很多大人都有一句口頭禪，“小孩子懂什麼？”，可是，真實的情況是：
孩子內在也有一個豐沛的情感世界，他們情感的豐富程度並不亞於大人，他們內在什麼都知道，他們尤其能捕捉父母的焦慮。有時候，只是他們無從表達，或者說了大人也不關注。有時只能通過軀體症狀表達自己的感受。
《看見孩子，看見自己》一書中記錄了安德魯的故事。
安德魯是一個看起來很聰明的男孩，八九歲了，但大便失禁已經三年，經常來不及上廁所，大便就弄髒褲子，然後他會找各種藉口防止同學知道發生了什麼事。父母帶他做了各種檢查和治療都不見效。於是帶到這本書的作者布拉夫曼博士這裡做心理諮詢。
博士在和孩子父母瞭解一些家庭情況時，請安德魯畫一幅畫。
大人們在談話時，安德魯會時不時會補充幾句話，尤其是說到他的爺爺時，他就更關注了，因為爺爺是他的偶像，也花了很多時間陪伴安德魯，他們都很喜歡飛機模型。但爺爺生了4個月的病，在三年前去世了。
從談話中，博士發現，安德魯的父母總覺得孩子什麼都不懂。
比如，博士說安德魯因為弄髒褲子一定自尊心大受打擊，安德魯也表示是這樣，但他的媽媽不信，覺得只有成年人才有這種複雜的情感。
再比如，安德魯對爺爺的去世感覺非常的悲傷，但他的父母卻覺得孩子似乎對這件事毫無感覺，也沒有答應讓安德魯參加爺爺的葬禮。安德魯說“我只是在自己的房間裡才悲傷”。
後來，大家開始看安德魯的畫。他畫的是一架戰鬥機擊中了一架德國飛機，德國飛機在往下掉，但機艙裡並沒有飛行員，他說飛行員跳出去了，只被燒了一半。這時孩子爸爸說，他曾提起爺爺被火化了。
這時，博士解讀到，安德魯也許覺得，他的爺爺可能還活著，只是被燒掉了一半就從葬禮上逃跑了，如果當時他被允許參加葬禮，也許就能接受爺爺去世的事實。
他的排便失禁，可能是他呼喚爺爺的方式。
安德魯聽完點點頭。
但他的父母覺得無法相信，一再問孩子真的是這樣嗎。
諮詢結束之後，安德魯連續幾週一直保持了身體的清潔，持續了三年的排便失禁就這樣治癒了。
看起來很不可思議，但事實就是這樣。
安德魯的父母很難體會他的感受，他想得到父母的傾，卻總是以失敗告終，這導致安德魯通過排便失禁的方式來表達。
書中很多的案例都表明了這一點，比如，12歲的托馬斯經常尿床，實際是表達他對哥哥深深的同情，因為他的哥哥患有脊柱裂，大小便失禁；比如，4歲的卡洛半夜會做噩夢大叫，是因為爸爸和媽媽對她的管教方式存在衝突，她對媽媽心有不滿，內心有無法應對的情感衝突。
我一直學習的“身心自然療法”也是這樣的理念，記得呂金龍老師曾說“人的疾病，是他自己內心的需要”，呂老師《調整情緒治癒你的病》一書也明確指出這樣的觀點，那就是“疾病不是一種問題，而是一種表達，疾病是心的語言”，軀體症狀以及疾病不是來傷害我們的，反而是一種保護和“愛”，需要去接納、順應，也需要查找真正的問題根源。人的軀體症狀表達了內在真實的感受、真實的情感。
對孩子來說同樣如此，軀體症狀是孩子發出的信號，需要我們去看見、去接納、去懂得。
孩子渴望自己能夠被父母傾聽，更渴望父母懂得，可是，現實中很多父母往往從自己的經驗出發，很少真正俯下身，去看見孩子，傾聽孩子。當孩子得不到理解，就會通過身體表達自己的苦惱。
最近，我家大寶特別喜歡看《托馬斯大冒險》的動畫片，一連好幾天每天都看十幾遍。而且裡面有一個畫面他令他格外緊張，是托馬斯行駛在一個搖搖欲墜的木橋上，下面是深不見底的峽谷，托馬斯害怕極了，於是慢慢往回退，就在這時，他前面的木橋突然崩裂，於是他趕緊繼續往回退，差一點跌落峽谷，總算是有驚無險。
孩子不僅愛看，玩托馬斯小火車的時候，還老喊著“托馬斯大冒險”！
我看了這本書以後，知道孩子可能有一些情緒沒辦法排解，於是，鼓勵孩子通過畫畫疏導情緒。我告訴孩子，你想畫畫嗎？就畫托馬斯大冒險吧。
他很高興，拿起橙色的畫筆就開始亂塗，畫的像一團鋼絲球一樣，連續畫了好幾張，畫到後來，好像那個緊張焦躁的情緒都流走一樣，他說可以了，不畫了。
孩子畫畫有釋放情緒的功效。當他一遍遍看托馬斯大冒險動畫片的時候，他的內心有緊張不安的情緒，而塗鴉正好把情緒都釋放掉了。
果然，到了第二天，他只看了一遍托馬斯大冒險。
第三天，他再也不提看這部動畫片了。
可見，我們做父母的，可以對孩子發出的信號更敏感一些，抽出時間，給孩子多一些耐心、多一些理解、多一些陪伴，去真正看看孩子的內心世界，這樣，孩子就不需要通過各種身體症狀或疾病來表達他的感受了。
願每一個孩子的內心都被看到。
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