只愛陌生人暢遊珠海
自己本身在補習班上班，感覺遇到熊孩子簡直就是比路上撿到錢還容易。來補習班一個月多，因為寫作業的事情哭鬧七八次，直接叫家長帶回去。每次遇到不懂的，仔細的解釋了一遍，不懂在慢慢仔細說一遍，孩子還是不懂，整個人彆扭的鬧脾氣，拿腦袋撞牆壁，大力的敲桌子，腳踢桌子。有時候還蹲在桌子底下。最怕的一次是因為不想寫作業，鬧脾氣下雨天跑出去，我一個人撐著傘在後面跟著，想想也是很心酸。希望世界和平，沒有熊孩子。😌
吃了飯空
這個問題我覺得我非常有資格來回答。因為我正在陪我家老二天天寫作業。
說實話，因為生了老二，老大上小學的時候沒怎麼陪過她，以至於這個孩子特別滑頭，上了初中以後，每個班主任給她的評價就是，這是一個智商和情商都很高的孩子，但是，不能吃苦，太滑頭，就憑著點小聰明去學習。
老二上小學以後，我一定要吸取教訓啦，天天給她洗腦灌輸認真踏實的思想，，無論何時何地，只要說起來，跟學習有關係的事情，我就跟她說，必須要認真，必須要踏實。
上一年級的時候，書寫能力很差，確實很費勁，看她寫字，我都很累，天天跟在屁股後面檢查作業，督促默寫。上了二年級，讓她1開始練習書法，這才是磨人的開始。因為按照書法老師的要求，寫作業是很難的，剛開始的時候寫不成，天天擦本子都擦爛了，天天撕作業，伴隨著我的吼叫和她的淚水，最艱苦那一段，有有五分鐘的時間，我都讓她練練字，還好，現在三年級了，字已經寫得像模像樣了。然後慢慢放手，她自己在房間裡寫作業，我不陪著她。，要求她每天自己管理自己的各項作業。，如果我到房間裡陪著寫，那就是這一段學習態度不認真了，我需要給她抓抓緊，除了平時學習之外，報的興趣班也挺多，我最大的任務就是陪著。看著她打籃球也像模像樣的，寫字寫的也像模像樣的，現在想想這三年的經歷，付出，感覺挺值的。當然，路還很長，需要繼續努力。
貓大妞和貓小小
當然有。
最近一直陪兩個侄子一起寫作業。還要負責給他們檢查作業。
但是他們常常十分不配合。老是看著鐘錶，問能不能去玩了。
後來我就陪著他們一起寫作業。他們寫作業，我寫字。（雖然我也不是正經練字）
但是這種態度讓我看起來和他們是平等的。至少我不是以長輩頤指氣使的態度勒令他們學習。當他們學習不是出自內心的自願，學習的效率就會大打折扣。
偶爾他們實在不想寫了，我就帶著他們玩一會，打會籃球，玩會水槍。然後再去寫作業，他們就又甘願寫作業了。
剛上四年級的侄子甚至背下了我寫的“山不在高，有仙則靈；水不在深，有龍則靈”以及“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”。
當然，偶爾我小侄子也會把題錯得讓人啼笑皆非。
記住，和熊孩子們成為朋友。
小獨老師
我兒子自閉症，我出來打工前都是我陪他做作業，不過看了類似問題和搞笑視頻之後，我總結了下陪熊孩子寫作業時家長應具備的基本素養和心態：
1.當他有病來對待，就會激發你內心的憐憫，家長會更有耐心。
2.想發火時先去做別的，心理平穩後再來，否則家長就會暴露出自身有病的表現。
3.一切不要去做到忍無可忍，忍耐是有極限的，看了好多個本來沒事，只是寫作業而已，最終不是家長真氣病了，就是失手把自己或者孩子給“廢了”，後果很嚴重
4.一定要調整好心態去對待，中途實在受不了就去選擇想想心中的女孩靜靜吧
31歲夢想
現在孩子五年級了，從上學開始，就一直是我陪著寫作業的。一二年級的時候，陪孩子寫作業太痛苦了，特別是寫數學作業，我的數理化一直特別好，所以特別不能理解那些數學不好的，不明白那麼簡單的題，她怎麼就不會呢，加9的計算多容易啊，6+9怎麼就能等於14，2乘以6怎麼就得16呢，每次看孩子寫數學作業我就火冒三丈，孩子他爸抱怨我對孩子態度太差，他就陪了兩次，兩次都氣得把孩子作業本撕了，還要揍孩子，比我陪著差多了，從此以後就再沒管過了。不過從三年級開始，孩子學習進入狀態了，我也就不陪著了，每天他在屋裡寫作業，我在客廳看手機，偶爾給講講難題，告訴幾個不會寫的字，檢查檢查數學作業，完全沒有陪熊孩子寫作業的壓力了。
家有兒女共同成長
當二胎政策剛放開的時候，曾經內心糾結過。糾結什麼呢？糾結我的孩子就是錯誤教育的小白鼠。如果再生個孩子，那是絕對不會這麼教育了。怎麼教育的呢？回想下孩子的小學教育，由衷的感到一種負疚。希望面對熊孩子的父母可以借鑑。
明明孩子回家就很積極的做作業，為了做完就可以出去和小朋友一起玩。結果，發現作業錯了小部分。我（老師）的孩子怎麼能錯呢，這是第一反應。第二反應：必須改正。改正了還沒完，必須真正的懂了，懂了還沒完，第三反應：必須會舉一反三。然後等這一系列“嘔心瀝血”的糾錯結束，孩子眼裡淚花閃閃，因為該到睡覺時間了。
第二天，孩子回家很認真的做作業，這次很好，都做對了，孩子很興奮的準備收拾出去玩了，結果，我覺得，題太簡單了，於是出點稍微提高的題檢測下。然後發現，咦，其實孩子沒怎麼會運用啊，然後，又在淚光閃閃中，到睡覺時間了。
第三天，作業太少了，加！
第四天，孩子受不了了，發脾氣，然後非常慈愛的給他上了人生課，此時不努力，將來徒傷悲。
第五天，上思想課。
第六天，反抗，鎮壓
第七天，孩子不希翼出去玩了。同時作業一樣的開始錯漏百出。
第八天，孩子開始撒謊，作業少做，漏做，回家說忘帶書了，到校說作業忘家了。
第九天，老師說孩子在校不聽課。
第十天，給孩子上思想課，懲罰他不準出去玩。
第十一天，孩子成績下降，不愛學習，學校不學，家長在家疲於奔命，各種補，家裡補了還不夠，還去輔導機構補。
第十二天，孩子還是沒有什麼時間玩耍。
第十三天，惡性循環
第十四天，惡性循環
循環
循環
這裡面，哪裡出了問題？
學習興趣！
學習興趣！
家長要做的是什麼？
家長不是授課老師，應該回歸家長的位置，關心孩子的心理，孩子的習慣，而不是授課！
學習好習慣的養成同時也是學習興趣的契機，這樣的道理，我曾經經歷，又有多少家長在經歷呢？小學的孩子正是玩樂的年紀，我們應該讓他們體會到足夠的樂，才會有學習的動力，動力有了，才會學而有勁，孩子學習興趣養成，引導很重要，用學習的哪怕一點點小進步去一次次肯定他的愛好，支持他的愛好，那麼他就會在學習和愛好中一次次正向循環。
希望能幫助在迷惘中的家長。
Free1bird
話不多說，有圖為證！那段日子真的是有內傷！
阿寶育兒經
陪孩子寫作業是一件很令人頭疼的事，首先小學階段許多孩子沒有養成良好的學習習慣，寫作業磨磨蹭蹭，家長看到後會火冒三丈。其次，家長認為小學階段的作業都很簡單，看到孩子作業不會做，更加著急。換角度想想，孩子就是孩子，思考問題的方法和我們成人不一樣。陪孩子寫作業首先要知道孩子作業量，根據作業量家長規定寫作業時間，寫完後可以給予獎勵，小學生需要激勵。
陳老師談數學學習方法
雖然沒有親身陪娃寫過作業，但旁聽過。那“戰鬥”是相當激烈，鬥智鬥勇，三十六計出盡。看著娃，一會抓耳撓腮，一會肚子餓，一會上廁所。家長這邊怒氣濤濤，但孩子依然愛你如初，時不時就會被家長的怒吼聲驚到，偶爾也會被娃的悽慘哭聲吸引住。總之兩種狀態：“反派”家長劍拔弩張，怒氣沖天；反觀主角，氣定神閒，愛咋咋地之勢。
愛睡的魚4
陪我妹寫作業，那傢伙，一會喝口水，一會上個廁所，一會玩會狗，但這並不是最氣人的，有個題好像是問12路公交車怎麼怎麼然後
結果明明是12她還偏偏說是3因為她的老師教過1+2＝3？！！！！能給氣死
