2019-05-06 15:24
據海寧市第二組聯盟學校
為了促進義務教育均衡發展，實現優質教育資源共享，近日，浙江省教育廳“百人千場”名師送教活動（小學語文、小學數學專場）走進海寧市教師進修學校附屬小學。本次活動由浙江省師訓中心姚安娣主任帶隊，省特級教師錢金明老師，省派專家應向紅老師、省派專家應淑雪老師，省派名師胡青青老師、陳麗老師蒞臨指導。來自海寧市第二聯盟學校近百名骨幹教師參加此次觀摩活動。
“百人千場”名師送教活動是省教育廳促進教育均衡發展的一項重要工作，本次活動採取省派名師課堂引領、本土名師展示、互動點評交流、專家觀點報告等多種形式展開。省派名師、當地名師的課堂展示精彩紛呈，以嶄新的創意帶給現場老師諸多啟迪……
小學語文學科由來自海寧教師進修學校附屬小學的錢顧仙老師執教《臨死前的嚴監生》，金曉老師執教《大象的耳朵》，永康市古山小學的陳麗老師執教《萬年牢》。永康市小學語文教研員應向紅老師作了專題講座《小學語文深度閱讀初探》。
第一節課由進校附小錢顧仙老師帶來《臨死前的嚴監生》一課，錢老師引導學生抓住正面描寫和側面描寫來感受嚴監生的“病重”，抓住嚴監生臨死前不肯放下的“兩個指頭”等細節描寫來感受人物的吝嗇。鏈接資料，推薦片段，以篇帶本，激發學生對《儒林外史》整本書的閱讀產生興趣。整節課的設計，環環相扣又層層推進，在誦讀中體會寫法的精妙，在思辨中體會人物性格的多面性。課堂氣氛輕鬆，師生互動融洽。本節課也體現了錢老師“一篇帶一本”的教學策略。第二節課是進校附小金曉老師上的《大象的耳朵》一課，金老師抓住小動物們的問句，通過讀悟結合的方式指導朗讀，在情境中遷移運用問句，抓住大象的語言，對比朗讀前後的變化，多角度揣摩人物心理活動，體會角色的心情變化。在讀中“悟”，在讀中“思”，在讀中“說”，培養了學生的自主閱讀能力，使學生的朗讀和思維都得到了發展，最終達到了語文素養的提升。金曉老師的清新自然，活潑生動，使聽課老師們收穫頗豐。永康市古山小學陳麗老師為大家帶來了四年級下冊一篇略讀課《萬年牢》，陳老師能抓住課題《萬年牢》及在文中反覆出現的“萬年牢”句子，理清文章版塊，概括文章主要內容；並能通過重點段抓關鍵詞句的方法理解父親做事認真、實在的具體表現；通過思辨弄清三處“萬年牢”之間的聯繫，體會做人講究認真、實在的道理。陳老師的課設計思路新穎，課堂上師生互動充分。
下午，應向紅老師分別對上午的3堂觀摩課作了點評，充分肯定三位開課教師的成功之處，適當指出不足之處，並作題為《小學語文深度閱讀初探》的專題講座。應老師首先由“一道閱讀題引出的思考”作為此次講座的開篇，指出造成此問題的學生原因是：答題馬虎、平時閱讀量少、理解問題缺乏方法，能力未達標等。而教師在課堂中則存在若干問題：萬金油式、學段不分、文體不分、千課一面等。隨後應老師提出要對學生進行深度閱讀的引導。
小學數學學科由來自海寧教師進修學校附屬小學的金宇佶老師執教了《1000以內的認識》，陸新強老師執教了《負數的認識》，永康市古山小學胡青青老師執教了《有趣的推理》。金華永康市古山小學校長應淑雪帶來了《崇正自主課堂模式的探索》專題講座。
第一節課由進校附小金宇佶老師帶來的《1000以內的認識》一課，金老師通過數形結合，構建“千”的模型；通過提供表象，感知“千”的大小；通過多樣化地數“數”，突破數“數”難點。課堂中金老師結合孩子生活實際經驗，點撥引領，層層推進，孩子們學得愉悅又紮實。 第二節課是進校附小陸新強老師上的《負數的認識》一課，陸老師讓學生在豐富多彩的生活情境中，經歷數學化、符號化的過程，體驗負數產生的必要性，把學生現有的知識經驗作為新知識的生長點，引導他們從原有的知識經驗中生長出新的知識經驗。孩子們經歷了“體驗內化、探求新知、迴歸生活、拓展應用”的學習過程，享受著數學的魅力。永康市古山小學胡青青老師為大家帶來了《有趣的推理》一課。胡青青老師立足學生已有的知識和發展水平，通過“五環十步”教學過程，力圖讓學生親歷有趣的推理活動過程，形成一種明確的推理意識，學會藉助表格，運用分類、排除等策略進行推理的方法，發展推理能力。胡青青老師的課堂，在師生交往互動中凸顯有趣推理的“趣”字，一是情趣，二是理趣。以教材中的素材，創設有趣的情境，調動學生參與的熱情。在數學活動中，學生收穫了列表、分類的思想方法，這便是情趣之後的理趣。這樣的課堂，學生不僅獲取了推理的知識，而且感受到數學的思想和方法，真正讓課堂成為積澱數學素養的加油站。
金華永康市古山小學應淑雪校長帶來了《崇正自主課堂模式的探索》專題講座。應校長在點評前面三節課後，詳細解讀了“崇正”自主課堂的內涵，結合課例，講述紮實、充實、豐實、平實課堂特質。紮實是指學生的學習是有意義的，其標準是看學生學習前與學習後是否有了變化，有多大變化；充實是指對多少學生有效，效率有多高；豐實是指課堂是生成互動的過程，課堂中有師生真實的、情感的、智慧的、思維的、能力的投入；平實是指課堂的常態性，是平時都能上的課。講座的核心思想就是“已生為本”，教師的一切行為都應從學生的實際出發，上好每一節課。
本次活動讓海寧市第二組聯盟學校的老師在自家門口領略了名師們的迷人風采，接受了課程改革的思想洗禮，享受了一場學科的饕餮盛宴。
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