潘潘语文小课堂

这位班主任太过自作多情了。就像在农村午饭时走过人家门口，主人央请一声“一起吃”，你就能坐下来与主人共进午餐吗？

我做班主任很多年，经常接待这样的家长，也经常听到这样的嘱咐，我也正常点头表示感谢，一定遵照执行，但是在实际教学中，作为教师依然要恪守着教师的职业规范和职业道德。

作为一名教师常常混乱了身份。师生关系固然是人伦中一种重要的关系，常言说，“一日为师，终日为父”，这也只是对师生关系一种美好的愿望，您见到哪一位毕业的学生拿工资来孝敬老师的？

在教育中，我们做教师又有几个能做到“爱生如子”的？供学生吃，供学生穿，照顾他日常生活起居而又做到无怨无悔的？

倒是“责生如子”的较为常见。自己家的孩子因为有那层血缘关系，有那种特殊的养教关系，无论怎么责罚，孩子都不会与父母留下仇恨的。

教师能这样对待学生吗？没有爱的付出，又怎能颠倒自己的身份呢！

老师和学生是一种什么关系？是一种服务和被服务的关系。家长支付了教育费用，作为一个老师没有教好人家子女，家长已经不爽了；现在再这样把这种责任推给孩子，家长更不满了。

这时，你再去处理人家孩子，如果下手重了，言语刺激到学生，落个不好结果，家长不正好“师出有名”可以“兴师问罪”了。

这样解释好理解了吧？教师做好自己份内的事情，如果遇到问题同家长协商解决，不仅是教师职业规范的要求，也是一种明哲保身之举。

乱语三千

我来说说这个话题

【1】我学校是福建幼儿师范高等专科学校，一所百年老校，培养了福建省绝大部分幼儿园园长，很多幼儿园老师毕业我校，同时小学也不少我们学校毕业的。

【2】学前教育与小学教育，从专业来看的话，这个专业是应该是国家或老百姓都关注的，入幼儿园难，入优质幼儿园更难，党中央国务院都提出要办好学前教育，巩固义务教育，这方面国家已经意识到了，要加强基础教育，包括中小学教育，选择这个专业就业前景是非常好的。边远地区教师还有山村补贴。

【3】分到幼儿园或小学，刚开始工资不高，担任班主任，就加一点点，但是工作量多很大。如果是男生，国家有公费师范生，包分配，要工作将近10年。如果不包分配，男生毕业后可以选择幼儿园小朋友这个群体，幼儿园也希望男教师到幼儿园给孩子们组织各类活动，重点是体育活动，当然应聘幼儿园老师也是就业一条路，如果你有创业想法，可以到一些体智能机构，他们专门给幼儿园派男老师给孩子上课，当然不是固定在一个幼儿园，可能要为4-5个幼儿园上课，这个方面待遇高【以福州为例】，第一年月工资可以到5千以上，第二年6500元以上，第三年可以达8000元以上，如果参与管理或做教研，还会更高。欢迎有梦想的男幼师或男同志，到福州给幼儿园小朋友上课，一般体智能机构都会有专门培训，培训上岗。

【4】我学校是福建幼儿师范高等专科学校，我主要任教学前儿童健康教育，关注幼儿体育，我学校每年学前教育专业毕业50多个男生，供不应求，男幼师非常受到幼儿园与家长欢迎。

【5】无论是幼儿园还是小学班主任，平常确实碰到很多麻烦事，一旦孩子有点小问题，家长或社会首先想到是班主任没有做好工作，其实这个是对班主任工作的误解，有的是与家长有关，不排除个别班主任责任心不强，但是一旦孩子有什么问题，归结到班主任身上，是不合理的，要具体问题具体分析。

【6】综合分析一下，教育需要学校，家庭，社会三个方面形成合力，而不是单一的某一方面。

日本有位教育学家说过，一想到为人父母居然不用经过考试，就觉得真是太可怕了。一位优秀的教师不止需要教育学生，还需要将一些优秀的教育理念输送给家长，让家长找到自己的定位，能够和家长建立起有效的沟通机制，从而形成教育的合力。因此班主任需要和家长好好沟通，哪些是家长可以做到的，哪些是教师能够做的。不是每一个人都是教育家，家长对某些事情有错误的认知是很正常的事情，所以面对问题不妨以一颗平常心去对待。

王先达

李镇西《做最好的家长》曾经提起过类似的情形：

我们当老师的在平时工作中也常见这样的情况，也常会被他们的真诚信任而感动，但李镇西老师却说他感到不安和忧虑，为什么呢？因为他认为：

要我说，这些家长都忘记了自己作为家长的职责——孩子的第一任老师，也就是说，家长也是教育者。他们忽视了家庭教育的重要性，没有认识到家庭教育比学校教育更重要的道理，没有觉悟到父母才是孩子最好的“起跑线”的道理。他们用几句托付之语，就把自己教育、示范之责一推了之，就把自身学习、提升之需抛之脑后。

然而，希望越大，往往失望也越大，尤其是对于把希望寄托于别人身上的人来说。这样的家庭教育大都会乏力或失范，这样家庭要么对孩子太宠爱，要对孩子太放任，这样环境中成长的孩子都会有许多这样那样的不足和问题。班主任、老师对其孩子的犯错、厌学等问题也都只能疲于应付。可是，家长大都只会从客观找原因，错误的归因观念让他觉得班主任对不起他的“托付”与信任，转而对班主任找不是甚至兴师问罪。

我曾经遇到过这样的家长，向他反映孩子学习表现中的问题时，他会说起一大堆他的做法、措施，我跟他提出下一步教育的意见或建议，他又会说这些都有在做，而且一直在做，表现出自己很专业的样子，意思就是说他已经尽力，主要问题就在班主任身上了。这类型的家长还有可能到学校领导的面前，提出换班主任或换班级的要求。有时真是感到又气又恼又憋屈。

可以说，每个孩子都是其父母的折射，甚至可以说，孩子的一切问题都是家长的问题。因此，班主任的教育转化对象，不只是一个班的学生，还有学生背后的家长。碰到与题目中类似的家长，班主任转化孩子的难度可能还更小一些。

万幸的是，这样典型的家长只是少数的。

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咬文嚼字的鱼

对于这个问题，有两个情况需要重点分析，一个是家长怎么交，另一个是班主任怎么管。

一、家长怎么交

上学期间把自己的孩子交给学校，这无可厚非。但问题是，教育是一项系统工程，需要各方面的参与和配合，家庭教育、学校教育、社会教育同向发力。

学校对学生开展学校教育责无旁贷，而家长对孩子进行家庭教育同样天经地义。学校承担着繁重的学校教学任务，在学生教育中占据重要位置。学生掌握的知识，绝大多数都是在学校完成的。

但这只是学生教育的一个方面。父母是孩子的第一任老师，对孩子产生潜移默化的影响，其地位和作用，学校也无法替代。

学校教育与家庭教育，不是对立的关系，而应该是互融互通的。只有双方都充分发挥应有的作用，学生才能实现更好的发展。

因此，家长切不可忽视自身的作用，而把应属于自己的职责转给学校，这样不仅是不负责任的表现，也不利于学生的全面发展。

二、班主任怎么管

班主任对学生的“管”，主要应是对学生进行教育引导，而不是包办一切、大包大揽。

俗话说，师傅领进门，修行在个人。对学生的“管”，主要也在于“领”，也就是带领、引导。师者，传道授业解惑也。除此以外的职责，不能落在学校上。

班主任管的太多，统的太严，不仅自身精力上很难达到，而且是违背学生成长规律的。好的学生，不是管出来的，而是教育出来的，引导出来的，鼓励出来的。

凤凰城阳光

我是数学李老师，来说说我的看法。

对于这样的现象，我想也反应出了现在的一种教育现象。

想怎么管就怎么管，就是孩子交给老师，老师什么都要管，但最后往往是老师什么都不敢管。

现在的教育力求的的是家庭与学校相互配合，达到教育合力。但往往会有一部分家长觉得孩子交给学校就不用去管了，学校应该管理孩子的全部，而当孩子出问题了，则又会说学校的问题。

那作为家长，难道在这当中只是一个负责处理问题的安全员吗？

孩子的教育无处不在，离开了学校，教师的管理就失去了力度，如果这个时候没有家庭的关注，而全凭孩子自己，必然会出现一些问题。

单纯的依靠学校教育不是一个完整的教育体系。

而所谓的家庭教育，绝不是部分家长想到的辅导功课，而应是对孩子成长过程中的心理和生理上的关注。因为这些往往是学校教育所不能特别关注的方面。

数學李老师

我觉得这类的家长是明显地不负责任，将自己应该对孩子的教育全部推给老师。一个班那么多孩子，老师不可能面面俱到，如果没有家长的配合，单靠老师根本管不好孩子们。

这些话是场面话，也是客气话，但做家长的真不能甩手不管，因为孩子是你的，但老师不是你孩子一个人的。平时什么也不问，等孩子有事了再责怪老师，估计老师也不会理你。

孩子在学校要不就是成绩很差，或者是有安全事故。成绩差，你怪老师，老师根本不会理你。安全事故，如果老师在场没有管束孩子，那老师有一定的责任，但老师也不能时刻都在场的，如果老师平时反应给你的小情况你不注意，等一天出了大纰漏哭都来不及的。学生在学校都有买学平险的，就算是有事也有保险理赔的，老师只要尽到了自己的责任，也不用担心的。

总之，家长和老师都要负担起对孩子的教育责任，不能到出事再来互相推诿指责。

希望我的回答对你有帮助。

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轻烟说育儿

正常情况下，这是家长对班主任老师的一种信任。她把孩子交到班主任老师手中，那么就是希望班主任给予孩子一定的教育管理！如果家长对老师这一点信任都没有的话，他为什么会交到班主任手中？那还不如在家自己带就是了。

家长也会相信班主任不会无缘无故的责备孩子或者打骂孩子，他们孩子肯定是犯了错误或者一些问题上存在问题，需要才作出相应的管理教育，甚至包括体罚。如果我是家长，我是对班主任老师是绝对信任的。

其实你所说的出一点事情可能找班主任理论，我觉得这个事情毕竟是少数，我们应该从大的环境来看，很多还是很感谢老师的，都觉得老师做的很对，至少老师是没有恶意的，只是极个别极少数问题出现。因为同样作为班主任老师的话，那么每个人的品性不一样，每个人处理方式的态度也不一样，那么可能有一些稍稍重一点，对孩子造成了一定的损伤，比如说肉体或者心理的损害，家长从心理上可能接受不了找老师理论，我觉得这个可以理解，但是应该本着友好协商解决这样的事情。

总体来说，家长们是信任老师的，老师们也会很认真的对待每个孩子的教育问题，不会特意去用不恰当的方式对孩子造成肉体或者心理上的伤害。极少数现象代表不了大众。

杨锅来了

前面是场面话，听听就算了，说说出了事找班主任“问罪”。

首先我们把出的事分为两类，一类是意外事故，一类是责任事故。

意外事故比如孩子课间在操场跑摔了，和同学撞到一起了。这样的情况该怎么处理怎么处理，班级备一个医药箱，破皮流血了就给处理一下，然后给家长打个电话，发张处理之后的照片，如果家长不放心就来看一下或者接走。多半不会找老师的麻烦。

责任事故就麻烦了。先不客气地说，如果是因为你的原因让孩子受伤了，不找你找谁？对不对？比如上课期间，你应该在教室里，结果你回办公室拿东西，就这么一分钟教室里俩孩子打起来了，一个伤了另一个，不管轻重，老师要负很大的责任，这个没什么可辩驳的。再比如孩子在墙边走，结果墙体脱落砸到孩子，那家长肯定找学校啊。

总之，作为老师，尽量避免意外事故，坚决杜绝责任事故。

游吟人间

哈哈，这真是一个令人头疼的古老话题。

一方面，家长希望自己的孩子学习成绩好，所以想让老师管管孩子，让孩子好好学习。其实这也说明家长并不能督促孩子好好学习或者是督促没有效果。家长想借助班主任的力量，让孩子好好学习。

另一方面，孩子的家长亲生的。所以一旦孩子向家长告状，家长的心一定是向着自己孩子的。太美的承诺是因为太年轻。作为老师，一定不要因为家长的一句托付，就真的当自己亲孩子对待。这后果太美，你可能承受不起。

所以如果你是一名老师，听到这句话的时候，就多提问这个要关注的孩子，家长就会觉得你很负责任了。

如果你是一名家长，我劝你直接说要求，比如：多提问一下孩子、多关注一下孩子，这样的要求会让老师更清楚你的请求究竟是什么。毕竟如果你孩子多了一个“父亲”或“母亲”的“疼”爱，你会开心地向孩子的新“父亲”或“母亲”说“谢谢”吗？

安心学习呀

不要把这句话太当真，家长这么说无非是基于一下几点:

第一: 我交了钱，那你就要把我小孩子教好，可以采取适当的手段但不能太过，也就是既要把我小孩教好，又不能让我小孩受伤。

第二: 现在很多家长都比较忙，没时间带小孩，希望小孩成才，所以希望老师在教学中能够更加尽心尽力，不会有太多顾忌，都会说这样的话，也是对老师的一种寄托和信任。

第三: 就是传说中的甩锅。现在教育小孩有多难大家是有目共睹的，教起来真的是气的牙痒痒，所以说很多家长就想把这重任甩给老师，自己什么都不管，不管你用什么方法，给我一个健康聪明的乖宝贝就行。

第四: 我国的传统。所谓严师出高徒，以前那些成才的哪个不是被打出来的。想我当年被打的可怜，才能混成今天这样。这种不打不成才的观念在国人心中还是根深蒂固的。

所以说在教育小孩子的过程中，不出事什么都好，一出事都是你的锅。

所以建议老师在教育小孩子时，一旦有什么状况都要及时和家长联系，毕竟教育是双方的，而且更重要的是一旦最宝贝的东西被伤害，人都会失去理智的。老师不易，家长不易，现在的熊孩子好像也不容易，相互体谅吧！

關鍵字: 班主任 家长 不完美妈妈