芳
亲眼所见了许多学生的学习发展变化历程，部分学生小学、初中阶段学习能力突出，学习成绩优秀，家长自豪，邻居在教育自己孩子之时以此为学习标准，以某某孩子为树立榜样。
初中阶段学习优秀的孩子，到高中阶段却出乎意料，学习成绩严重下降，逐次下降的学习成绩让家长“大跌眼镜”，百思不得其解。教师对于这种情况习以为常，家长却很困惑，其实一切都是家长自己的“功劳”，是家长对于子女的学习教育过程中采取各种错误的措施最终造成了学生在高中阶段不能有效的拓展思维品质，提升学习能力，培养良好的学习品质，学生在能力拓展训练和知识结构体系的完善性上有了欠缺，从而致使学习能力比较低，学习成绩节节败退。
小学初中阶段，家长注重发展孩子的特长兴趣的培养与发展，家长给孩子各种特长班、兴趣班，由于孩子天性使然，学生能在兴趣爱好中发展学习潜能，激发学习自信心和动力，学生的思维逻辑能力被激发，最基本的学习思维能力被激活，学生在智力潜能的驱动下表现出了超乎寻常的学习能力，学习成绩比较好。
随着学生年龄的增长，孩子在成长过程中表现出来了顽劣好动的天性，需要家长正确的引导和培养，梳理孩子良好的学习进取意识，教育督促形成良好的学习品质，梳理自信心，培养历练形成良好的学习品质；由于孩子年龄特点，对于父母的依赖性还比较强，对于家长的教导比较服从，家长对于孩子在原来所具备的良好的学习能力的基础上稍加督促，孩子就可以比较努力拼搏，学习成绩突飞猛进；这也与小学初中阶段的学习课程内容比较简单，系统性不够连贯有关，独立的学科体系结构，学生应用单一的思维逻辑方式，就可以全面解决。
小学初中阶段，家长为了孩子不落后于别人，给孩子报了各种社会辅导机构和补习班，特别是某个学期孩子的成绩有所下降，家长就各方面寻找辅导班，让孩子补习功课；部分学生长期“热衷于”各类补习班，在急功近利的模式下塑造出来了各种“学霸”，学生的学习成绩优秀，而在此过程中家长却忽视了一个最为重要的问题:学生良好的思维品质和自主探究能力的培养。辅导班里强力突击强化训练出的学生学习成绩的好但学生的学习能力不一定就强，学习成绩优秀但不一定自主探究的学习品质就比较良好。教师都知道，长期依赖各类社会补习班训练出来的学生已经完全丧失了学习自主探究的能力，学习能力并不高，对于学习中需要具备的良好的学习思维逻辑品质和学科思维应用能力是非常欠缺的。
大部分学生进入高中阶段以后，在各阶段的学习能力培养和学科体系结构的构建过程中，总要通过层次选拔区分出学生所具备的学习水平和对于知识体系的掌握情况。高中阶段的学习需要学生在各阶段的学习过程中形成良好的思维逻辑能力，培养良好的自助探究能力，养成良好的学习品质，步步为营，归纳总结，逐步探索，逐次推进，全身心的投入，锻炼优秀的学习能力，才能考出理想的成绩。
学生进入高中学校以后，并随着年龄的增长，并不是完全听从家长的教育管理，会受到各方面的影响，需要家长尽心尽责，协调家庭教育和学校教育管理，统一思想，约束学生不良倾向和不利于学习的行为习惯，学生才会全身心的投入到学习的每一个过程中来。而部分家长至此对于孩子高中阶段的学习行为习惯不能进行有效管理和约束，不能和学校管理协调统一，致使学生缺乏刻苦努力拼搏的环节和过程，部分家长对于学生在校期间的学习状态甚至一无所知，造成初中阶段时期具有良好的学习成绩的学生在高中阶段学习一塌糊涂。
孩子进入高中阶段以后，部分家长仍然幻想着给孩子报各类补习班，让孩子更加优秀。殊不知高中阶段的学习过程主要需要学生自己全面探究，梳理知识体系，完善学科体系，训练总结方法，训练解题思路，拓展能力，才能在学习中获得生命力，取得理想的成绩。依靠补习班只能扼杀了学生学习的潜能和思维逻辑能力的培养。
手机、网络游戏也是制约高中阶段学生学习发展的一大重要不利因素，部分家长迫于孩子的请求，满足孩子的要求，给孩子配备智能手机，孩子以学习的名义，阅读网络小说和玩游戏，贻误学习，荒废大量的时间，致使学习一落千丈。
时光匆匆微微甜
我是“赢在高三”，是一名重点高中的老师，我见过太多初中“学霸”变成“学渣”的例子了，而且有些结果，谁也无能为力！
高一期末考试后，一个女生考了班级倒数第一，家长接受不了，非常焦虑的给我打电话问原因，因为孩子初中在一所私立初中，是班里的第二名，到了高中，成了倒数第一名，家长实在接受不了，即便我给她解释，她也是半信半疑，其实，这是重点高中普遍存在的一个问题，老师习以为常，家长却担心焦虑。
一、孩子是真“学渣”还是假“学渣”？
在重点高中倒数第一名就是“学渣”？这倒未必，但是在家长和学生看来，这就是学习不好了，因为他们已经习惯了做“学霸”，殊不知，都是学霸，到了一个新的群体，也要区分出一二三名的。比如下图中这个成绩，这是高一上学期期末考试成绩，其中最后一名同学的成绩：语数外都在100分左右，政史地成绩也都不错，政治甚至考出了91分，虽然总成绩和前面的同学有差距，但是这样的成绩在普通高中，也是前几名的学生，不能算是“学渣”吧？如果努力，过个一本线（自招线）难度不大，这样的学生不能叫“学渣”吧？但是，如果你一直把她当成“学渣”来对待，当她没有信心学习时，就会变成了真正的学渣。
二、孩子是真“学霸”还是假“学霸”？
真学霸是很少会变成学渣的，而伪学霸则很容易露馅！什么样的学生是真学霸？什么样的是假学霸呢？
真学霸：想学习、会学习的同学。他们想学习，而且以学习为快乐，以攻克难题为乐趣，满足他们的成就感。他们会学习，是用脑子学习的学生，不是死学的学生。
伪学霸：想学习但是不会学习的学生。他们通过高投入高产出的“粗放型”学习方式进行学习，随着学习内容的增加和学习难度的增加，这种粗放的、低效的学习方式，容易出现问题。这种伪学霸，很多来自私立中学，或者在初中靠辅导班“培养”出来的。
三、哪些学生会由真“学霸”会变成“学渣”？
我总结了三种类型的学生，在高中容易变成“学渣”：
第一种是食古不化型：也就是那种死学硬记型的学生，他们不懂得变通，不会用脑学习，依然延续初中那些低效的学习方式，而到了高中，因为学习内容的增加和难度的增大，他们很快就会下滑下去。
第二种是桀骜不驯型：就是那种自以为是，傲慢无礼，不把老师放在眼里，觉着自己成绩优秀，初中是老师的“红人”，犯了错误也会被老师包容。但是，到了高中，尤其是重点高中，哪个学生初中不优秀？学习很重要，但不是唯一，所以你得尊重老师，遵守纪律，而有些学生恰恰会因为受到老师的批评而变得处处和老师做对，亲其师，信其道，这样的学生结果很清楚。他们感觉自己水平很高，或者因为假期上了辅导班感觉自己都会了，他们对于高中学习的残酷没有认清，也没有准备好，往往在无情打几下变得丢盔弃甲，一蹶不振。
第三种是玩物丧志型：就是那种到了高中，迷恋游戏、篮球或者谈恋爱，一旦上了瘾，谁也没有办法。之前网吧盛行的时候，每一界都会有几个学生因为晚上翻墙去网吧而被开除，即便不开除，也因为迷恋上网而放弃了学习。
以上是我对这个问题分析，希望能够给大家提供帮助！我是“赢在高三”，专注教育，用心解答教育问题，欢迎关注！
赢在高三
我的一个学生，去年以年级第一的成绩考上本市最好的高中就读，是老师和同学们眼中的“学霸”。但就在前不久，他在QQ上向我求救:“老师，成绩越来越差，考试一次不如一次，已经是年级倒数了，怎么办？”
我当时问了他两个问题:尽力了没有？班上成绩好的同学是怎么学的？
他回答，不敢说尽力，但是也努力了。班上成绩好的同学反应贼快，老师一说就能懂。
接下来我就安慰一下他，闲聊起来。他说他自己倒是无所谓，就是怕看见父母失望的样子。而且上了高中才知道，自己根本不算什么。高中老师并不像初中老师一样重视他了，讲课飞快，根本来不及反应。
我又问了我教过的去年刚刚考上一所不错的大学的学生，刚上高中也和他一样，“学霸”沦为“学渣”，后来靠自己的努力才一点点好起来的。
综合这些因素来看，我认为他沦为“学渣”的原因有几个:
一，没有尽力去学习，自己懈怠了。经历了紧张的中考以后，学生感觉一下子轻松了，高中就开始松懈，可是高中的知识比初中要难得多，学生不尽力导致学习跟不上。
二，初中是“学霸”的学生，过于自信，沉迷于初中老师同学的关注中，而高中是经过一次筛选之后各个学校相对优秀的学生聚集在一起，相比之下，“学霸”已经是过去式，学生应该正视现状，调整心态，重新定位自己。
三，家长对孩子的期望太高，给孩子增加了压力，压力并没有转化为动力，反而让孩子喘不过气来。
最后我给这个学生说的话不是学习上要怎么努力，要用什么样的学习方法去学，我只是这样告诉他:
初中你是“学霸”，那是因为你站在一群矮子中间，上了高中你就站在一群高个子里，你也就不那么突出了。要正视自己所处的位置，把过去拥有的光环统统抛开，别把自己太当回事。学习是自己的事，不是为了父母而读书，如果自己尽力了，也没必要想太多。
指间清风绕
真金不怕火炼，初中进入高中，学霸变成学渣不是态度出现问题就是学习方法出现不当。
你好，我是一名清华在读博士，13年被清华大学录取。进入大学之后就开始辅导高中生学习，我根据他们在学习中遇到的问题及困难，写了一本《中等生冲刺笔记》，书中对高中各科知识点都进行了网络结构梳理，也总结了大量的做题模板和做题技巧，可以帮助高中生找到学习误区和学习漏洞，进而稳步提升成绩。
有需要这本书的同学或家长，私信：领书，就可以免费领取。
什么样学生初中时成绩很好到高中时会慢慢的成为倒数第一呢？
第一种学生，就是好高骛远型。这类学生通常很聪明，学什么都学的很快，初中时是老师、家中父母眼里的“宝贝”，这也就养成了他们眼高手低的心态，做什么事情态度上都不端正，不能全心全意。
高中知识较初中知识复杂的多，不是简单的看两眼、到考试时胡乱做两道题就可以的，它靠的是积累，每天不断的刷题、背诵，而这种学习的韧劲恰恰是这类“自以为是”的学生不能忍受的。
如果学习上不能给他带来满足感，就会把注意力转移到其他地方，比如打篮球或者早恋，以此来吸引旁人注意。久而久之，成绩就会一滑到底。
第二种学生，就是死记硬背型。这一类学生其实并不爱学习，他们体会不到学习的乐趣，只是因为受到周围压力或者自我约束感很强，逼迫自己去学习。初中还好，题目简单、基础，就算不怎么去思考，题目看的多了也就自然会了，但是高中不一样，大量的知识点，需要学生必须投入充足的脑力，技巧性的去记忆、去刷题。再用之前没有策略性的复习方法，只是硬着头皮上，是没有用的。一次拉下，两次拉下，慢慢的就跟不上了班级的进度。
这也是许多初中学习比较好的学生到高中之后退步的原因，其实学习这件事情最终还是要认识它是怎么回事。说的功利些它也只是人生路上的谋生牟利地工具，只有把现在的牌出的好些，未来赢得几率，上升的高度才会更多、更远。
我整理了一些高中各科学习的资料和方法，可以帮助想学基础却不好的同学有效提升成绩，有需要地同学和家长，私信：方法，就可以领取。
清华博士说高考
怎么说呢，我是一个教育机构的老师，手里辅导过的学生太多了！所以我来总结一下！
我们现在的小学减负太严重了，非重点学校，那孩子就是一个疯玩，只有一些重点小学会让孩子打基础，练字，背诗！
到了初中，一些重点或者好点的学校管理严格，但是现在老师不能责骂学生，一些家教好的，家庭底蕴好的，能每天按时完成老师作业，做好复习预习！！很多孩子，都是手机度日！！
重点来了！！！如果孩子智商中等以上，初中知识相对来说比较少！学学就会了，分数也不错！！！家长就不管孩子，无法养成勤奋的习惯！！到了高中，学习量大，高一高二要学完三年的知识！！！难度也提高很多！！！像初中那样学很难学好！！
有很多聪明的孩子。在初中只学初四半年。成绩不错考上高中！！！在高中就不好使咯！由于以前没有学习的习惯。坐不住！所以很难提升成绩/！！反而一些不那么聪明的！懂得努力的成绩是逐渐提升！！还有一些就是真的天才！！！
初中领着孩子傻玩！高中等着掏补课费吧！！！而且还补不好！！！
快乐教育！！！坑了一代人！
水瓶座21116562
非常高兴能回答这道问题，下面就这个问题来谈一下我的想法和看法，希望对楼主有所帮助。初中是学霸，高中变成了学渣，主要有以下几个原因。
第一，初中的时候学生是就近入学，按区域入学，竞争相对小。而高中是择优选拔，是各个学校的精英人才汇聚，学习竞争压力更大。以前的好学生有可能会变为差生，学霸变为学渣。像我的一个同学，初中她学习总是班级前三，进入高中后名次一落千丈，排在班级的中下游。所以学霸只是相对的，在一定阶段的一个群体里是学霸，在另一个群体就变成了学渣。
第二，初中的时候都在父母的眼皮子底下上学，父母管理的相对比较严。而到了高中远离父母，开始住校，一切都要靠自己自觉。所以自控力差的学生会逐渐的懈怠堕落，远远落后与其他同学。
第三，高中进入青春期的成熟期。学生更容易被一些外在的因素所困扰影响，比如去学校外面打游戏，谈恋爱等等。一心不能二用，学生一旦分心，用在学习上的时间自然就少了，成绩就会下降。
第四，高中生较初中生更容易注重穿衣打扮，每天花在整理修饰外在时间上太多，用来支配学习的时间就会减少。
以上是我对这个问题的看法，如果大家喜欢我的回答，欢迎和我一起交流学习。也祝所有的学生学业进步，学有所成。
VoiceOfEnglish
这个问题还真带有一定的普遍性。因为教毕业班多年，亲手把一批批学生送到重点高中，结果有的学生到高中后成绩一落千丈，高考不得已进入一所非常不理想的大学，老师们听到后都觉得不可思议，甚是惋惜！
讲几个真实的事例:
学生甲:那年中考全县前五名之内，被市里最好的高中录取，谁知高考时只考了个大专。为何？早恋！！！这女孩天生丽质，聪慧灵秀，初中时学习特别用功，中考前一天晚上还学习到11点，结果就是因为到了高中早恋，分心，成绩一落千丈。
学生乙:初中时典型的学霸，成绩在班上数一数二。考上高中后，父母寄予厚望，送孩子到外地读书，孩子不适应集体住宿环境，嚷嚷要退学。几经周折，这孩子还是在家里呆了一年，才又去上的高中。原因何在？据说，上小学、初中时，父母什么事情都不让孩子干，除了吃饭时间，孩子都是在用心读书！到了高中，一下子离开父母的照顾，觉得茫然，无所适从！也就是没有很好地适应高中生活，输在了转折点上。
学生丙:学生丙天资聪颖、勤学好问。在初中时就显出与众不同的写作天赋，能用古文写作，水平可见一斑。可惜的是，到了高中后，沉迷于网络游戏，经常旷课去网吧，一来二去成了真正的“学渣”，高中毕业上了个大专。
当然，也有很多学霸，确实是学霸。初中成绩数一数二，到了高中成绩依然在同班、同级中出类拔萃。这类学生有个共同的特征就是:有良好的学习习惯，踏实认真的学习态度、有很强的学习能力。无论是初中还是高中，都能合理安排规划自己的学习，自控力强，不受外界的干扰。
还有另外一个方面的原因，就是现在中考的压力也非常大。在初三老师抓得特别严，特别紧。学生自感压力大，也是努力地去学习。考上重点高中后，一部分学生长舒了一口气，觉得任务完成了，离高考尚远，主观不努力了。再加上高中课程难度加大，老师的教学方法与初中也不同，直接导致一部分学生成绩下滑，慢慢成了“学渣”。
你还知道哪些让初中“学霸”变为高中“学渣”的原因？欢迎留言，欢迎评论！
静等花开2579
我有这样的真实感受，虽然我现在是一名大一学生了，但还是不会忘记曾经高中的生活。曾经在初中是班级前几名，自以为还可以，但不知到了高中是班级倒数。当时我们初中是全市分数线最低的，也不是一个特别优秀的初中。但是是重点高中的学生实在太厉害了，他们都是来自下面各个县市的尖子生，在众多他们的学校中不是年级第一就是班级第一，那是一个人才济济的地方。在这样的一个学校 班级，每天都感到压抑，越是考的不好越发觉得自己笨。虽然我知道就算我是倒数几名也可以放到下面随便一所高中的前几，可周围大佬创造出来的这种氛围就是觉得自己很差，最终也没能考上一个好大学。我还有一个朋友，他是一个乡里初中的第一名考上来的，还考到了实验班，让我很是佩服。但同样的是，他是实验班的倒数，曾经初中次次第一的光辉涣然无存。他最终去了首都医科大学，也算是很优秀的医学类院校，可是他的同学，甚至平时比他差的随随便便都是武大华科。可是他说，没关系，生命的终结才是比赛的结果，一生那么长，就是要不断突破自己，做最好的自己。尽管高中的经历让人心痛，但我不后悔走此一遭，一个高的平台让你有高的视野，结交更多优秀的人。学无止境，加油(ง •̀_•́)ง
蕙质兰心8304
这种现象很普遍，身边这样的例子很多就拿我本人为例子(学霸和学渣是在我的环境中相对而言的)。
我的初中是那种当地名声响当当的，很多人走后门或买学区房都想来的地方，在初中，我对理科竞赛题兴趣很浓厚，这促使着我挑挑沉浸在对难题的思考中，丝毫没有任何困乏感。因此，我考课内的那些题很轻松，基本上维持在班级前两名的位置，，和另一个同学交替第一名(这个同学后来和我高中一个班)，老师也重点培养我们，就这样以中考全市前100的名次去了全省最好的高中(居然还排到了全国第十，虽然不准确，也足够说明)，我和那个初中同学一起进了理特班(高考均分640那种)，但是到了高中，一个班聚集了全省最优秀的一批人，老师只关注有可能冲进全省前面的人，对考试成绩中不溜的人基本放弃，很多人，初中顶着光环，到高中被不闻不问，竞争压力又很大，过了一段时间，便失去了初中那种不管怎样都要考第一的动力，高压下人的心理会变形的，而且老师讲课方式变成了纯纯的应试方式，也没说彻底不学，但是学习成为了一种心理安慰，学习只是为了考大学，为了前程不是为了兴趣，就这样灰溜溜的过完高中，灰溜溜的考了个中不溜的成绩，在某末流C9大学。
这也算是"学霸"变"学渣"吧，不知你们能否体会这个过程，还有，大二狗祝即将高考的同学都实现自己的梦想。
风起云飞7
初中的学霸到高中变成了学渣，我觉得不外乎有以下几种原因：
高中文理分科，选错了科目
进入高中每一个人都会面临文理分科的选择，稍微不慎重，就可能造成选择性失误。
我们高中是在高一的下学期的时候，要求学生选择好自己的科目，然后在高二开学的时候，学校会根据每个学生的选择，为他们分好相应的班级。
还记得当时有一个学生他的文理科目的分数几乎一样，于是他就随大流的选择了热门的理科，可是上了理科班之后，他才发现他有多厌恶理科。
进入高二以后，他才发现他跟不上老师的节奏，好多的知识点他根本都听不懂，于是考试成绩极速下滑，让人大吃一惊，不敢相信他会如此的差劲。
没能处理好和老师的关系
上学的时候，处理好自己与老师的关系，对于自己的学习成绩至关重要。
老师作为班级的一班之主，所有的主动权都由老师掌握。若是学生和老师发生冲突或者矛盾，学生便会处于不利的境地，时间长了，你就会因为厌恶老师发展到厌恶本门课程，最终影响到自己的成绩。
在班级里，我只有处理好各种事情，才能学的更好。
对学习失去了兴趣
高中时期，每个科目比起初中的知识，全部都偏难一些了，这个时候，不再像我们初中时期一样，遇到不懂的问题，我多做几道习题，强加练习，就可以理解了。
高中的知识，有的全靠你理解之后，才会运用相应的公式去解题。而好多学生却是卡在了这一步，便难以前进，时间久了仍旧一无所获之后，人就容易对此失去兴趣，进而产生懈怠情绪，影响学习成绩。
以上这三种原因是发生在高中年级最显而易见的原因。我们应该及时找到孩子的弱点，帮助其进行改善，尽早摆脱困境。
