玫瑰紅加白
首先說明下，我就是一個老師，當然是一個教育機構的老師，我們公司有個規定就是招手的每一個學生必須和他的家長磨合一週以上，確定家長的認知和思維邏輯。和我們的教育理念相同的，我們才接受他的孩子，負責不予接收。我們對學生要求比較嚴格，和家長磨合就是確定家長是否認同，因為我們是對孩子的教育結果負責，一對一輔導，我們不收課時費，每個學生可以上100小時的一對一，如果沒有成績的提高，那呢一切的師資成本都由公司承擔。只有提高費，提高多少收多少。並且是後期付費，提高之後家長才繳費。所以我們為了保證效果只接收，通過我們面試，考核的家長，如果不能通過面試和考核的家長給再多的錢，我們也不接收他的孩子。不要妄想去說服教育，那是沒什麼用處的。必須有獎懲，當然不是是打罵和體罰。必須讓學生要有敬畏❤。
明責權教育老師
看什麼樣的學生，以及犯了什麼樣的錯誤。
作為一名教師，讓我印象比較深刻的是因為看見學生上課在睡覺我就把他們叫醒了，結果有一個學生直接當著我的面拿起桌子上的書狠狠的砸了一下桌子。然後又趴下睡著了。這樣的情況我碰到不止一次。還有一次因為上課幾分鐘了教室裡仍然吵吵鬧鬧的，我就拍了一下桌子說請大家安靜。沒過一分鐘就有個同學很大聲的用我的語氣模仿我說話。不知道你們碰到這樣的情況還敢不敢再管，我選擇了沉默。繼續上我的課。
有了這幾次經歷，我也不敢再管上課說話、睡覺的了。尤其網上還爆出學生因為老師管教而選擇輕生的。我不管最多被領導說幾句，但是管的不好真的出了事情，我想後果我不一定承擔得起。
但是對於嚴重違紀的我還是會管，但是也只是口頭說說然後面帶微笑，或者跟班主任說一下。只要不影響我上課我基本上都選擇無視了。老師的眼中有光，但是手中沒有戒尺啊。
劉文龍數學
帶著五味雜陳的心情回答這個題目。
當班主任的時候，一個學生不做作業，連同另外幾個學生一起，被我喊道辦公室裡批評了。然後這個孩子養尊處優，從未受過委屈，回家之後說我侮辱ta了，要跳樓，他的父親給我打電話直接威脅我的人身安全，還打電話給校長了。我氣得渾身發抖，也打電話給校長了，說有學生作證，我從未有侮辱性的語言。後來校長出面調解了。但自此之後，我找學生或者家長聊天，一定用手機錄音，留下證據，只是為了自我保護。
管嗎？只要還是老師一天，只要還有良心，看到學生犯錯，我就一定會管。
但是會注意方式方法。畢竟，我不僅是100多個孩子的老師，還是我自己孩子的母親。
HFLZ陳老師
肯定要管，不過，不會像前幾年那樣了。九十年代初，我帶畢業班，有學生不好好學習，說一兩次，若還不聽，我就會領到辦公室，關上門，揍一頓，當時，我也知道，不讓體罰學生。但每次收拾了他們，學習態度會好很多。有一次，家長知道了，登門向我多謝:看來您收拾對了，這娃現在聽話多了。事實上，成績也上來了。那時候，適當敲打一下學生，家長和孩子，基本都能理解，知道為孩子學習呢;現在，我只會耐心說幾次，講講道理，如果再不聽，就和家長聯繫，爭取家長配合。無論學生惹自己多生氣，也是不會敲打了，也不敢敲打，呵呵，我不想讓家長投訴我啊！
溫馨古塬
管，肯定的管，誰叫咱選擇了這份職業了呢。
說實話，學生在學校能夠做到不吃零食不亂扔垃圾，但在放學後就做不到，走出校門，垃圾遍地開花，這件事，我們也挺費心的。
放了學，家長接走了，在路邊吃了零食，吃完隨手將垃圾到了街上，家長也不說。回到小區，很多學生就更自由了，在電梯間，樓道里也亂扔。
為什麼會這樣呢？因為學校老師管教孩子下的力度夠大，如果他有不規範的地方，有老師盯得好好的，他沒有機會輕舉妄動。但離開了學校，父母沒有監管這麼嚴，對他睜隻眼閉，或者在家裡管 ，出了門就沒有管了。因此他就會亂來。
上週放學路上，三個孩子走在我前面，他們都喝紅牛，我在他們身後看著他們吃完後將殼殼踢在路上走，踢完了又撿起來亂砸，我趕上去，問他們“路邊有垃圾桶，你喝完後為何不把瓶子放進去？”他們見我不是他們班的老師，沒有理會。我把手機掏出來，對準他們就拍，問他們“你願意選擇把垃圾放到垃圾桶，還是下午讓我向你的班主任報告？”這下他們才收斂。
一路向前，他們走得比我快，很快到了拐彎處，一聲巨響——嘭！他們又將手裡的另一空瓶扔到人家的門上。我跑著追過去，當場逮住，拍照取證。
他們真的很難教哦！我估計他們的父母平時在好習慣這方面引導得不是很好。
但我們是老師，肯定要管的，這是我們的責任。
我想說，管教孩子不僅僅是老師的事，更是家長的事，也是社會的事。希望大家一起來關心我們的花朵，讓他們健康成長吧！
遠方的事件
我認為管理學生也要剛柔並濟。
剛上班，作為一名新手老師，對學生充滿了熱情，也很單純。工作時往往不是很有方法，有時候遇到一些課堂突發情況（比如有些學生，在你批評他時，不僅怒目圓睜，而且還會口出惡言）會硬碰硬，結果就感覺自己一腔熱血被辜負了，很是傷心，學生也結下了樑子，也不愛上你的課，等於是兩敗俱傷。
後來，上班久了，就發現，其實學生各有各的性格，不能一味的批評，有時候課堂上，或者私下，一句關懷，就能起到很好的作用。就像上次，只是和一個對每個老師都劍拔弩張的學生微笑的說了一句，“你比上學期長高了好多”，很久不交的作業馬上寫的工工整整得交了，還面帶笑容。這樣的例子還有很多，所以我現在對那些特別難以管理的學生，往往都是，別具一格的關心，愛護，像愛讀書的就鼓勵他多讀書，將來可能成為作家；愛玩遊戲的，就回多誇他把班裡電腦修理的好；愛踢足球的就鼓勵他參加校足球隊，讓他的擅長的領域發展，等等。
這樣一來，感覺班級好帶許多，我和
學生也不斷成長。囡囡的小生活
作為一名老師，我要說“左右為難”，學生違紀，管是老師的天職，但管要講方式方法，否則就可能事情沒管下來，還惹來一身羶！
1、現在學生難管。這批學生自幼就生長在被寵愛被縱容的環境中，到了學校就不服管，出現違紀就是平常的事。倘若老師能用說教讓學生改變，那是萬幸，倘若屢教不改，老師幾乎無法可治。還有學生故意設套讓老師鑽，一些人故意激怒老師動手，一些人旁邊錄像取證，最終動手的老師就會被上級處分，被同事鄙視，被網友罵。
2、現在家長不讓管。老師和風細雨的管理家長是歡迎的，倘若學生屢教不改，老師罰站或找家長，家長就會心生反感，倘若老師沒控制住脾氣，動了手，大多數家長會找上門吵鬧一番。不是嚴重違紀，老師一般不會動手，動手教育你家孩子，還會被倒打一耙，哪個還敢繼續教育。
3、現在的法規不允許多管。對於屢教不改的學生，再多的說教都是做無用功，對於這一部分學生學校可謂束手無策，校內處分只能嚇唬膽小的，對於老油條根本不起作用，因為人家早就知道“學校無權開除學生”。老師打罵，那就是“體罰和變相體罰”，罰站都可能涉及“損傷學生自尊心”，送回家反省可能“侵犯受教育權”。學校和老師就象被拔了爪子和牙齒的貓，表面嚇唬的意味大，真正有效手段聊勝於無。
正因為如此，我要說，對於違紀學生，要管，倘若說教起作用謝天謝地，倘若屢教不改，那就睜隻眼閉隻眼吧，除此之外老師還有什麼辦法，難道非要弄得自己下不來臺甚至受個處分才放手？
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文軒閣
現在的教育形式，為什一提到現在的教育形式教師都覺得很尷尬，值得我們每個人深思，作為一名老師更要琢磨出一套，適合現在教育形式下的管理方式，我覺得應該從這幾方面做起。
1、孩子是最聰明的，也是最會看臉色形式的。
2、老師從接班的第一節課起就應該要嚴肅，要立下學習的規矩。
3、第一次和孩子交鋒一定要讓孩子知道規矩大於一切，任務完成的有問題沒事，你可以指導錯誤，但是一定要讓孩子完成學習任務
4、對於家長每次開家長會，要講明白家長要配合你的教學管理，不要孩子回家就由於家長溺愛，破壞規矩。一般情況家長都是願意配合的。
5、在教學過程中，也要適當加入一些娛樂，讓孩子看到你有趣的一面。
6、最重要的是鬆緊作為老師要遊刃有餘，嚴肅的時候孩子都要十分怕你，高興的時候就要放開高興。
7、教學規矩只要形成孩子就會養成習慣，到一定堅持下去
8、在教學過程中懲罰是必須要有的但要適度，罰寫作業，罰站，只要這些輕微的體罰，不要進行肢體傷害，一般家長不會找到學校。
9、慈不掌兵，義不守財，這是管理的要點
作為老師在當下的教育形式下，要有自己的教學管理系統，可不能由孩子牽著你走，適當的懲罰學生必須要有，到讓孩子敬畏你才是目的。
老師是神聖的是人類靈魂的工程師，一定要盡職盡責，這樣中國的下一代才有希望。
普澤教育
管。養不教父之過，教不嚴師之惰。如果我的學生犯錯了，那我肯定是要管的，哪怕這個學生再不聽話，哪怕會面對社會輿論，但是我身為一個教師，我就要負到應負的責任。這幾年來，教育變得越來越公開化，不少學校都出現了教師毆打體罰學生的事情。當然不排除個別老師脾氣暴躁，容易對學生，進行言語上的侮辱，或者行為上的打罵，這樣是不正確的。
我們要管，但也要管得有技巧有方法。比如說換個平和一點的心態，因為學生畢竟是學生，犯點錯誤很正常。作為教師應該正確的進行梳理，而不是一味的打罵責備學生。換個心態平和的對學生進行教育批評，反而會收穫意想不到的好效果。
除此之外我們還應該換一個角度，比如說學生為什麼犯錯？一個學生不可能平白無故的犯錯誤吧，他背後都會有原因的。這個時候作為教師就要分析出學生犯錯誤的內在原因，然後想辦法去解決這件事。而多站在學生的角度想問題，學生也會對你越來越尊敬。
換一種心態，換一個角度，也許你就會發現新的天地。而那些犯錯誤的孩子，也不再是老師們的眼中釘，肉中刺，反而會帶著些許的可愛。
羽文培訓蔣悰羽
我是一名教師，面對不聽話的學生我會管。作為一個老師你的責任就是教書育人，面對學生的不聽話難道可以聽之任之嗎？尤其是小孩子一個怎樣全喜歡學，如果你在上課全在哪兒不聽課，老師還有辦法上課嗎？所以面對不聽話的學生一定要管。當然作為一個老師管理學生也是需要方式方法的，首先告訴他們什麼是對的什麼是錯的，好的要表揚錯的就要改正，不改就要接受適當的懲罰。其實，我覺得現在的孩子沒法管的弊端不在孩子身上，而是在家長身上，家長太寵愛孩子把孩子當成寶，說不得碰不得，孩子受一點小委屈到家和家長一說，有的家長不分青紅皂白就到學校和老師鬧一頓，弄得老師在學校管孩子不是不管孩子也不是。給老師們的工作造成了很大的困擾。記得我們小的時候老師特別嚴厲。沒有一個家長會到學校去鬧。現在則不然有的家長寧肯孩子什麼也不會，也不讓老師說一句。真的是讓老師們很無語。
