用戶57765871677
羽毛球分為正手和反手擊球，握拍法有區別，打球過程中又沒有時間看握拍位置應該在哪裡！又因為擊球需要正拍面擊球，拍柄的兩個寬面可以提示握拍手拍面的方位，所以，首先，球拍拍柄不能設定為圓形！
羽毛球大力發力擊球瞬間，需要握緊球拍，為了避免磨破手指，球拍拍柄又不能做成正方形！所以，必須削去四個楞，因此，球拍的拍柄就成了現在8稜柱了！
羽毛球各個技術動作的手指位置，尤其是大拇指的位置各有不同，比如反手發球的握拍，大拇指的位置可以在寬面上，也可以在窄邊上，反手勾對角，反手殺球，撲球，平抽球，大拇指的位置都不是固定的！需要隨時做改變！8稜柱的設計，就為球員有效的提示了握拍手指的位置方位！
又由於正手握拍的特點，現在球拍的拍柄開始轉變，不再是正方形削去四個楞後的形狀！高級球拍的拍柄開始向長方形拍柄為基本形狀削去四個楞後形成的八稜柱！比如最受球友歡迎的天斧99的球拍，拍柄就有點扁扁的感覺，手感非常好！我這裡有點庫存，有需要的朋友們可以私信我！
你的正手發力充分嗎？你的殺球有力嗎？你的反手高遠球學會了嗎？你有網球肘嗎？你打球手腕疼過嗎？大量的羽毛球技術核心內容，可以看我抖音：jrttymq
羽毛球教學與研究
好問題 就像羽毛球為什麼是16根羽毛 球網為什麼1.55米高 (1+1為等於2 義務教育為什麼是9年等等 哈哈 扯有點遠)一樣 我可以嘗試回答下
簡單版本的回答
還原下歷史 (個人猜測 比較簡單粗暴😁不一定符合確切史詩 感覺大致應該這樣)
18几几年 有兩個英國人發明出來羽毛球這個運動後，就思考用什麼拍柄靠譜 其實也就那麼幾個形狀 肯定要長條 那麼圓長條 三角長條形還有四角形長條形 都先試一試
發現圓長條手感可以，問題不好發力，不穩定，用不上手指的力，比如大拇指頂壓的力，因為大拇指與圓形柄的接觸面太小了
然後是三角長條形 這個應該第一個排除，太硌手
然後是四角長條形 看起來合適點，不過也很硌手 ，改良一下，把四條稜都刨去，包上布或者其他類似手膠的 OK 完美了
說半天就一句 跟手的感覺匹配 歷史發展 最合適的選擇 類似於適者生存
就像中午我為什麼選擇吃麥當勞，因為我不想吃肯德基
還有長版的回答 不侷限於羽毛球
為什麼是為什麼(我們想知道的為什麼)
當一個人要問為什麼的時候，他想要知道的是什麼 就像1+1為什麼等於2 一開始其實你不知道1+1等於幾 但是你寫等於2會得到的是一個紅√ ，老師和顏悅色的表揚 反之你會被嚴厲批評 出現在你面前的是你並不喜歡的一張臉 於是你選擇寫等於2 然後以為這是對的，然後寫的多了，變成了觀念和習慣 開始影響到你的生活 這就是教育為我們定義的道理 一個未知事物 有很多可能性，但是你選擇一種會得到積極回饋，鮮花和掌聲，那麼，你以為這個道理是正確
我們很多時候對事物的認知 不是對就是錯，不是跟我觀念一樣，我就覺得你是錯 這是開始的學校教育給我們太根深蒂固了 (但是我要說一開始的教育，沒有辦法必須得這樣對錯分明 這個階段只能這樣 這個是整個教育和認知環節中很硬的一環，必要但是不充分，只是很多人沒有一直繼續成長終身學習和成長，沒有一直觀察生活體會生活 還有就是先入為主的力量實在太強大)
然後說道理，我們腦子裡對道理的認識分很多層次， 就像金字塔或者洋蔥 最低級的層次是沒邏輯沒常識的，我們一聽就知道太扯淡，完全不靠譜，完全錯的，就像一對夫妻生出了個大西瓜 區別於這個最low的層次 其他層次就不容易區分靠譜與否 畢竟對這個我們是未知的，但凡沒有邏輯矛盾沒有常識錯誤，我們可能都可以接受
認知的更客觀過程
放到歷史發展中去體會為什麼，大概怎麼來的 經歷了什麼過程，中間大概有什麼人為賦予的意義，是必然走這條路還是偶爾選了這條路
