位于花果园的北京八中贵阳分校成立于2014年，在不到5年的时间里，北京八中贵阳分校逐步将总校先进的教育教学管理理念引入贵阳分校，建立研学氛围帮助教师提高业务水平，培养了一批优秀的青年教师，许婷婷就是其中之一。
老师我最近学习上有些困惑……这位让班上的同学以周记的形式和自己沟通的许婷婷老师，凭借着各种渠道的学习，初步形成了自己的教学教育理念，在实际教学中，逐渐成长为学生、家长认可的好老师。在2018年贵阳市教育局举办的“2018年开学家长第一课”优秀教案设计评选活动中，许婷婷的《静待花开》荣获教学设计二等奖。
完善的培养体系
塑造优秀的教师
北京八中贵阳分校成立的前三年，总校选派了七位骨干专家教师到贵阳分校长期工作。“在北京教师团队帮扶下，贵阳分校一些像我这样的年轻教师都得到了成长。”许婷婷说。
最初到学校应聘时，许婷婷恰巧遇到北京的专家正在对一位老师评课，双方言语间对教学的态度和严谨，给她留下了深刻印象。在正式入职前，学校安排许婷婷到北京总校参加了入职培训，内容包括入学前的准备工作，如何成长为一位合格的新教师，还有本部的教育理念、发展方向等等，让她获益匪浅。
“学校年轻教师比较多，各科老师集体备课，共同进步的氛围非常感染人。”许婷婷说，开学后，北京的专家组老师经常去听新老师们的课，课后再对课堂进行复盘点评，寻找优缺点，并提出针对性建议，快速有效地提升年轻教师的业务水平。
除了专家的引领，北京八中贵阳分校还搭建了许多学习平台，提供培训机会，让年轻教师能够迅速掌握管理经验、教学方式。
就教育而言，“教”是指“教学”，这就要求专业要足够扎实，作为一位新老师，才能得到家长和学生的信任。“育”指的是“德育”，需要专业化学习、系统化研究学生的心理，以什么样的方式和他们相处等。许婷婷说，她在各类培训和学习中受益匪浅，并结合实际，将所学知识用到日常教学中。
“优秀本来就是一种力量，一群向往优秀的人也会互相影响。”许婷婷说，在学校，每一位老师都很努力，在这样地氛围下，她也一直全力投入，希望无愧于心，做好一名教师。
着眼于班风
着力于细节
在各种渠道的学习、培训中，许婷婷兼容并包初步形成了自己的教学教育理念。
为了拉近跟学生的距离，许婷婷建议班上的同学以周记的形式和自己沟通，同学们可以把想对老师说的话、经历的一些开心与不开心的事情与自己分享，字数不限。“老师我能不能考贵阳一中”、“老师我最近学习上有些困惑”……每次收到学生写的周记，许婷婷都会认真读完，并一一批复。
上个学期，许婷婷的班里有个学生有段时间上课的时候经常睡觉，作业也很乱。“以前我可能会马上找他谈话，但是现在我觉得应该先了解他发生变化的原因，再找他可能会更好。”于是，下班后许婷婷找到学生家长，询问该同学近期的状态，经了解，原来这位学生因为家里一些变故，导致情绪不太好。于是，她开始密切关注这位同学的动态，在私下聊天时也绝口不提他家里的事情，只是通过关心的形式，鼓励他调整状态。每周许婷婷还专门将他的周记拿出来，批语上用心鼓励。经过一段时间，该同学情绪逐渐稳定，学习也慢慢跟上去，从之前的70多分提升到80多分。
“我觉得每一个学生都不应该放弃，我采取的具体办法就是分堆抓代表，帮助学生建立信心，让同学们相互帮助、师友互助。”许婷婷说，在这样的模式下，学生主动学习，老师只是辅助。
在2018年贵阳市教育局举办的“2018年开学家长第一课”优秀教案设计评选活动中，许婷婷的《静待花开》还荣获教学设计二等奖。如今，许婷婷所带的班级团结友爱，学习上互帮互助。成在坚持，难在坚持，贵在坚持。许婷婷说，她希望自己能成为与学生交朋友的老师，深入了解他们，并与同学们一同进步。
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