这说那话
在教育教学过程中，有些老师的行为非常的不恰当，有时候会给孩子造成非常严重的心理伤害，我觉得主要有以下几种。
其中的就是体罚体罚的方式非常的多，我们现在不仅仅是有身体接触的地方，比如说用木棒敲打孩子的头部，或者用身体击打孩子的其他身体部位，这样造成了一些伤害事件，对于孩子的终身来讲，他会恨老师一辈子，并且我们现在的大环境也不允许有这种方式的存在。
同时我们现在已经演化出来了另外一种说法，这种说法我们称之为变相体罚，所谓的变相体罚，其实咱们大家就可以理解出来，比如说对于孩子不友善，孩子想回答问题举手的时候老师置之不理，对于其他孩子表扬对于个别孩子，虽然没有批评，但是也是相当于批评了，这样的一种变相体罚，其实就是区别化待遇，甚至我们称之为，差别待遇，也就是说同样的事情在两个孩子身上得到了不同的来自老师的判断，一个孩子在课堂上睡觉，老师会表扬他说你看人家睡觉的时候都在听讲，还有一个孩子在课堂上睡觉，有的老师就会说，你看一上课就睡觉，其实同样的一件事情本身都是错误的，但是老师却通过两种不同的方式来解决这个问题，从而对孩子特别对另外的一个孩子造成了一种相当于体罚的效果。
还有一种可能会引起孩子的伤害，那就是不尊重孩子，把孩子当成了一个不是独立个体的教育，个体来对待，把孩子当成了老师的一个教学实验品来对待，在这种情形下很伤孩子的自尊心，随手打骂这是一些简单的表现，但是不尊重孩子的客观发展，不尊重孩子的需求，不理解家长的需求，事业对孩子做出不适合孩子的一些教育行为，甚至侮辱孩子，那么这些都是对孩子的伤害。
伤害包含了语言心理。一切可能的现象都可以出现，甚至有时候在别人看来，甚至是用爱的名义对孩子进行了一些伤害。那么老师可以用爱的名义来伤害孩子吗？我觉得这事也不可以的。
我觉得对于孩子的伤害主要是两大类，一个是实实在在的体罚，一个就是不尊重孩子所引起的一些侮辱性的教育行为。
宜城老师
谢谢您！
老师是教书育人的，育人——就要律己，自己的一言一行都要做学生的榜样！教师不能打骂孩子，守着学生不能抽烟喝酒！特别是孩子们遇到困难了，老师不能用ke薄的语言伤害孩子！老师的这些不良行为会对孩子造成伤害！并且是很深的！
有一冬天的早晨，我找一个学生谈话，他站在我面前，我看见他的腿在不停地抖。我问他：你怕我吗？他摇一摇头！我又问：你有病吗？他还是摇头！我说你抖什么？他说：我没吃饭！我二话没说就到校外给他买两个火烧，又给他倒了一杯水，让他在我坐的位置上坐着吃完！这个孩子他一生也忘不了老师的关怀！相反，如果我训斥他，他也会记恨我一辈子！因为他受到了伤害！
沐清风明月
教师的哪些行为会给学生造成心理伤害？这个问题我觉得可以这么理解，一个积极乐观心态的学生，老师正常的教学不会对他造成心理伤害。一个心理有问题的学生，老师怎样都会对他造成心理伤害！
学生写不完作业，老师罚他。正常的孩子觉得老师是对我好，我犯了错，应该接受惩罚。不正常的孩子觉得老师看我不顺眼，我不就没写完作业吗？有什么？老师就是整天找我麻烦！
学生应该正确的看待老师的行为，在面对孩子的问题上，老师跟家长是一样的，都希望孩子越来越好！有时候老师做出的一些过激行为很多都是被学生逼急了！
一、老师体罚学生尤其是非常严重的体罚，会给学生造成心理伤害。如果你看到过孩子被打前恐惧的眼神就会明白孩子有多害怕！还有的老师喜欢扇耳光，这就不仅仅是体罚了，还是对学生人格的侮辱。
二、老师的语言暴力会对学生造成心理伤害。有的老师喜欢贬低学生，把学生说的一无是处，猪狗不如。如果老师整天对学生进行否定，时间长了会让学生觉得没有信心，甚至觉得自己一无是处。
三、老师的孤立学生会对学生造成心理伤害。有的老师在管不了某个学生的时候，往往采取制止其他同学跟他接触，也就是孤立学生。人是群体动物，如果一个班的同学都孤立一个学生，会对学生造成心理伤害。
四、老师的言语辱骂会对学生造成心理伤害。有的老师喜欢辱骂学生，稍有不如意就骂学生。初中生尤其是高中生，自尊心更强，他犯了错你打他可以但是骂他不可以。
有人说跟人打交道的工作最难做，因为什么样的人都有！老师是与人打交道工作，更是与未成年人打交道的工作！所以老师更要严格要求自己！稍有不慎有可能二十年后被人在路上打几巴掌！
跟我学生物
教师是学生的楷模，教师一言一行对学生影响是不言而喻的，教师的态度也必然会对学生的心理产生积极的或消极的影响，教学过程中教师热爱学生、爱岗敬业、正直善良、礼貌待人都会对学生产生积极的影响，我们不再讨论，下面讨论一下教师的哪些行为可能会对学生的心理造成伤害:
第一，教师语言上一味地讽刺挖苦学生，如果一个学生经常遭受尖酸刻薄的讽刺挖苦，那么学生的自尊心会受到很大的伤害，这种行为对学生的心理健康是不利的，它对学生的成长产生负面影响。
第二，教师不一视同仁，不能平等对待学生。每个人都有好恶心里，所以有的教师往往不自然地对学习好的学生有所偏爱，耐心教导，而对学习较差则鄙视、嘲笑，这也极大的伤害了学生的自尊心，素质教育要求面相全体学生，公平对待每一位学生，使全体学生得到发展。
第三，教师“轻视”学生，每个班都或多或少有“屡教不改”的学生，认为他们“无药可救”，对他们不予理睬，这样会使学生产生“破罐破摔”甚至用“就不好好学习”来气老师，他们会有意识的心理扭曲，形成班级中的另类。
所以说教师在教学活动中一定要把握好自己的言为，解决教学问题，激发学生的学习兴趣。
liujh乐逍遥
这个问题值得大众关注，同时也要站在教师和学生双方不同的角度来分析：
1、教师本身缺乏尊重和公平的意识
教师在没有尊重、公平意识的基础上表现出的各种对于学生的不尊重和不公平，这是最让学生们反感痛恨和造成心理负担伤害的校方主因。这些不尊重和不公平多数表现为教师不能客观、公平、公正地看待事物，分析事物，评价事物，而是大多根据老师自己的喜好、心情来随意地进行评判，具体体现在使用贬义语言、暴力行为、鄙视表情、傲慢态度等等方面。
比如当孩子们犯错或所做的一切都不符合教师当前的喜好和心情时，就会不分青红皂白地批评打骂，特别是当教师们自己的生活不如意时，更是会把学生当做一个出气筒，任意在孩子们身上发泄。这类教师既没有能力把自己的生活过好，更加危害到孩子们的身心健康。
在这类习惯批评打骂的老师中，也有一部分是在思想中已经有根深蒂固的概念就是“棍棒底下出孝子，板子底下出成绩”，而且他们的前辈也是这样做的，所以一直以为这很正常。但新时代，新教育，新理念，新方法，一切理论都有时效性，以前一直做的未必就是对的。
再比如在很多学生问题的处理上教师的做法并不公平，要么偏袒了家里有权的或有钱的，要么偏袒了关系户，总之不会抛开这些公正地处理学生之间的矛盾冲突，这会让孩子们对于社会秩序的建立和社会本身产生质疑，进而也会偏离正确的三观，同时也会引导孩子们的情绪暴力和认知偏差。无论这个老师是故意为之还是无意的，但孩子们已经有了自己的思考，如果一旦理解偏了，那就适得其反了。
2、学生本身的成长经历造就的心理能力和优秀程度
如果孩子从小的成长过程中，已经锻炼了强大的心理能力，那无论老师如何恶意对待自己，孩子们都会做到很好地保护自己不受伤害，当然能做到这点的并不是大多数孩子，只有那些父母懂科学的家庭教育并且实践地很棒的家庭的孩子才有可能做到，比如父母从小帮助孩子建立了强大的安全感和归属感，建立了正确的自我认知、规则意识，掌握了情绪控制能力以及正确解决问题的方法等等，还有孩子们上学必备的学习能力和社会能力，不过一般如此优秀的学生老师也不会刻意去找茬。
所以如果我们无法保证孩子十几年的上学经历中都能幸运地碰到所有的好老师，那就努力让自己的孩子具有不被伤害的能力吧，任何时候也只有自己最可靠。
愿您被这个世界温柔以待，幸福一生！
旮旯里的神仙洞
作为一名一线的老师，根据工作经验，总结以下行为会伤害到学生的心灵。
1.语言暴力:挖苦讽刺的话会伤害学生的心灵。
2.冷暴力:有些老师，在家长不配合，管教学生得不到认同，甚至被领导批评，家长投诉的情况下，便会对孩子不管不问，这就是冷暴力。其实，孩子并没有什么，他们内心还是尊敬和爱戴老师的，但老师把家长的纠结归于孩子是不可取的，也是伤害了孩子。
3.体罚:罚站，罚抄，罚写，一效果不大，二孩子对老师更没有敬畏感，伤害孩子幼小心灵。
Maddie333
教师这一行业应该是以师德为首要，尤其是对教师的一言一行尤为重要。由于教育即以人为本，作为一名人民教师必须要有严格的教师手册。
哪么有什么样的情况能对学生产生伤害呢？这里可以举几例，如，教师的语言且不能粗暴，而只能通过教育的方式去教育每一位学生。再有，尤其是对心理脆弱的学生更不能用语言攻击，以免对学生产生负面影响，导至不该发生的事情，确由于教师的语言行为过分，最终让不该发生的事情确发生了。更为严重的极个别的教师即采用暴力手段教育学生，哪就更为严重啦。即是违反教师的教书育人的本质。
所以，对于一名教育工作者，应该以平和的态度去对待每一位学生，以教育为低线，崇尚以师德为重，从而对每一位学生以善待人意的态度，搞好自已的本质工作，进而也是提升自已的品味，做一个让学生所尊敬的好教师，为自已树立一个良好的形象，
相信我们的教师绝大多数的都是受过良好的教育，然而对于极少数的乃至极个别的教师应该映起注意，注重自已的道德修养，树立一个好教师的形象，从而为教师的教育工作作出一份贡献！个人观点，仅供参考！
顾云孙
归依观世音菩萨。对于教师，当前提出许多与教师品质不协调的提法。为什么如此恶劣的现象。是因为几十年来的无神论分数第一教育，造成的后果。佛教法师我在出家前中学大学全教过。对于学生，从来没有打骂挖苦学生。对他们的情况了如指掌。学生愿意把他们的困难告诉老师。因为把学生真正作为革命接班人来对待 。耐心教育。尤其对犯错误的，甚至犯严重错误的学生，也尽一切可能挽救他们。摆事实讲道理。说明严重后果。让学生真正明白严重后果。诚心改过。学生有一个共同的问题，就是爱说谎。因此教育他们讲老实话。对领导老师要忠诚老实。说明忠诚老实的好处 。说谎者的坏处与后果。通过细致教育。全成为合格的学生。
释觉修3
"教师的哪些行为，会给学生造成心理伤害"?要回答这个问题首先必须是从"学生时代开始\
喜205409161
老师在教育过程中，一定要注意自己的言行，否则，可能会对孩子造成伤害，有些伤害可能是暂时的，有些可能是一辈子的心理阴影。
1.说带有侮辱性的话，比如，“你怎么笨的跟猪一样？”当着孩子的面，可能伤害还小一些，如果当着全班学生的面，伤害就太大了。类似的话，有些自尊心强的学生可会记一辈子的。
2.说讽刺的话。讽刺讽刺，有时会像刺一样扎人的心，大人有时也难以忍受，何况是一个孩子呢？“你可真行，还学会抄作业了，还抄的挺全的，滴水不漏啊！”类似的话，虽然有责备的意思，孩子有时会无地自容，也挺伤人的。
3.在孩子面前批评家长，说家长的不是。比如说“你家长是这么教育你的？我看你就缺乏家教！”这样的话等于是连带批评家长，孩子肯定心里难受，或者反感。
4.处事缺乏公平。大多数老师喜欢听话的、学习成绩优秀的学生，有时在课堂上或者课外活动时对这些同学就会关照多一些，这无形中也伤害了其它同学，严重的话，会引起一些孩子的自卑，或者有孤立优生的现象，对优生的心理也会造成伤害。忽略的伤害是无形的。
4.动手打学生。八九十年代，这种现象多一些，到现在也有。尤其是当着全班学生的面动手，那可是学生一辈子的阴影。
5.学生值得表扬而不表扬，也会对孩子造成伤害。因为这是他们的期待，希望落空也是很伤人的。
