4月20日(周六)上午，光山三高召开了加强夏季学生安全管理暨班主任工作经验交流会。现将班主任工作经验交流发言予以选编。这些发言材料，是光山三高班主任工作智慧的结晶。字里行间充溢着他们心血和汗水，他们靠着“蜡烛”的无私，“工程师”的精细，“园丁”的辛勤，以“我以我血荐轩辕”的人格力量，铸造着人民教师的光辉形象!
近年来，在县委、县政府及教育主管部门的领导下，光山三高全面贯彻执行党的教育方针，立德树人大力推行素质教育，实行24小时无真空管理，以“三理”教育为主线，以“三成”(成人、成才、成功)教育为目标。严格管理，强化考评，班级管理得到进一步加强，学校教学质量进一步提升，在此过程中也涌现出了一批先进班集体和优秀班主任。他们用自己高度的责任感和强烈的事业心，坚强的意志和乐观的精神、豁达的胸怀和真诚的态度去教育和感染着学生，帮助学生树立远大目标，扬起理想的风帆，在知识的海洋里遨游。
培根说：“我们不应该像蚂蚁一样单只收集，也不应该像蜘蛛一样光会在肚里抽丝，而应该像蜜蜂一样采百花酿甜蜜。”学校号召全校班主任，认真学习典型材料，从中汲取力量，“采百花酿甜蜜”，不断充实自己，完善自己，在实践中总结出新鲜的经验，以期推进我们工作并取得更大的成功。
提升人格魅力促进班级管理
高一裴仁杰
在班级管理中，我总是与时俱进适时调整自己，向学生心目中老师的方向去努力。因此，在自身素质方面我对自己严格要求。
首先，我要求自己能在各方面要为人师表，关心爱护学生，遇顺境不骄傲，遇逆境不消沉，乐观开朗。在学生面前表现出对人生的热爱、对事业的追求，乐观向上、心胸豁达的心理状态。用自己的人格风范感染学生，以轻松愉快，积极向上的心境迎接每一天的工作。
其次，老师的行为举止也直接影响学生，在班主任岗位上，我更加意识到用自己的行为影响学生的重要性。如：养成了一进入教室，先将讲桌擦一擦，整理一下讲桌上的粉笔和黑板擦抹布，这些小事看上去微不足道，但久而久之，对学生也会带来潜移默化的影响，学生也会发生改变，渐渐地学生的课桌椅排列整齐了，桌上的书籍也整齐了，地面卫生也干净了。
再次，我认为班主任的课一定要努力上好。如果自己的课上不好，学生可能会不认可你，以至于你的班主任工作学生也不服从;如果你的课上得好，学生就有可能把对你的课的认可转移到对你的班主任工作的认可上。所以我觉得，上好课对班主任很重要，班主任只有通过高质量的课堂教学，才能很好地完成班级教育管理的任务，推动班级工作，才能在学生中树立威信，取得学生的信任。
在管理上，除了大家耳熟能详的对学生公平公正，制定目标，制定班规，抓好安全工作，培养班干部等等之外，我特别注重两个方面的工作：
1、充分利用学习小组评价机制，激发学生学习积极性。
首先将全班分成六个大组，由六位课任教师承包，由于每组人数较多，不便管理，于是我将每组又分为A、B两个小组，每小组有一名小组长，共12个组长，每学科有两名课代表，共12个课代表。课代表根据各科老师的教学进度，及时布置过关任务，小组长督促组员到自己面前过关，课代表随机对各组过关情况进行抽查，并对被抽查的同学的过关结果进行奖惩，并把分数计于小组考评。当然，对小组的考评不仅仅在学习上，也在纪律、卫生、组员的课堂表现上，作业等各个方面进行综合考评，一周一总结，两周一汇总，其考评结果 作为座位调整和期末评优评先的重要依据。这样，实行小组评价竞争机制，激发了学生的积极性，学生的学习热情高了，作业认真了，学习更加扎实了，班级学风得到了明显的转变。
二、加强和家长的沟通，形成教育合力
教育本就不是学校单方面的工作，更不是班主任老师一人的任务。家庭是学生的第一所学校，父母应是学生第一位老师，也是最重要的启蒙老师。因此，家校联系对学生的成长来说，显得尤为重要。如：有一次王龙龙返校后，连续两天我发现该生上课总打瞌睡，精神萎靡不振，由于该生是走读生，于是我主动与其家长取得联系，了解该生在家情况。结果该家长介绍说，孩子周六晚11点多才回家，问及他到哪儿玩，和谁在一起?孩子都不说，家长很是为难并让我帮忙问问，这也许是该生精神不振的原因。于是，我找到该生，经过耐心沟通孩子终于说出了哪天夜晚的情况。针对孩子晚归的现象，我有目的进行了一番教育，并让该生认识到其危害，同时再次与该生家长沟通，让其注意督促。从此，该生有了良好的转变，精神状态好了，学习也认真了。
加强与家长的沟通，就是为了形成教育合力。通过有效的沟通，有利于家校教育产生合力，为学生创设良好的成长环境;有助于家长了解学生在校表现，有助于教师了解学生的家庭教育环境，开展针对性教育，从而提高教育效果。
耐心细心管理真心诚心管人
高一熊才伟
班级就是个小社会，班级工作也是千头万绪的，特别是高中学生性格、思想初步形成，班级管理过程中班主任更要细心和耐心。同时培养小助手也是班级管理中不可缺的一环。下面我就这两方面谈谈自己的一点体会，供同事们参考。
一、细心、耐心
大约在四年前，也是高一下期，有刘姓女生姐妹俩同时在三高学习，姐姐在我班，妹妹在另一个班。有一天我突然接到一个电话，说这个学生的妹妹突得重病，正在县人民医院急救室抢救，她们的父母都不在家，要这个学生借五千元立即送到县人民医院。电话里学生姓名、家长姓名、我的姓名、家长去向都说的一丝不差。我找到这个女生，她说她妹妹这两天请假了，具体情况她也不太清楚，打电话问家长，家长也不太清楚。家长的意见是让这个女生去县人民医院看，让我先借一千元。我觉得这个事不能轻易这样做，于是拨通这个电话，交流中发现不少疑点。最后我说，学生要学习，我亲自带五千元到县医院急救室，半小时后联系。对方说好，半小时后我再次拨通这个电话，说我已到医院(其实我根本没去)，让她出来接头，她挂断电话，再拨电话不接了。后来了解到，这个学生在网上聊天时泄漏了家庭信息和班级信息，给骗子提供了诈骗的机会。后来我常常想，如果当时简单地处理这件事，不知道会有什么结果，想想甚至可怕。
细心和耐心是做好班级工作的最重要一环。班主任要听取和观察学生的言行举止，他们大部分是藏不住事的，内心活动往往会通过面部表情表现出来。细心是做好防患于未然的关键，亡羊补牢就不合算了。耐心要求我们不能操之过急，一劳永逸，一蹴而就是不切实际，也是不可能的。学生的坏习惯是多年积累下来的，它不是一次两次谈话就能改变的。因此，细心和耐心永远是班主任工作的法宝。
二、培养得力班干部
班干部管理班级有甚独特之处。他们没代沟，交流会更深入更详细更彻底。班干部的管理更适合学生的心理需求。但要注意以下两个问题。
(一)干部的选择要准确
班干部不仅是学习上的尖子，在遵守纪律、为人处事上一定更是优秀者。不能让后进生当班干部，交给他们差事。没有闪光点的学生不能做班级管理工作，这样学生会不服，会适得其反。
(二)助手不等于放手
好的干部确实给班主任减轻负担，但一定要注意，助手不是放手，班主任可以牢牢抓住班级管理工作，不能听由班干部任由施限，因为他们的想法毕竟还不成熟，班干部的每一项决定都必须征得班主任的同意。同时还要防止班干部膨胀心理产生，因为这是很容易出现的事情。要定期对班干部工作进行总结，该表扬的表扬，该指正的指正。
精准选拔精细培养好学生干部
高二黄明和
一、班干部的选拔与培养
我认为一个班集体如何，很大程度上是由班干部决定的，班干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，所以唯有慎重地选拔好和培养好班干部队伍，班主任工作才能简单与轻松。首先，选拔上要严取民主选举制，应具有较强的号召力和自我管理能力;应具有“四个意识”，即维护班级制度、顾全大局、服从管理、尽力尽责。其次精心培养：其一，要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮其树立威信;其二，鼓励其大胆工作，指导其工作方法，在纪律上起模范带头作用，以身作则，即以点带面;其三，培养班干部团结协作的精神，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成有组织性、纪律性和进取心的班集体，即以面带面。
二、从班干部心中树立集体与个人的近远期目标
有目标才有动力。集体目标：1、保证目管生人数有增不减;2、政教考评上，不拖后腿。个人目标：1、每次大考与上次大考，找出个人进步幅度，以自我反省;2、积极成为冠军小组和明星组员和优秀班干部。这些目标，让班干部熟知，并让其为三而作出自己的贡献。
三、要放手让班干部管理班级
依据学校《德育考评细则》，把班级事务分给相关班干部。如班长全面负责纪律、学习、卫生;团支书负责宣传学校义务安排与班内好人好事，值日生负责值日，填写好值日记录;对班级管理中的大事和特殊事情，要针对性选出班干部代表出谋划策，这样可以充分发挥他们的自主性和创造性。
四、要拿起表扬的武器
表扬是阳光、空气和水，是班干部成长中不可缺少的养料。对班干部工作中的点滴进步都要予以表扬和赞赏，地点可以选择在路上或在教室里或在家长面前，努力让我们的每个班干部都能感到自己在进步，从而找到自己的成就感，班干部的热情高，效果就好。但是表扬要注意对象、时机、场合、分寸，表扬应具体事表扬。
五、要从班干部中树立榜样
榜样的力量是无穷的。从干部中树立学习标兵，如早读认真、作业认真、考试优胜者、进步生等;从班干部中树立纪律标兵，如上课守时、守纪，遵守《德育考评细则》和《校园“七危害”》等;从班干部中树立卫生标兵，如在打扫卫生上组织能力好和认真劳动的班干部等。
六、必要时家长取得联系，了解班干部家庭和成长环境，从而更深入了解班干部，从而对班级进行针对性的管理。
七、管理班级时，要勤跟死守，既可以看到班干部工作的状态，也可看到班干部工作记录，这样才能发现问题及时，处理问题及时。
八、虚心听取领导、同仁、家长和学生意见和建议，做到适时改进。
以生为本用爱浇灌
高二熊宗田
一、富有爱心，以生为本，用爱浇灌
爱是最好的教育，也是最好的管理，没有爱就没有教育。同样，没有爱也就没有好的班级管理。班级像花圃，学生似花苗。作为班主任，只有用心去耕耘，心里时刻装着学生，用爱去浇灌去感化学生，做到一切为了学生，为了一切学生，才能赢得学生的信任，学生愿意与你交心、托底，这就为班级管理奠定了良好的思想基础，储备了内驱动力。
二、建立健全班级管理制度，依法治班
无规矩不成方圆，班级管理同样依规依章管理。切忌主观随意性和情绪化，坚持在班级管理上生生平等、不偏不倚、公平公正、不徇私情。班级管理制度主要包括纪律、学习、卫生，大型活动等方面，具体细则不求面面俱到，但求科学、规范、可操作，宜粗不宜细，突出刚性，约束力。
三、选好用好班干部
明确分工，责任具体，轮流值日，团结协作，做到事事有人管，人人敢管事。用人不疑，放手让班干部去大胆、认真地管。班干部处理不好的、处理不了的我们班主任与班委协商解决，班主任当好干部在班级管理中的引领者，掌好舵，撑好腰。
四、做好“四到四勤”
脑到脑勤、眼到眼勤、腿到腿勤、口到口勤、勤跟死守
为人师表关爱学生
高三龚波
一、为人师表，率先垂范。班主任在学校里和学生接触的时间最长，在学生面前自己是一面镜子、一本书，因此规范学生的行为，要先规范自己的行为;要求学生做到的，自己首先做到。比如要求学生早自习不迟到，我主动放弃早自习轮休，每天早晨坚持在上操铃响之前到校，给学生做好表率。
二、建立完善的班级制度，奖罚分明。我每接一个新的班级，结合学校制定的小组合作学习、学生德育考评制度，制定出符合本班班情的班级公约，在班里予以公示，要求学生自觉遵守。当天的值日班长在后黑板上通报当天的值日情况，对表现好的学生提出表扬，让表现差的学生知道自己犯了什么错。每周一汇总，然后在班会上对每周的冠军小组和先进个人进行奖励，同时对考评较差的小组和个人进行一定的“惩罚”。
三、关爱每一名学生。在物质上给予帮助;在生活上给予关心和爱护;在精神上，给予鼓励和支持;在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。及时把握学生的思想动态，找准谈话时机，发现学生的闪光点，及时表扬和鼓励，能取得意想不到的效果。
四、发扬民主精神，确保公平。作为班主任必须发扬民主精神，保持在学生心目中的良好形象，具体做法是①认真上好每一节课，向学生全面展示自己的风采，让学生佩服你、信赖你。②不偏袒任何一名学生，学生犯了错违了纪，不管成绩好坏，一视同仁，都要接受班级纪律的约束。③不定期搞匿名调查，让学生把自己想说的话、对班里发生事情的看法、对老师的意见和建议都写下来，通过这种方式我能及时掌握班里学生的思想动态，同时也给学生提供了一个说出心里话的平台。我会把学生提的一些好的建议和想法反馈给任课老师，同时对班级管理中存在的问题及时整改。
教育为主严格要求
高三朱相成
一、先成人后成才
我觉得作为班主任首要任务是育人，培养学生优良品质，做到尊敬长辈、尊敬师长、与同学和睦融洽相处，在班中形成一种正气，我常利用班会对学生进行思想、为人处事等方面教育，要求学生在班级中要时时处处为别人着想，每天反思自己的行为有没有浪费别人的时间，有没有影响班级积极向上的学习氛围。
二、营造浓厚学习氛围，让学生明白学习是学生不可回避的义务
我们学校每天读书时间多，作为文科班读书是提高成绩的重要方法，所以我每天狠抓读书，每次读书时间值日班干部仔细观察学生中读书认真的学生，每天把当天读书认真的名单列在后黑板上，称为“每天之星”，每周班会上表扬本周认真读书学生榜样。列于后黑板，称为“本周学习之星”，每次考试班级成绩前十名学生起立，班级学生鼓掌三分钟向榜样学习。每次对考试成绩优秀的学生予以适当奖励。
三、以激励教育为主，严格要求为辅
热情鼓励，激发上进，对后进生多谈话、多沟通、多表扬鼓励、多正面疏导、多指明方向。对上进的学生时常暗示他有巨大潜力，有考一本院校的潜能，将来定能成才，是老师眼中最优秀的学生。通过激励表扬拉近师生关系，鼓动干劲。学生既尊重老师又踏实肯学，还能形成好的学习氛围，形成拼搏进取的优良班风。严格要求每一位学生按时完成老师布置的任务，每次作业小组长和课代表双检查，对不认真书写的要求其下次必须认真书写，老师要求背弃的内容自己找时间背给组长听，对任务完成好的小组给予表扬，浓郁的学习氛围必定能提升成绩，形成你争我赶的优良班风。
四、言传身教，要求学生自己先做到
作为班主任要注意自己的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响。比如要求学生不看手机自己在守班时不看手机，不接听电话;要求学生大声读书，守班时自己也认真读书。要求学生准时到教室，自己要做到不迟到。以身示范是班主任的责任与义务。对每一位学生负责，就是对教育负责，对社会负责。
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