司马大师说

孩子缠着买完书，就翻两页又不看了，是孩子矫情？

孩子阅读和阅读互动活动的区别

公益阅读互动需要做好准备。

作为公益阅读的故事妈妈，说说我曾经的经历。从我儿子三岁左右，我就开始参加或组织孩子们的公益阅读活动。

组织一场孩子们的公益阅读活动，除了准备绘本之外，还要了解参与阅读的孩子的年龄阶段，并根据孩子们的年龄阶段，设计相关的拓展活动。

而在阅读的过程中，还要根据孩子们的现场反应来做及时调整，以孩子为中心进行良好的互动式阅读体验。

而作为孩子个人在阅读过程中要经历些什么呢？

首先，孩子选书的时候，如果不限制适龄范围，那么孩子有可能凭借“一面之缘”的兴趣选了并不适合自己的书。

其次，自己翻书过程中，读图能力不够，文字又不认识，即使色彩鲜艳的画面吸引过孩子的注意力，但却没有足够的兴趣点将他吸引入阅读。

再就是孩子的专注力时间是有限的。一般而言5―6岁的儿童约为10－15分钟，虽然根据年龄增长专注力学习时长也有所增长，但12岁以上的孩子也就是30分钟左右。如果家里有别的东西影响，孩子的注意力很容易会转移。

让孩子买完书，并能看得进去，需要怎么做

孩子闹着买书，说明孩子目前对阅读开始感兴趣了，如果不抓住这个阶段，很容易错过最容易让孩子爱上阅读的时机。

相信每位看清楚这一点的家长，都会愿意为此做出努力，抓住时机，事半功倍地引导孩子爱上阅读。以下这些建议，值得家长花些小心思去做。

首先，在选书阶段，要提前做好功课，为孩子选书圈定合适的范围。根据不同年龄段，会有不同的经典绘本推荐，家长有意识地在书店或图书馆儿童阅读区，将相关经典儿童读物推荐给孩子，让孩子在这些范围内选择，孩子读懂的几率就会更高。

其次，家长需要进行早期引导。

早期阅读阶段，家长参与互动，陪伴孩子一起阅读也还是很有必要的。父母的参与包括引导孩子读图，比如我们在封面上都看到了谁，他在干什么，他高不高兴，为什么等系列引导。

当然，家长需要明确的是，这一类的引导提问并不需要封闭式的固定答案，其作用就是让孩子逐渐学会读图。封闭式回答一方面限制了孩子的想象力，另一方面，家长通过不断给出固定答案，抢夺了儿童阅读的主导权，不利于儿童将来过度到自主阅读。

第三，儿童的阅读环境也非常重要。前面说过，孩子的注意力很容易被别的东西吸引过去，可以给孩子打造一个相对安静和单纯的阅读环境也是非常重要的，这样还是在阅读过程中不容易被玩具或者其他东西吸引了注意力。

当然，以上只是非常重要的几点需要注意的，除此之外，还有一些其他的事项，比如家长的示范作用等，这些之前已经说过，这儿不再赘述。

晨光微晓

在不少家庭里，都常见书没少给孩子买，可以买回来后，家长却发现孩子翻几页就丢一边不再看的现象，到底是什么原因导致孩子不知道珍惜书呢？又有什么方法可以让孩子爱上阅读呢？下面我给家长一些建议供参考。

第一部分：孩子为什么总爱买书，却不愿意阅读。

原因一：孩子喜欢去书店享受那种氛围。

经常带孩子去书店的家长会发现，书店里有很多孩子，有的在选书，有的或站或坐或趴着在看书，这种氛围特别容易吸引进入书店的孩子们加入其中。因为不管是儿童还是少年，都有一种向群性心理，喜欢扎堆，喜欢往伙伴多的地方凑。当孩子喜欢上这种氛围时，自然不会光看而不买，但是把书买回家后，却没了书店里那种扎堆阅读的氛围，反而会让孩子对新买的书丝毫提不起兴趣。

原因二：在家里孩子需要有阅读的伙伴，可是很多家长不愿意做孩子阅读的伙伴。

很多家长对孩子的课外读物没有一点兴趣，自然不愿意去动给孩子买回来的新书，当孩子缺少阅读伙伴时，阅读的兴趣便没有办法激活。家长必须要清楚，对孩子进行阅读兴趣的培养，早期离不开你的培养，你越是懒惰，越容易让孩子远离书籍，无法从阅读中感受到快乐感。当孩子发现一个人阅读索然无趣时，便会寻找乐子，如缠着你玩游戏，或者自己去看动画片，或让你带他到户外玩耍等。

原因三：阅读需要分享，而家长们缺乏这种分享的意识。

如果家长稍留意的话，你能经常听到孩子聊同学们最喜欢看的书，有时甚至会津津有味地给讲书中的故事情节。可是不少家长却完全忽略了一个事实，那就是你是否和孩子经常聊哪一本书的内容，让孩子成为你的阅读分享者，或者让孩子分享他在书中的阅读收获呢？当孩子失去了分享者，便失去了进一步去阅读，而后将内容分享给爸爸或妈妈的意愿。这便是阅读环境所带来的现实问题，很多家长不愿意听孩子分享，更不愿意成为阅读好习惯的发起者，参与者。

第二部分：怎样才能让孩子喜欢上阅读，对书爱不释手呢？

方法一：营造书香型家庭，让全家人都喜欢上阅读。

在一些书香门第中，有一种祥和叫书香气，当你步入这个家庭时，你会感受到一份温馨，甚至你能闻到墨香，那是从大量的书籍中散发出来的。对于这种味道，容易让孩子从小就深深地记住，当孩子从书籍中感受到阅读的快乐感时，会悄然间喜欢上阅读。请家长们有必要矫正一个错误的认知，书买来是用于阅读的，不是用来做装饰品的，很多家庭里确实不少书，但是真正的阅读的人却极少。

方法二：和孩子共同阅读一本书，做阅读的深度交流。

我有几位好朋友，他们平时只要有时间，便会陪孩子在家里阅读，或者带上帐篷去公园里或野外，躺在大自然里阅读，仅那画面就美的让人陶醉。这管这种阅读叫优雅的生活方式，唯有懂生活的家长才会努力去营造这种阅读氛围。我曾经抽手在朋友家书架上抽一本童书，问朋友，你读过吗？朋友一看书名，就给我讲起了故事。我特别惊讶朋友竟然那么认真读买给孩子的书，我再问他的孩子，你喜欢和爸爸一起阅读一本书吗？孩子说，非常非常喜欢。

方法三：不要盲目给孩子买书，而是要立好规矩。

如果你发现孩子买书的兴趣远超于阅读的兴趣时，就需要给孩子立下规矩了。如买一本必须要阅读完一本，否则，不能买下一本。如买回来后，我们要一起阅读和分享，我们相互给对方讲故事听。如你阅读完一本后，要来找妈妈或爸爸考一考，如果你通过了，那就可以买下一本。对于立规矩这事，家长必须要理性看待，如果你和孩子协商好立下规矩，你不执行监督责任，孩子慢慢就会像以前一样了，买回来一扔就不管了。还有一条，就是要平时教育孩子，从勤俭节约，珍惜买书的钱着手，让孩子学会珍惜书。

结束语：阅读是一种兴趣的培养，在培养孩子阅读兴趣的过程中，家长要融入阅读审美的概念。因为从最初陪伴孩子做绘本阅读时，你少不了讲故事。再到孩子能独立阅读时，你也少不了分享故事。而人性的善恶美丑皆可从故事中体现出来，而结合这些故事去引导孩子建立正确的认知和分辨，培养孩子积极健康向上的阅读审美观，对孩子的心智发展有着非常重要的作用。

寒石冷月

小孩子买书，看一会就放弃了，首先应该为孩子创造良好的学习环境气氛。为了使孩子能自由活动，安心畅想，父母要为孩子提供友好的、愉快的、有鼓励性的、具有良好的心理互动气氛的环境。 而不是买来都给他看，自己拿起手机。买书的目的不就是培养子女知识面 扩大兴趣爱好嘛?

看书应该鼓励孩子对一些书里事情展开讨论。所谓良好的心理气氛，最重要的是尊重孩子，珍惜孩子的独创性，鼓励孩子从不同的角度思考问题。发挥孩子想象力和创造力，让他感觉读书有趣，读书自信。

孩子在心情愉快时，迸发出创造性。如果条件许可的话，父母最好在家里给孩子一个能自由游戏、阅读、活动的小天地，在活动中父母可适当地给孩子以启发。

因为孩子在看书中会发现问题，正是他学会思考的过程。 好奇心是萌发创造性的起点和火花，对事物好奇，才会产生思考和探索。孩子对一切都感到新鲜、好奇，他们对什么都想了解，都爱问个明白。

家长应该鼓励子女阅读，全程参与互动，相信在爱的沐浴下，孩子也会在阅读中体会亲情与愉悦。

80后农家小哥

那是因为你没有好好的给他提供一个读书的环境。如果小孩在2-6岁，他会更喜欢你给他讲故事，这个时候我们要有耐心并且能够很好的像讲故事那种，让他对这本书感兴趣。如果小孩7岁以上，他会自己认一些字，那就引导他去读书，对于他提出看不懂得，要有耐心的教他。当然我觉得最主要的还是家长不要在孩子看书的时候玩手机，看电视。

關鍵字: 读书 公益 孩子