種變形，上一節我們講過了利潤問題常見解題方法的特值法和比例法，今天我們繼續講解常見方法。
一、常見解題方法
1.方程法：關鍵是找到等量關係
例：某商品按照20%利潤定價，然後按照8.8折賣出，共獲得利潤84元，求商品的成本是多少元?
解析：共獲得84元是一個等量關係，這裡面基礎量以及所求為成本，所以設商品成本為X，根據公式，利潤=售價-成本，列方程，X(1+20%)×0.88-X=84，解得X=1500。
2.分類討論法：
例：某商場在進行滿百省的活動，滿100減10，滿200減30，滿300減50，大於400的消費只能折算為等同於幾個100/200/300的加和，已知一位顧客買襯衫一件支付了175元，那麼買3件這樣的襯衫最少需要( )元?
解析：由題意知，這款襯衫原價是175+10=185元，或者175+30=205元，當原價為185元時，未參加活動之前買3件襯衫需要支付185×3=555大於400，所以將555元滿百的部分折算為200，300的加和，共省30+50=80，故最少需要支付555-80=475，當原價為205，未參加活動之前買3件需要支付205×3=615大於400，所以將615元滿百的部分折算為兩個300的加和，共省50+50=100，故最少需要支付615-100=515大於475，所以所求為475。
3.分段計價法
例：某原料供應商對購買其原料的顧客實行如下優惠措施，⑴一次購買金額不超過1萬元，不予優惠，⑵一次購買金額超過1萬元，不超過3萬元，九折優惠，⑶一次購買金額超過3萬元，其中三萬元九折優惠，超過三萬元部分八折優惠，某廠因為庫容原因，第一次在供應商處購買原料付款7800元，第二次購買付款26100元，如果他一次購買同樣數量的原料，可以少付多少。
解析：第一次購買原料付款7800，原料總價值7800元，第二次購買時付款26100元，原料的總價值為26100÷0.9=29000，如果兩次變為一次，則總價值應為2800+2900=36800，而應該付的款項為30000×0.9+6800×0.8=32440，一次性購買比分兩次購買可以節約7800+26100-32440=1460元。
以上是數量關係中利潤問題的一些概念公式及部分常見考法，同學們一定要牢記公式，理解好近似概念的區別，分別掌握做題方法，希望大家能不斷做題，強化練習取得好成績。
特值在考試中應用廣泛，是快速結題的必備法寶。特值巧在以實際數代替了未知數，利在簡化計算，旨在提高做題效率。這在時間就是生命的戰場上，無疑是一柄得分利器。設特值大家都理解，但關鍵就在於給什麼樣的未知量設一個什麼樣的特值，今天老師就給大傢俱體解讀一下在考場上如何巧用特值來解決問題。
在開始學習之前我們先簡單回顧一下特值的基本知識點。首先什麼是特值?特值指的是遇到複雜問題，通過設某些未知量為特值，從而簡化運算。由定義我們可以得出，特值方法的核心就是用特值來代替未知量進行計算來解決問題。那麼在考試中，當我們碰到哪些題型是可以立刻採用特值法來思考呢?這就需要我們掌握特值法的特徵判定：
一是當題目中出現了“任意”的字眼或表述，可以設特值。
例如這樣一道題：任意取一個大於50的自然數，如果它是偶數，就除以2;如果它是奇數，就將它乘3後再加1.這樣反覆運算，最終結果是多少?
這道題我們會發現，題目上來就給出一個條件“任意取一個大於50的自然數”，所以在做題當中我們直接取一個大於50的數字帶入運算就可以，比如52、88這樣的數字都可以。
二是題目中全是文字、字母，沒有數據，可以設特值。
在舉一個例子：在減法中，被減數、減數、差相加的和，除以被減數，所得的商是多少?
這道題一個數字也沒有給我們，只給我們一段的描述，我們可以考慮運用整除的思想進行解決。直接舉一個減法的特例，例如2-1=1，帶入題目當中進行計算。
三是題目中所求為乘除關係，對應量未知，可以設特值。
我們來看一下下面這道題目：一項工程，甲單獨做要10天，乙單獨做要15天。若甲乙兩人合作，需要多少天?
這道題實際是一道工程問題，工程問題的基本公式我想大家都瞭解，工作總量=工作效率×時間。是一個乘除關係，這道題需要我們去求合作天數，我們需要知道工作總量和二者的工作效率和，但這兩個對應量都是不知道的，所以這道題可以考慮運用特值的知識解決。
以上是我們在考試中當碰到這三種類型題時可以直接考慮用特值的方法進行解決，但特值特值，特值的取值可以多種多樣，那麼如何才能選取最方便最快捷的特值來幫助我們結題呢?下面看幾個習題，給大傢俱體解讀。
來看一下第一題：男生人數佔全班總人數的五分之三。如果光給我們這個條件，想用特值的方法來解決，(1)如果設全班總人數為“1”，則男生人數為3/5。
(2)如果設全班總人數為“5”，則男生人數為1;
通過這個例子大家可以看出，兩種方式都是設特值，但第一種方式出現了分數，不僅不符合實際，而且分數的計算也不利於我們節省時間，而第二種方式設的特值都是我們非常喜歡的整數，也會大大節省我們的計算時間。
通過這道題我們會發現，無論哪一組特值最後的計算結果都是一樣的，但第一種算法明顯計算當中比較簡單，而第二種算法在實際操作過程中因為取得特值比較大，所以計算結果雖然也正確，但計算過程比較麻煩，不利於我們結題。
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