图/来自于网络
【教书匠的慨叹】
2019年被誉为教师“减负年”。作为一名普通中学的教师，我内心很清楚，教书育人是我的天职。可是，就目前而言，安心教书，潜心育人那就是一种遥不可及的奢求，更是一种梦寐以求的奢望。
其实，每天上课，备课，批改，辅导……这一切每个教师都不会有任何怨言。就算课余的家访，培训，学习，谈心……老师也是按部就班，没啥异议。但是，一些无休止的检查，无依据的摊派，无间断的表格，老师每天疲于应付，苦不堪然啊！今年，新学期伊始，第一天我们学校就接待4个检查组，一个月下来老师总结，笔记，纪实，表格……事实求是讲，几乎每天都有。你想，老师还那有时间和精力安心从教呢？
如今，教育禁不起折腾，教师更无法在折腾中教书育人。这样长此以往瞎折腾下去，你让1200万中小学教师情何以堪呢？请看看我们老师就是时间都去哪啦！
第1大“折腾”：“睁开眼，忙学习”
“学习，学习，再学习”，老师不能不学习，可是，如此被动的学习，老师真是忍无可忍啊！你要问我，也许是年龄大的缘故，我也不记得学校让我们下载了多少个学习APP啦！总之，我现在每天睁开双眼就是登录学习软件，一个接一个的点击，一遍又一遍的学习。上班走路听视频，业余时间读文章，午间休息忙答题……
目前，学校要求老师每天都要进入学习APP软件，每天都有学习任务和详细要求。前阶段，市里排名，我们区落后被点名，学校动员家长也参加集中学习。老师每日登录软件，阅读文章，观看视频，收藏分享都有积分，上级部门定期统计，考核，排名……作为一名教师，学习固然重要，可是，为了积分而学习，为了学习而学习，意义大吗？
第2大“折腾”：“业余时间，忙读书”
“读书是人类进步的阶梯”。我们学校特色之一就是经典诵读。学校广大师生定期阅读名篇佳作，适时举办读书沙龙，分享个人体会，老师开始兴趣很大，参与积极。可是，许多时候，读书变了味啊！今年寒假前，上级主管部门开展了读书月活动，还要举办大型读书节。放假伊始，学校为每个老师发放了一本教育专著，要求教师假期读书，每天不少于300字的读书笔记。新学期开学，要求每位教师上交一篇不少于3000字的读书感悟。前一阶段要求每所学校推荐不少于5％的干部和教师进行读书分享，时间18分钟，还要准备PPT。
教师的学习是一种需求，要与他的教育教学实践紧密联系。教而知困，学有兴趣，教师只有感到困惑后再有针对性地去学习，这样的学习才有意义、有动力，也会有激情。如果一味的要求教师必须学习，必须如何去做，那就是一种折磨和负担。
第3大“折腾”：“课余空闲，忙材料”
前日，我们学校接到通知，教育系统受到了上级部门的通报批评，说是部分学校安全意识淡泊，领导班子“主体责任落实不到位”，对安全工作缺乏应有重视。学校马上停了课，紧急召开教职工大会，分头行动又开了教师会，班主任会，立即落实整改要求。
学校统一思想，高度重视，步调一致，严格落实“一岗双责”制。学校连夜赶制各种规章制度，印发大量材料，领导与老师签承诺，老师与家长签协议。每个老师依据学校要求补各种纪实，填各种表格，查各种隐患。老师还有时间钻研教学吗？
看来，教师“减负”任重而道远。不能拿出具体举措，不能采取有效方法，教师减负就是摆在桌面上，落在纸面上的空谈。希望对教育、对老师能不能少一些打扰、少一些折腾呢？
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