我們常說眾多問題的結果只有一個，但解決問題的方法多種多樣，如何在著手之前就將捷徑找到就是我將要告訴大家的了。上一篇文章我們提到了，高中生的“惡性循環”式學習法。那麼，如何打破這種“費力不討好”的瓶頸？
1.課前預習，做到心中有數
課前預習是一個很有效的學習方法，有些同學總是很難理解這一方法，會說“預習學會了，那還要老師幹什麼呢？”然而無數的教訓擺在面前，課前不做好預習，自己連老師講的是什麼都不知道，也就很難抓住重點，課前看好書中的內容，最好有標記，知道自己哪個知識點理解的不夠透徹，並提出問題，這樣就會做到有的放矢，目標明確。當然了，如果只是為了“預習"而預習，”走馬觀花“式翻一翻書就覺得自己完成了任務，那還是不用浪費那個時間了。
2.課上認真聽講，抓住重點
做好前面的預習，那麼課堂上，帶著問題，你只需要用大腦跟著老師所引導的思路去走，延伸思考，把自己之前的疑問解決掉，當然了，如果你的思維足夠發散，還有更多的問題出現，這個時候你會全神貫注去思考，運用你所學的知識解決著自己或是他人的問題。不要小看“思考”這兩個字，有的人就是因為大腦不再思考，就是所謂的對某一課不感興趣，“上課就困，下課就醒”的罪惡狀態。思維活躍，必定會集中注意力，那麼這一節課的幾十分鐘會不知不覺得快速流逝。這樣聽課一週以後，你會非常享受上課的感覺，獲得的滿足感也會越來越大，總好過睡了一節又一節，課後自學。
3.課後複習，做好作業
那麼做到前兩項之後，會獲得極大的鼓勵，特別有成就感，但是這時的你千萬不要掉以輕心，最後這一步尤為重要，做不到就相當於前功盡棄，當你在課堂解決掉自己的疑問，思路就會通暢很多，經過課堂上老師的講解也會對書中的重難點有了更好的把握，並對教材中的知識點更加系統的吸收到自己的頭腦中，形成自己的理論系統。此時老師總會在課後佈置作業，一定要保質保量按時完成，堅決不可拖沓，甚至抄襲，因為沒有思考而寫下的文字都是在浪費時間，還不如不寫，（這裡並不是鼓勵你不寫作業）寫作業之前最好做一個"今日課程總結"，在筆記上畫一個知識框圖，這樣做知識的吸收會更加系統，印象更加深刻，對知識點的理解也就相對較好了。此時寫作業時就會獲得更大的愉快感，如果再多加思考，就會明白出題人的目的以及這些雲山霧繞的題目背後的知識基礎。
以上三點，如果從最開始你就可以做到，那麼，你就是別人眼中那種“隨便學一學，就可以考得很好”的人，當然了這也取決與你所在的班級或是學校同齡人的知識水平，輕輕鬆鬆做一箇中上等學生。如若你的願望不止於此，必然也還有好的學習方法。
如果不相信我所說的，可以嘗試一個月這樣的輕鬆學習法，再看效果。
請在評論區說出你的學習問題，盡力為大家提供簡潔明瞭的學習方法。
閱讀更多 馬爾科夫尼克夫規則 的文章
