八七年的大脸猫
广义上的早期教育是指0-6岁这个阶段的教育，狭义上的教育是指在此期间的早期学习。我们知道婴儿出生时大脑有1000亿个神经元，之后不再增加。
刚出生的婴儿大脑共有50亿个突触；出生后第一年，突触数目会增加20倍；3岁时大脑大小即是成人的80%；4岁时，脑的代谢达到高峰，脑逐渐成熟，对能量的利用也更有效。
只有大量丰富的突触连接，孩子才能学会处理他所面临的新环境，这就是早教的意义所在。
大多数家长会把早教中心的课程学习和知识灌输，等同于孩子的早期教育，这种想法是错误的。
我国著名心理专家郝滨老师曾说过：“幼儿教育是人生整个教育的起点，其教育目标应是保证孩子身心健康地发展，为接受进一步教育打好基础“。
根据科学研究，人类对各种信息和各项能力发展的敏感期，都集中在生命最初的几年，并随着年龄增长而逐渐递减。而且，婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期，也是进行教育的最好时机。
早教的核心在于提供一个教育营养丰富的环境，对孩子的大脑、性格、身心发展等多发面的潜能进行激发，促进婴儿大脑及认知发育，从而为日后的成长发育打下坚实的基础。
这个教育过程，可以是生活的方方面面，并不仅仅是知识的学习。如果只注重知识的学习，而忽视了其他潜能的开发，对孩子的发展未必是件好事，那么，早期教育应该从注意哪些内容呢？
1、游戏化
爱玩是每个孩子的天性，在早期教育的过程中，要结合孩子的兴趣爱好，通过游戏等方式，进行潜能开发和知识的学习。
比如说，孩子爱拿笔乱画，那么，就让孩子通过认识颜色，学习颜色分类，数量统计等知识，而不是通过单纯的知识灌输，让孩子死记硬背。
如果孩子喜欢玩积木，可以通过积木让孩子认识各种形状，或者把数字和英文字母做成积木，让孩子在玩耍的过程中，开发潜能并熟悉应该掌握的各种知识。
2、生活化
将学习和教育融入生活中的各种场景，不要听到学习就只能考虑从书本中获得，在生活中，教育的素材无处不在。
比如，在等电梯的时候，可以通过电梯的数字和楼层，交孩子进行数数和计算；在停车场，可以通过箭头标识，让孩子辨别方向和方位；在超市，可以通过逛超市，让孩子学习认识货币和价格等。
3、情境化
将知识的学习融入真实的场景中，比如之前网上流传出来郭晶晶和霍启光带着孩子下田干活的照片，让孩子通过自己的劳动，真实的感受“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，这样不仅能培养孩子良好的品质和习惯，也能让孩子更深刻理解这句话的含义。
早期教育对每个孩子来说，都非常的重要。古人常说“3岁看大，7岁看老”，也是为了说明早期教育对孩子一生发展的重要意义。
但是，早教并不是“上课”，更多的时候，我们应该把早教当成游戏+生活+体验，激发并带动孩子多种感官感受，让孩子在轻松自由的环境中，最大化的激发自身的潜能，才是早期教育最重要的意义。
晨妈育儿说
我家宝宝，我是11个月给他上的早教，刚开始上课的时候他还不会走，连基本的爬行都不会，只会用小屁股挪动身体，在早教班里也算比较小的了。他慢慢的从在旁边看小朋友玩，到和老师互动，到和小伙伴交谈，感觉是有效果的。个人有几个建议。
1. 家庭条件允许是可以给宝宝半早教的，因为宝宝在早教中心与人交流，互动，是会对他的语言发育有帮助，早教中还有大动作课程，可以帮助宝宝协调性的发育。
2.不要抱着把宝宝变成神童的心态去上早教课，其实早教就是带着宝宝玩耍，在玩耍的过程中让宝宝自然的提高认知能力。
3.年轻的父母自己带孩子的话，完全可以在家给宝宝上早教，在网上学习一些简单的早教课程，互动游戏。
最后我想说，父母的陪伴比任何早教都可贵！
然然在奔跑跑跑
关于早教的作用我想说的是，我们必须首先搞清楚早教的真正含义，早教顾名思义就是婴幼儿早期教育，广义的早教是涵盖了0-6岁这个年龄段，但是狭义的早教是指我们常说的0-3岁，但是把早教与早教机构的教育等同起来是错误的，真正的早教应该是父母给到孩子的关爱与呵护！换句话说，我们讨论这个话题，只有把前提定位于父母给到孩子早期的爱和关怀，才有讨论的价值！
从这个意义上讲，早教对于孩子的生长发育还是非常重要的，我们分以下几个方面来进行说明：
一、首先0-3的宝宝处于无意识吸收期，这个时候的启蒙教育非常重要！
0-3岁宝宝的大脑就像照相机一样，只要是见到的东西都能原样印刻在脑海当中，宝宝只不过不懂得去表达，但是这个时候我们给孩子提供的包括视听味触嗅各方面的刺激越多越丰富，孩子未来的发展就会越好，而这一切除了父母，其他任何人都无法相媲美，尤其是母亲，我们都知道宝宝的安全感来自于母亲，方向感来自于父亲，而0-3岁正是宝宝安全感形成的最佳时期，这个时候妈妈给到宝宝的爱越丰富越具体，孩子的安全感充足，未来的交际交往和为人处世就会越自如，这一点对于孩子一生的发展都是至关重要的！
二、0-3岁的宝宝是各种习惯和礼仪养成的最佳时期！
我们经常会发现很多刚刚进入幼儿园的宝宝，在日常生活礼仪方面会存在很多问题，比如说有的宝宝不会自己穿脱衣服和鞋子、有的宝宝不能独立进餐、有的宝宝遇到问题除了哭闹不知道向别人寻求帮助等等，实际上所有这些表现都是因为我们在孩子0-3岁时期没有注意去培养孩子的行为习惯而导致的，孩子的成长过程会存在很多个敏感期，敏感期的概念就是说，在这个时期可能我们付出很小的努力孩子就能掌握相应的技能，一旦过了这个阶段，我们要付出数倍的努力，也不一定能达到敏感期阶段能达到效果，比如说孩子两岁左右就会出现秩序敏感期，对于周边环境的变化会非常的敏感，这个时候就是我们培养孩子生活秩序的好机会，比如说尝试自己穿脱简单的衣物，饭前便后洗手，帮助父母收拾碗筷等等，所有这些好习惯一旦养成将有可能伴随孩子一生！
三、0-3岁还是培养孩子专注力的重要时期！
0-3岁的宝宝对任何事物都感觉新鲜，而且由于思维和理解能力的限制，很多时候他们在做一件事的时候特别喜欢重复，比如当我们跟宝宝一起读绘本的时候，同样一本绘本翻来覆去五六次，孩子依然乐此不疲，再或者看到地上爬来爬去的小蚂蚁，他们能连续观察相当长的一段时间，作为父母我们应该注意保护孩子的这种好奇心与专注力，而且最重要的是，父母一定要多多为孩子创设条件而不是横加干涉，比如有的家长担心孩子衣服会弄脏，就禁止孩子玩土玩水或者趴在地上，所以经常不由分说就强行阻止孩子去做他们想做的事情，这样的做法其实都是对孩子专注力形成的严重障碍，甚至孩子由此做事情不再集中精力，出现分心走神的现象也就不足为奇了！
人之所以是高级动物，就在于我们天生就有学习力与模仿力，所以0-3岁阶段绝对不是被动看护就OK了，重要的是要发挥宝宝天生的能动性，把他们的潜能尽早的激发出来，让宝宝能够得到全面发展，各方面能力都能得到启蒙激发，为将来更好的跳跃式发展打下坚实基础！
葛老师教育新智汇
说起早教,对孩子的意义,就不得不提幼儿发展的关键期.教育在关键期内进行的重要意义是难以评估的,就拿语言来说,很多家长就是不明白,自己的孩子很聪明,怎么学不好英语呢?那大家想过这个问题没有,狼孩被发现后,专家再怎么教,狼孩也只掌握了几十个单词,这是为什么?
这就是错过了语言发展的关键期,人一旦错过关键期,学习效果就会大打折扣,这也是为什么有些人下了很大的功夫学习外语,成效却很不理想的原因.这也说明了早教对幼儿发展的作用是非常大的.就拿英语来说,如果在发展期就开始学,效果就大不一样了.
错过了语言的关键期,学习英语的难度相应加大,如果在关键期内开始学习,效果就好的不是一般.那是不是只要在关键期学就一定能学好呢?那也要看老师教得怎样,但就算教学效果不是太理想,孩子的学习效果也比错过了关键期要强许多.从此不难看出早教对幼儿发育发展的重要性.
启蒙的智慧
早教的核心有三点：一是优质的陪伴；二是和谐的亲子关系；三是丰富的生活体验。在这个前提下，早教才能刺激孩子的潜能发展更大化。
早教的内涵，就是“有所为有所不为”，并且早教≠早教班。
早教只是催化剂，是引导父母育儿观趋于科学和导向孩子潜能开发的途径之一，是之一，而不是全部。
家长不要希望通过早教让孩子学到多少知识，而是用心去爱，用爱去教，和孩子一起成长，享受幸福和快乐。
共享育儿经
早教就是指学龄前儿童，2-3岁这个时期，如果宝爸宝妈平时工作比较忙，孩子由保姆或者爷爷奶奶带着，自身条件允许，你又不放心的情况下，可以选择进入早教中心，实际上早教中心最主要的教学模式就是陪着孩子玩各种游戏，在游戏中学会于其它小伙伴合作，增加他的词汇和语言表达能力以及四肢的协调能力。这都是在为孩子进入幼儿园作充分的准备。
妈咪新课堂
记忆力右脑是左脑的100万倍，储存量是左脑的10万倍，普通人一辈子只用了大脑的百分之三左右，所以早教就是对右脑开发，一般六岁左右的孩子做是最佳时机。
后意识音乐是灌注了大脑生物规律信息码后，特殊制作而成的智能型音乐。在胎教早教大脑开发，美容塑身自己性健康等领域应用广泛。
当风吹过窗橼33
科学的早教，正确的引导肯定对孩子的成长和发育是有意义的!但是在早教的时候一定要注意孩子兴趣的培养和正确的方法，不然对孩子反而不好!
