_残痕170
我是一名普通高中的教师，根据我们学校的情况来看，我觉得美术、体育（我们学校没有开设音乐课）和信息技术老师压力不大，甚至是没有压力。
高考无论是改革前还是改革后，语数外理化生政史地，不论所占分数比值大小，只要是高考考试科目，那肯定是相当被重视的。被重视的结果就是老师的工作压力，我们学校有各种各样的办法来考核高考科目的任课教师，从平均分、优生数、优生率、进退等多个维度来考核老师，而考核的结果直接关系到老师的晋职晋档，老师们的压力可想而知。
而音体美和信息技术老师，对我们学校还开设通用技术和礼仪课，担任这些非高考科目的老师，除了完成自己的课时之外，就没有别的工作了。而这些科目一周一个班才安排一个课时，甚至两周才安排一个课时，往往是一个年级只需要两个体育老师或一个礼仪老师就行了。虽然他们的课时和其他老师比起来也不太少，但是他们没有升学压力呀。比如体育课，室外的话就是让学生跑跑圈、然后自由活动，遇到天气不好，就在室内上，那就变成了其他科目的自习课了，老师就是盯自习而已。而美术课、信息技术课也一样，学生把上这样的课当成放松课，至于通用技术和礼仪因为学考都不考，那就更没有压力了，怎么上怎么是，只要带领学生上课就行，至于课上干什么，没人管，至于效果如何，更没人问。而且，随着当下家长对孩子特长爱好的重视，这些老师假期随便办个特长培训班，就能收入颇丰（现在好像也没有人管这些办特长班的，只查补文化课的）。
其实，整个教师群体都比较压力大，但是相对来说，关系到中考和高考录取分数的科目的老师压力大，而那些所谓的“副科”老师，没有没有升学压力，自然就轻松很多。许多年前流传的一个段子，我想还是很形象地刻画出不同学科老师的生活状态的，拿出来分享给大家。
一等教师是领导，吃喝玩乐到处跑。二等教师管后勤，轻轻松松维持人。三等教师体音美，上班还能喝茶水。四等教师史地生，周末还能去踏青。五等教师语数外，比比看谁死得快。六等教师班主任，累死讲台无人问。道道快谈
我常年在河南县城初中任教，说说初中的情况：
班主任最辛苦这就不用说了。
语数英三大主科老师是考试压力最大的；课时量也大，语文英语老师还要上早晚自习；作业量大，批改要求高，尤其是语文老师改作文和试卷简直累死；听课、教研活动多且密集；学生竞赛比赛等活动也多，有辅导任务；周清、月考等考试命题、改卷任务量大。
其次，物理化学学科有中考压力，也有作业，且中考前要组织指导学生准备实验考试，最少也得忙两周。
再次，体音美学科没有作业和自习，也没有升学任务，但是近年来这些学科的老师往往还要承担学校的一些其他事务，比如：体育老师要组织早操课间操体育测查等，且初三体育纳入中考也有一定压力。音乐美术老师到国庆元旦等节庆活动时需要忙一段时间组织排练节目等。
最后，历史、地理、政治、生物学科没有作业和自习，其实已经减轻了一大半工作量，相关的教学教研活动也少。但是目前生物到初三有实验考试，相关老师会忙上两周左右的时间。历史也在中考科目中，稍微有压力。
所以，目前在县城初中，最幸福的压力最小的老师是初一初二年级的史地政生学科的老师。只上课就了事。没有作业自习，也甚少繁杂的事务。
当然，这只是客观情况。具体还要因人而异。心态好、抗压能力强，什么岗位都不是问题，懒散、怕吃苦，哪个岗位都有压力。自己强才是真的强，奉劝青年人，要学着适当给自己增压，多努力，多学习，多锻炼，别怕吃苦，随着实力的增强和眼界的提高，原来的压力自然也就不算什么了。否则，抱怨和痛苦将会一直伴随着你。
七仙女儿说教育
我大学毕业直接教初中英语，英语这个科目看似简单，但是也很辛苦，每天的早读，就得比其他老师早起。尤其冬天的时候，那种感觉很是酸爽！
所以当时特别羡慕嫉妒恨那些教生物，地理，历史，政治科目的老师，但最羡慕的当属教体育和音乐的老师。
我们当时的一个音乐老师，工作很是悠哉。每天没有几节课，最多也是看看自习。最忙的时候就是学校搞活动的时候，学生们比较爱热闹，每次活动都搞得圆满，受到领导和学生好评。玩着就赢来了赞许，相比下来，主科老师每天都奋战在一线，马不停蹄！
我曾经一个同事，现在在一个乡村小学任教，包班制，当班主任，一个人包揽语文，数学，甚至科学和思想品德也是一人包揽，每天累得都不想说话。
其实作为老师，哪个科目压力不大都心知肚明，但是专业限制和一些客观因素使一些老师只能一个萝卜一个坑，想挪都挪不动！
余争的世界
用我读初中的侄女的话告诉你，我以后要当历史老师。
课堂上不能看出谁的压力大，谁的压力小每个老师都要尽心尽力的把每课上完每个知识点讲透每个教学内容完成……
我侄女原来的想法就是当老师，因为他比较喜欢数学，所以他想当的是数学老师！这是她一直的梦想，父母也给他灌输当老师的思想！有这样的想法还可以，我觉得女生当老师是一个不错的职业选择。
但是有一次她回来说，她说她要当历史老师，我们都问她为什么，她说她进办公室后发现其他老师都在备课，批改作业，只有历史老师没有改作业，而是在耍手机（历史老师可能查阅资料，学习历史等等）。
这是我从孩子理解，给你的回答！他觉得教历史毫无压力，可以有多余的时间干自己喜欢的事情（孩子的世界就是很有趣，虽然不全对）。
我觉得压力比较小的，就是那些教学内容不需要考核的，没有什么统一的教学目标，教学计划，可以自行根据自己的设计思路来进行开展的科目，不需要统一考试的科目。比如小学中学的微机课，老师只要把简单的操作讲一遍，更多的是学生实践和练习。有些体育，美术，音乐，这些科目可能作业比较少或者是没有作业，但是承担这些科目的教学老师的课时相对多一些。但是他们也不轻松，很多时候学校可能会有一些什么，比如说艺术表演，体育运动会他们就会特别忙碌。
杨锅来了
小编举一些例子来表达一下自己的看法：
科班出生的你当老师可以当得毫无压力，但如果你真正热爱教育这件事情，你想要让你的学生真正适应这个社会的话，请自加压力。
我是在中职学校教了16年书的一名普通老师，大学毕业后的第一年，在学校就教了9门课程，那时学生没有手机，上课只能盯着屏幕，抄笔记，练习，下课还会主动跑到附近的购书中心找自己感兴趣的书进行学习。
虽然自己一天下来精神上有点累，但这样的学情让自己欣慰，更谈不上压力，大学里系统的学习帮助我有效地完成了各门课程的教学，学生反馈也都还不错。
到了05年底，自己感觉两年来教学水平并没有怎么长进，能影响到的学生范围也仅在学校的那么几个班级，于是试着找了一家图书出版公司做兼职作者，想去影响更多人。
那是在一个雨天，本来批改完作业，应该是在家里喝功夫茶的我冒着雨来到出版公司面试，当带着这两年在学校教书的3d设计案例面试时，换来的是项目经理的一句话：就这个水平可上不了这本书哦，充其量你做的只能算是完成了一个作业。
作业？？？那个每次课给学生布置的东西，难道我指望学生带着他们的作业就去找一份理想的工作？
一言惊醒雨中人，突然想起第一年班上学得最好的学生，在面试的时候连续找了6家公司才总算把实习工作定了下来。原来是自己太自以为是，教的知识内容根本不足以帮助认真学习的他们找到一份理想的工作。
是得给自己一些压力，让自己教得更有效果了！
我在项目经理的指导下全面升级自己对教学的要求，在他们的帮助下，自己和其他小伙伴一起合作出版了数十本计算机教程书籍。
因为写书的时候会经过一稿、二稿的文字打磨，这让自己后面几年的课程教学质量无论从逻辑结构上还是教学效果上都有了一个显著的提升。
如果那时的我就安于现状，那么我的教学照样是没有压力的。
可随着互联网的兴起，我发现学情不一样了，他们不再只是盯着大投影看了，因为有了手机。游戏、视频...等新花样逐渐填充了他们部分宝贵的学习时间。
我也发现自己的计算机水平面对信息爆炸的时代，已经谈不上好，虽然教他们还是绰绰有余。
再给自己一些压力吧！
这3年来我试着调整自己的教学方向，从原先的计算机专业课程教学往职场通识类技能过渡，并参加省举行的信息化教学培训，尝试在课堂上结合最新的教学手段来讲解职场的整理力、主题学习能力、分享力等。
目的是希望带给学生一些底层的刚需技能，让他们毕业后能快速适应岗位的要求。
细想起来，这些折腾，这些压力都是自找的，但如果没有这些自找的压力去逼自己升级迭代，恐怕培养不出更好的学生队伍。
没有哪个科目是压力不大的，世界变化太快，请自加压力，带好队伍。
新的一年会在头条号上分享关于职场整理力、主题学习力、教育教学的一些学习感悟，诚邀您的关注，一起努力改变自己。
2019年，开工大吉！
职场效率手册
教师不同科目之间，确实存在着巨大的差异，业内盛传的一首打油诗，将各科老师及不同职务的老师分为六等，大家不妨一听一乐：
一等教师是领导，吃喝玩乐到处跑。二等教师管后勤，轻轻松松维持人。
三等教师体音美，上班还能喝茶水。
四等教师史地生，周末还能去踏青。
五等教师语数外，比比看谁死得快。
六等教师班主任，累死讲台无人问。
这首打油诗早在十年前就已经流传了，现在看来，除了领导现在也做得不如以前轻松外，其他各科老师的情况确是符合实情的。
小徐老师向来羡慕音、体、美老师，一来没有学习成绩的压力，二来又广受学生喜爱。因为在这几科老师的课堂基本就是玩，老师不会拼命揪住学生不放，非要求学生学会不可，也不会给学生留课下作业，检查作业等。
我们学校的体育老师，每次上课上半节课就组织学生跑两圈，练练体操；下半节课就让女生自由活动，他和男生们打起了篮球赛，有时还将几个班的体育课换到一起上，然后组织班级拔河比赛，或者篮球比赛，看的人和参与其中的人同样兴奋，开心的不得了，体育老师呢只需要在一旁做裁判就可以了。而且一节课上出了好几个班的课时来，真是让我们这些教语文、数学和英语的老师羡慕得不要不要的。
早年，音乐老师还真人真唱，无论教孩子们唱歌还是弹奏乐器，都是凭个人一张嘴，一双手，一节课下来，也够忙活的，但是近几年有了多媒体辅助教学手段了，老师把多媒体一开，让学生跟着音乐节拍和示范唱歌，弹奏乐器就可以了，真让人羡慕。
最轻松的要属美术老师了，一般美术课老师仅用15分钟讲一讲构图和美术技法，然后就让学生们照着一样东西或者教学挂图来画，老师只需要看同学们作画的过程，加以指点就可以了。真是美极了。
综上所述，音、体、美老师不但没有教学压力，升学压力，也避免了和同学们之间产生矛盾冲突，上课的内容因为没有严格的考试要求，也变得轻松自由，真是让其他各科老师艳羡不已。
但是各学校的音、体、美老师所用非常有限，因为一个班级最多两节体育课，一节音乐、一节美术，大多情况下一个学校有两个体育老师，一个音乐、一个美术老师就足够用了。所以需求量很小，并不是人人都能成功当上这三等教师的啊。
指尖教育帝国
对一个长期奋斗在一线的老师而言，对哪个科目的老师压力最大这个问题，还是可以大声回复大家：语文最大。你看考试占分多的科目顺序是语数英，虽然分值一样高，但是语文放最前说，就说明语文的压力大。理由如下：
一、语文要成绩但普遍不受重视
学生要请假的时候，一般不会在数理化课请假，而是瞅准语文课请假办事。大多数人认为语文缺十天半个月的课没关系，就是一学期不学也没关系。因为语文学科的特殊性，她的知识结构不是像数理化那样一环扣一环，一节课不上，下面的就无法学习。语文的知识点是各自独立的。这本书不学，不会影响下本书的学习。
再说，语文是母语，会说中国话识汉字的人就能粗略看懂课文大意。很多人的误区也在这里，认为不学自己也懂。恰恰因为是母语，反而要求高，语文要学好真不容易。
数理化历史地理政治都有很多家教，语文不好的人大多数不会请家教，可见整个社会对语文的重视度是比较低的。
以前流行“学好数理化，走遍天下都不怕”的口号，却没有说学好语文怎样的口号。
大家都不重视，要语文老师交好成绩，压力当然就大。
第二、语文教学负担重
语文不受社会重视，主要是语文是万金油，不能像数理化那样变现，语文是基础工具。但是语文教学任务重，听说读写和做人做事都要语文老师来教。
其他学科老师上课只要求让学生如何好懂好记，而语文却是要求课上得是否有艺术是否让学生既感觉新鲜有趣又学到实用知识。
正因为语文的特性，决定了谁都能听语文课，谁都可以对语文指手画脚。你看每次领导下来听课就是挑语文课下手。
语文每周一次作文就批改得要命，两个班150多号人，很多作文写得让你看着想吐，但是你还是得从头到尾一篇篇读下去批改下去。很多语文老师调侃：这样的作文改多了，我都变傻了。还有人调侃在普通班上语文课，是相互残害。
可是，语文老师累得要命，考试却不是书上讲的就考，考试法大无边，学生的迁移力如果不行，课外积累不够，脑子不好使，上课认真了考试还是不好。没有好成绩，语文老师的处境可想而知了。
以前笔者的一个同事教历史的，他经常与我们说：语文老师是最可怜的，钱有没有钱，连历史都有家教，语文老师基本没有，但是改作文却累得要死。每次单元测验都会把语文老师累趴去。而且语文老师天天要早读，晚自习半夜回家，第二天一早还得赶到班上
。可见局外人都知道语文老师的压力山大。
无论是教学还是改作业，负担繁重的第一要排语文，别的科目至少还受重视，而语文科目累却不受重视。虽然学生和家长对语文不愿付出，但是成绩还是要的。你说语文压力能不大吗！
南山松743
本人中学教师，三十多年教龄，可以明确的告诉大家，目前，中小学教师，无论教哪个学科，只要进课堂，压力就很大，关键问题就是教学管理，教师不能出现任何失误，至于是否会不会被个别学生气吐血，那就看造化了，其他职业都可以采取某种手段报复难为你的人，比如服务员可以往汤菜里加“作料”、公务人员可以“酌情”掌握文件精神、装修工人可以在工作中“埋下伏笔”……唯独教师，自己消化不良情绪，一旦采取任何报复手段，那就后果很严重！这是压力中最无奈的压力，无可释放，也不敢释放的压力！而且长期积累，直到退休……
隐身于世
下面这段话是看到别人发的，借用一下：
一等教师是领导，吃喝玩乐到处跑。二等教师管后勤，轻轻松松维持人。三等教师体音美，上班还能喝茶水。四等教师史地生，周末还能去踏青。五等教师语数外，比比看谁死得快。六等教师班主任，累死讲台无人问。
此时，空中飘来一句话：那都不算个事儿！
那么，什么才算个事儿？
不但是语数外老师，还是班主任，这悲不悲催？
空中飘来一句话：不够悲催！
什么？！
不但是语数外老师，还是班主任，还同时带两个年级。
刚毕业，因为高一高二都是奇数个班，领导欺负新人，不但让带班主任，还把别人挑剩的两个年级各一个班塞给了我。不同年级的工作量增加一倍，班主任工作量增加两三倍不止。每个月只多拿29元的班主任费。
更悲催的是，无论学习成绩还是班级体育文艺等活动，我带的班都是第一第二的名次，但期末领导给教师打分，本人是最低的，NND，因为是新人。
感动中国正能量
"三味"长期在农村初中任教，讲讲我们农村初中的情况。
现在在我们农村初中，课程表上开设的课程一般有语、数、外、物、化、政、史、地、生、音、体、美、信息技术、劳技等。其中前7科为中考科目，叫"主科";其余科目为非中考科目，被称为"副科"。
要说哪些科目的老师"压力大"，当然是中考科目，即主科。其压力主要来自于中考升学压力。这些科目教学成绩好不好，不仅涉及到教师的名誉，也关系到教师的优、先、职称及奖励等利益。
所有非中考科目(即"副科")老师，相对而言，要轻松许多。除了没啥升学压力外，关键是备课、作业批改、教研活动等几乎不作要求。一周所有工作时间=周课时数×40分钟。
不过，现在这些科目的"专职老师"也没几个的!多数情况是学校把这些科当"副科"搭给了"主科"老师，然后，“主科"老师就把这些科的课时花到了"主科"上。
在所有"副科"中，"体育"应属例外:开课较正常!
这样一来，学校所有科目中，压力最小的当属体育老师!
体育老师真的就压力小吗?
恐怕现在所有的体育老师会不同意这说法!其实，"三味"也不同意!
体育老师的教学压力虽小，但安全压力很大!
以"三味"所在校来说，学校对体育老师教学常规有几项明确规定:
1、必须课前检查设备安全情况;
2、必须全堂跟随和指导学生活动，严禁教师离开体育活动场地;
3、必须严密关注学生身体状况，严禁让身体不适的学生进行剧烈运动;
4、必须严格按教学大纲要求组织开展体育活动，严禁任何违纲违规开展教学活动。
5、组织学生体育比赛活动，必须上报学校审批，且有安全预案。
看到这些，谁还会说体育老师"压力不大"呢?
事实上，现在任何老师都不轻松!只要你做了老师，特别是一线中小学老师，教学压力和安全压力，犹如两座大山，就会压得你喘不过气来!
