长清小梧桐
我之所以想回答这个问题，就是因为我班里就有这么一个孩子。
一个自闭症达到四级的孩子！
以前只是听过自闭症这个名词，并没有真正的接触过自闭症儿童！直到这孩子出现在我的班里，我才近距离的观察了这样的孩子。
去年招生工作完成后，家长们恋恋不舍的把孩子留在教室离开了。为了促进孩子们尽快的熟悉起来，我就让孩子们一一的上讲台上去自报家门，做个自我介绍，随便说，个人爱好等等都可以，表现好的孩子大大方方的，口齿伶俐的做了自我介绍，可能在幼儿园里也有过类似的活动。表现差的也能腼腆的说上一两句。
到了这孩子这里，他根本不上来，我问他叫啥名字，他也不说话！我也不勉强，觉得这孩子刚来学校，可能不适应，也就没在勉强他！
接着发书时，孩子们开心的不得了，叽叽喳喳的议论个不停！发到他那里，他赶紧扭过头，不看我，我把书放在他桌子上，我就离开了，就听到“啪”的一声，回头看，他把书推到地上了，我就给他捡起来，放到书桌上。并且告诉他“这是给你发的新书”。他双手紧摆手连连说“不不不……”，就把书又推到地上。我心里就觉得这孩子有问题了。
后来我又带领孩子们去了各功能教室，了解一下校园，以后课外活动时知道该去哪里活动，并且排队去了厕所。
课间休息时，教导处一个老师就拉着一个孩子进来了，说这是谁班里的孩子在花丛那里撒尿，一喊提上裤子就跑了，老师给抓回来了，我一看就是他，并且裤子前面湿漉漉的，可能老师一喊，给尿裤子了。
给他家长打了电话。他家长拿了裤子来学校！经过交谈才知道，这孩子真的有毛病！
孩子的家庭是重组家庭，妈妈是后妈，孩子由爷爷奶奶带着，知道孩子和别人不一样，也不知道去带着医院里治疗，怕别人欺负他，就把他关在家里，不让他出去玩。后来情况越来越厉害！
我说这种病应该早治疗，早干预，虽然不会达到正常孩子的水平，但是能够具有普通孩子的自理能力应该可以。可是孩子妈妈有了自己亲生孩子不会去管他，爷爷奶奶除了尽自己能力呵护他，其他也无能为力！
我说如果你们给他做了鉴定，拿来了证明，那么这种残疾儿童国家是有补助的。他们这才去医院做了鉴定。
我劝他们把孩子送去特教中心去，孩子爷爷奶奶不同意，说那就等于说我们孩子是弱智了！可是在这里他什么也学不到。
每天来到学校就坐在那里自言自语。累了就呼呼大睡。放学还得别的同学摇醒才跟着大家放学！
我警告过班里的其他孩子，不许欺负他。可是还是有调皮的孩子欺负他。一欺负他，他就躲，可能那天他被欺负的狠了，不知道哪里来的力气，把那个欺负他的男孩子脸给抓破了！那个孩子哭着办公室找我告状！
其他小孩子七嘴八舌的说了事情的经过。我严厉的批评了欺负人的男孩子！或许我的严厉吓到了他，他有点哆嗦。我想用手抚摸他，安抚他，他扭过身不看我，眼睛里有惶恐不安，我忽然很心疼他！
一个长的眉清目秀的孩子，安静的站在那里，离我那么近，我却永远也走不进他的心里，安抚不了他或许也渴望得到安抚的心灵！
我除了给予他更多的关爱，我也没有更多的办法了！
题主所说的有智力缺陷，还很调皮！在我的认知里，有智力缺陷的孩子，大多不会很调皮。如果他很调皮，我觉得他不会是个智力低下的孩子，他可能就是对学习不敢兴趣，其他一点毛病不会有！
对于这样的孩子，我觉得首先要得使他们对学习产生兴趣，学习本身或许不是件快乐的事情，但是要从中培养孩子找到乐趣，让他们乐于学习，这样慢慢的有了进步，收获了自信，尝到了学习的趣味，慢慢就会爱上学习，不会调皮了！
这是我的一点点小看法！有说的不对的地方，请友友们留言交流沟通！期待大家踊跃留言！
心中百合静静开
智力有缺陷的孩子调皮不到哪里去，多点包容和关心吧。特殊的孩子一直存在，智力缺陷的孩子不会特别调皮，就是不会听话，感觉像是活在自己的世界里。虽然他们很多事事不懂，学习也比较费劲，但他们还是能感觉到关心和爱的！我班上就有一个女生，是智力缺陷，感觉她是活在她自己的世界里，不会对老师的话做出迅速的反应，成绩也不理想我们也不逼她。我一般课间会主动去跟她说说话，让她帮点小忙，她很高兴乐呵呵就去了！这些小事让她感受老师不嫌弃她喜欢她，器重她，她能感受到行为习惯比以前好了一些，也许她不能明白很多东西，但她能感受到爱！！！折翼的天使，她们的人生路注定比其他人更加艰难，既然遇上了给她们多点关怀和爱护，让她们艰难的人生不不那么寒冷！
绿萝66991478
智力有缺陷还调皮？那说明他没缺陷！我所认识智力有问题的都可老实，只要你对他好，他就会很听你的话，对你也会很友好的。除非是那种行为不受控制的，那是他的病，不是调皮。这种行为分为两种：一种是对人无害的，这种一般不要去理会，跟班里的孩子说多帮帮他，不要取笑他。让他尽量融入到大家的生活圈子，就当是积德行善，同时能让孩子们体会到什么是助人为乐，什么是善良。另外一种就是可能会伤害到别人的危险行为，那这一种就要注意了，要么跟家长说明情况，孩子不适合集体生活，会伤害到别人，也有可能伤及自身，在家长的监护下可能会好一点。或者向校方反映，建议校方酌情处理。以上是个人不太成熟的观点，如有不足之处，敬请指正！
烟花易冷0377
前几天看到一位朋友写了一篇文章，叫做教者父母心。其实最多的时候我们学过这篇或者类似这句话的时候，基本上是医者父母心。
同时我觉得对于教育者或者医生来讲，都应当有一颗慈爱的心，对于孩子的教育教学来讲，在班级里很多孩子由于年龄或者智力方面的差异造成了在课堂上的不同表现，特别是在小学阶段，特别是在低年级阶段，老师们一定有一个爱心来对待这些孩子。
其实更多的时候大多数老师也是这样做的，只是有时候耐心慢慢的消失了，造成了自己的行为方式有些错误，对于家长来讲，他们不愿意看到这种情形，所以对于老师来讲，特别是小学低年级阶段，老师也不能够把它当成一种缺点来对待。
有时候非常感慨这两句话，那就是教者父母心和医者父母心。这两句话其实比一切的职业道德比一切的教育教学方法都要高尚，并且在这样的语言的指导下肯定，每个老师都是优秀的人才。难就难在我们如何长期的把这种行为坚持下去。
对待孩子，的确需要爱心，也需要耐心。
宜城老师
首先要看这调皮是否影响到他人，如果是，建议把他的位置单独放，布置安排他当前能做到且容易做到的工作，下课后表扬他做到的结果，这样能有效占据他的上课时间并减少对别人的打扰。
其次如果没有打扰到别人，只是课堂知识接受困难，那么需要老师多关注，课后耐心讲解，及时表扬进步。
教书育人是辛苦的，但是做好了却是最有成就感的，当一个孩子在你的教导下一步步变得美好，变得优秀，那种自豪感别提多带劲
Julie1009
跟父母沟通好劝退，有专门的特殊学校（残联）可以学习。像智力有问题的孩子在正常的学校学习，基本学不到什么东西，耽误孩子康复治疗，说难听点还会拉低班级成绩，影响其他孩子学习！！
一个内敛的话唠
这样的学生我遇到过一个，一般来说尽自己最大努力去教他知识，让孩子尽最大努力去学习知识。纪律需要遵守，其他方面，可以通融一下！比如，作业质量等。
江枫渔火69827281
凭你的良心做事好了。
拼搏支撑
唉！心累！真的心累！
