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娃爸田太醫：協和醫學院醫學博士，哈佛大學醫學院博士後，三甲醫院兒童神外主任醫師
娃媽周娘娘：清華媽媽，前新華社記者，女性創業者近日網友熱議的“北大學子吳謝宇弒母案”告破，嫌疑人也已捉拿歸案，但這場“戲”卻沒有落幕，人們依然熱切關注著案件的後續進展，想要了解事情的來龍去脈，想要窺探吳謝宇的內心世界。他的身上貼著“北大學子”、“高智商”的標籤，揹負著周圍人的讚許，讓我們不禁思考，到底是哪裡出了問題？讓一個本該有著大好前途的青年，戴上罪犯的枷鎖。
是教育。我們的教育怎麼了？
你有正確的教育孩子嗎？你眼中的孩子是真正的他嗎？你在關注孩子的成績的時候，有沒有認真的瞭解孩子的內心世界，瞭解真實的他們？
拿吳謝宇來說，根據親友採訪、同學發帖，我們可以看出他是個非常優秀的人，智商高、自律、上進、陽光熱情、關愛同學......似乎還沒有看到他身上的缺點，可是，這是真正的吳謝宇嗎？顯然不是，世界上沒有十全十美的人，他把自己的黑暗都隱藏了起來，展現出他的家人希望他展現的陽光向上的一面。
當我們的教育開始一味的強調成績，當有些父母開始讓孩子上各種各樣的補習班，當吳謝宇案件發生這麼久，我們談論他依然會關注“北大”、“高智商”等標籤，這就是教育的悲哀，而中國，還有千千萬萬這樣的悲劇，或大或小，或生根或已萌芽。
教育的目的不僅僅是簡單傳輸知識，培養高智商人才，更是為了培養人格健全的人，培養人的感知力和幸福力，讓人找到自己的人生價值和意義從而完成責任和夢想。
倘若一個孩子被長期壓制，被要求必須展示完美的一面，被過早的戴上面具成為“完美小孩”，久而久之，會發展成為兩個極端，一是徹底失去真實的自我，失去判斷力，成為被操控的木偶；二是爆發、叛逆、無法無天，甚至成為下一個“吳謝宇”。無論哪一面都是我們不願意看到的，所以如何正確的教育孩子呢？
我們可以從”吳謝宇案件“中有所啟示。
1、成績不是衡量孩子一生的唯一標準。
“唯分數論”的出現，讓不少孩子將“成績”成為衡量一個人的唯一標準，但事實上一個班裡最優秀的學生，也許不是學習成績最好的前幾名，而是班上處於中上游的學生，成績或許可以在一定程度上反映一個學生的智力和努力程度，但絕不是衡量孩子一生的唯一標準。
父母與其給孩子報各種各樣的補習班，讓他們當一個連軸轉的學習機器，不如先教育他們成為一個有愛心、誠信、寬容、樂觀、有責任感的人。生理、心理、道德等方面能夠統一平衡、協調發展，才算擁有健全的人格，在此基礎的好成績才是加分項。很多父母本末倒置的教育方法，將應試教育放在情感教育、道德教育之前，長久如此，部分孩子成長失衡，變成思想矮子。
2、父母的意願不要強加在孩子身上
吳謝宇案件中，我們可以看出他的母親謝天琴是個清高且低調內斂的人，她對自己極度克己自律，也將自己的要求強加到了孩子身上，替孩子做決定，要求孩子跟隨自己的意願做事，這在無形中給孩子套上了枷鎖。
父母不能壓抑孩子內心的真實想法，讓他們失去”自由“，這樣任何打著”我是為你好“的旗幟的行為，都會事與願違。所以父母要學會尊重孩子的意願，不要強迫孩子做他們不願意的事情，學會和孩子做朋友，平等的與他們交流。
3、給予孩子一個健康有愛的童年，讓他們感受到愛。
復旦大學教授嚴峰曾說過一句話”我們要儘量對孩子好一些，讓他們在小時候儘量快樂。因為長大以後，他們會遇到很多痛苦，那時候，小時候的快樂就會成為他們最美好的回憶和安慰。“
小孩子的快樂很簡單，一個幸福美滿的家庭、父母的陪伴、心儀的玩具等等，這些都會成為他們記憶裡的美好和溫暖。但是很多家長恰恰忽略了這些：在孩子面前爭吵甚至動手，不避諱孩子講一些難聽的話，因為工作繁忙忽視孩子所需的陪伴和關愛等等，這些都會給孩子的心裡留下難以撫平的傷痕，日積月累，誰也無法預測未來會是怎麼樣。
美好的家庭、陪伴、關愛、理解會讓孩子擁有美好的童年，相反，失去這些可能也會摧毀一個孩子的一生，就像吳謝宇一樣，他家庭並不完美，成長過程缺少父親的陪伴，長期和母親生活在一起，他壓抑自我，從未展現真正的自己，這才是悲劇的終因。
願世上父母在這場極端的弒母案面前，能夠反思自己的教育方法，走進孩子的世界去真正的瞭解他們，讓他們展現出最真實的那一面。
孩子不是家長的附屬品，也不應是教育的失敗品，他是他自己。
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娃媽周娘娘：清華媽媽，前新華社記者，女性創業者
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