杨桃39050911
这个有很多种的可能，可能教授的方法不对，孩子可能有点笨，开玩笑的，每个孩子都是天使，没有笨与不。
不管是人民币换算，还是其他的所有的知识，都存在一个学习的过程，还有学习的技巧。在关于人民币这个问题上，在生活当中，实际上还是购买一些小东西，让孩子实际使用人民币，可能会好一点。
和大家分享一下我的心路历程，我孩子就是对数字不敏感，一位数大位数的加减，我孩子上六年级了，还在按着手指两只手计算，起初我也很着急，针对这个问题，为孩子想了很多办法，但是孩子在这个问题上就是进步不明显。后来我慢慢的开始明白，开始想通了一个问题，有些事情，退后一步自然宽。有时候，包括我们大人在内，对某一类的事情，他就是不能够立即的明白了解，我们晚一点时间，有些事情自然就明白了，现在孩子就不会再用手指计算了😛
不用着急，用时间去换空间。可能孩子在某一个方面，他就是有欠缺，我们需要对这个方面长期的进行一个针对性的训练。学习的过程本来就是发扬自己的长处，抑制自己的短处。如果是不足的地方，我们多锻炼一下就好了，长跑不行，我们每天多跑50米，距离不就就慢慢加长了吗？
所以说，家长首先不用着急，每天、隔天做一道人民币换算的题就可以啦。题型要先做简单的，不要做难的，培养孩子兴趣。最重要的是，不要想一次就解决问题，家长一定不要冒火。遥想当年，我就是本来与孩子说好一道题，结果着急呀，讲完一道又一道……孩子累了、疲了，我的急脾气还上来了。慢慢来，一切都会好的，没人一口气吃成胖子😛
年代电讯
这个吧，我觉得在日常生活中就让孩子使用人民币会有很大的帮助，我孩子就是从很小就开始使用了，一开始是教孩子认识慢慢的开始教他用，比如说出去买菜上超市买东西，都可以让孩子学着给钱，我家的做法是比如他要吃东西，就让他自己进去拿然后给钱，买菜我也让他算钱让他给，久而久之他自己就会了，还有个办法就是平时有一毛五角的钱就放孩子的存钱罐，然后告诉他这钱给他了，你会发现孩子会很乐意去数钱，这个时候我们再跟他说他就很容易就懂了，他在数的过程中已经在学了，可以试试，其实买菜买东西的时候也可以培养他的数学计算能力及分析能力，比千篇一律的做题好得多，现在有些家长不让孩子接触钱，不让孩子自己买东西，怕孩子一接触就不可收拾了，其实合理的引导很重要，我们不紧要学会赚钱，省钱还要学会花钱，会花钱我们的生活才会更好！
南漂之人
人民币这个是一年级下册第五单元的课程，去年这个时候我就跟孩子们一起攻克下它了，下面跟大家一起分享一下。
开课之前孩子们对于钱已经有了一定了认识，我们要教孩子们学会用钱，学会花钱，怎样花钱更合适。虽然都认识钱，但孩子们还得更系统的认识，所以会准备一套完整的人民币，最主要的是让孩子们注意单位，元角分的区别和联系。
刚开始还挺顺利的，一到做题就见真招了。错题一大堆，但是这个时候希望家长和老师不要着急，孩子们的认知过程是有一个阶段的，出现这种情况说明他们正在接收人民币更多的信息。可以通过游戏购物活动去帮助孩子们。我当时还跟孩子们一起玩一块五的游戏，有的孩子是五毛，有的孩子是一块，大家随着音乐随意跳动，然后老师喊几块五，大家能够凑到一起。这样不仅激发孩子们的兴趣，还有利于大家了解人民币。
当孩子们不理解，请给予他们耐心和时间，他们不会让你失望的！
小学数学同步辅导
每年都有不少一年级的孩子会为钟表和人民币这两个知识点作难，很多家长都可苦恼，一到人民币这个知识点，不少孩子就是搞不懂，其实主要的是孩子对人民币的换算搞不清楚，所以说重点应该在换算上面，也就是让孩子知道十分等于一角，十角等于一元。
现在我们出门买东西，都是手机扫一扫，很少用到纸币，孩子很少有机会接触到钱币，所以更不好理解。
我一般是这样教孩子的：
首先引起孩子的兴趣
例如：你们的衣服是哪里来的，孩子一般都会说“商场买的”“妈妈买的”等等这样的问题，先让孩子知道钱是可以买东西的，而且告诉孩子父母挣钱不容易，先让孩子对钱有个初步的认识。
然后通过比较，让孩子知道钱分多少、大小的
一大桶的可乐和一小桶的可乐，哪个贵呢，哪个用的钱多呢？
或者就是问孩子，今天我去买一包牛奶，超市标价是两元，你们说我如果给超市两角，超市的售货员会让我走吗？为什么？如果给超市十个两元的，超市售货员会给我多少牛奶呢？
然后就是让孩子去背换算规律，重点在怎么背
我一般是在黑板上把换算公式写好：1元等于10角，10元等于10个1元，1角等于10分··
（这个地方不建议给还讲为什么，直接背就可以了）。然后先带孩子多读几遍，然后突然捂住一个地方，让孩子去背，捂住前面或者后面都可以，这样多背几次孩子就熟练掌握了。
最后解决难点
孩子学人民币最大的难点是类似：18角等于多少元，5元4角等于多少角的问题，这时重点就教孩子换算的问题，
其实仔细观察一下，小学的人民币问题就那几个题型，我一般是每个题型找一个，写在黑板上，例如5元4角等于多少角，先教孩子把54角算出来，然后把5元改成4元，再让孩子去算，再把4角改成8角，让孩子去算，这样多算几题，孩子就明白怎么算了，然后我会把前面的几元几角捂住，让孩子通过后面的推算前面的，重复几次后，孩子就会算了。
人民币是孩子学习中的一个难点，多引导，多鼓励，孩子学会是没问题的。
快乐儿童ing
对一年级刚入学的孩子来说，人民币换算的题本来就很难。不仅是你的孩子，对很多孩子来说也如此。
人民币换算是数学在实际生活中的应用，既能体现数学的实用性，也能在生活中起到实际作用。符合一年级孩子逐渐从形象思维过渡到逻辑思维的特点。不过，这里面存在一个问题，很多孩子们在学习之前根本就不认识钱，更不懂得钱的使用规则。教材只用了一节课，帮助娃娃们认识钱币，由于在生活中缺乏经验，没怎么实际使用过钱币，理解起来确实是存在一定困难的。
要想毫无压力的学好这个知识点的话，应该提早让孩子在生活中人民币的使用。例如，玩一个开小超市的游戏，帮助娃娃认识钱币，等等的方法提前给孩子打好基础。
总之，他现在做这个题慢点儿，难点儿dou's正常的。只要足够重视，不停练习，在期末考试之前反复巩固，相信孩子就能够解决这一难点的。不要着急，不要质疑孩子，他慢慢就能学会的。
优育说
首先，爸爸妈妈们不要着急。学习本来就是一个过程，有时候速度并不代表全部。
其次呢，建议爸爸妈妈们跟孩子多玩买卖东西的游戏。
【道具】：可以用真实的人民币，如果怕脏，可以一起与娃做一次手工，将不同颜色大小的纸裁剪制作成货币作为道具。
【过程】：开始可以愉快的告诉孩子要一起玩游戏啦。问问孩子们是想开超市呢，还是小吃店呢？决定后，请孩子准备他们要出售的商品。接着，爸爸妈妈们去购买，先问价格再选一件购买。开始时一件一件的买，后来就开始提高难度，两件两件的买（训练加法），询问有没有打折，能不能少5角？等等。
【要点】：
1. 价格有孩子们来定，开始时，不要质疑孩子的定价（比如把一碗糖水定价为了100元），愉快的接受就行。等孩子们兴趣上来后，就可以开始组建提高难度啦！
2. 如果想练习加法，后期就一次多买几件；如果想训练换算元角分，就争取打折然后给整钱让娃练习找钱。
每天半个小时，坚持就是胜利！
娃聊小主
一年级上册的时钟题，我教了我娃一个星期，这才不错了，慢慢来，有的孩子接受慢，有的孩子心不在焉。
睿睿妈陪伴成长
公正永生
如果只是为了答题，可以列竖式计算，就能解决钱币问题了。
慢慢源
人个有志，人和人不一样，小孩子也是！好多时他们不理解，没有兴趣爱好去，什么都是慢慢的来的
有些时候让他们背乘法口诀，他们还不愿，等长大了，乜都会了，有些大人背口诀还会背错了
