伯廷
这种现象很正常，我身边很多这样的例子，我就有个同学就是老师，他老婆也是大学生。可他们的女儿读书在班上都是倒数的，怎么补课都不行。弄的他老婆天天唠叨，怎么我们两个大学生怎么生出来的孩子读书都不进呢？
其实读书读的进都不进和智商是没有关系的。主要是在于小孩的兴趣问题。有的小孩喜欢唱歌、跳舞。有的却喜欢打球等体育活动。他喜欢的东西就会想办法去学习，如果她不喜欢的东西怎么教他，他都没什么啥心情。怎么能学得好呢？要想孩子学得好就要培养他的兴趣，总而言之，兴趣是最好的老师。
七月郎2073
真正的原因：一是各种教育理论的冲突，作为老师，接受的是系统化的教育理论学习，随着后天继续学习各种相互冲突的理论，如赏识教育与惩戒教育等。
教育理论无法验证结果，谁都可以发表一番，在这场理论冲突中，最为矛盾迷茫的便是老师。
二是社会与学校的价值观冲突。主流的社会价值观与学校教育的价值观矛盾冲突，教师作为传道者，是最先感受到的。
理论无法以结果论证，但现实与校园的价值观、道德观冲突，师者体会是深刻的。于是，造成了教师不知该如何教育自己的孩子。
三是各教育的平衡缺失。其余孩子都有家庭教育和学校教育、社会教育相互平衡、相互矫正。唯独教师的孩子，可以说这三者接近统一，特别是学校教育与家庭教育完全统一。
没有平衡，容易产生极端，我想这应该是真正的原因。
江南樱花雨
学生的学习成绩与很多因素有关，这里只说最主要的两点。第一，学生的学习能力，学习能力是先天遗传和后天培养，显性的先天遗传人们比较认可，比如身高，长相等等，隐性的先天遗传人们不容易认可，比如智商，情商等等，人们总是想方设法的去训练，试图去改变。其实后天的教育，培养和训练，只能在某些范围之内可以起到作用，而无法根本改变遗传基因！所以教育不是万能的。
第二，教育是否对路，每个学生的情况都是不同的，没有一套教育，教学理论可以针对所有学生都适用，教育要对症下药，因材施教。母亲和孩子恰恰是太熟悉了，往往成了教育的盲点，就像医生治不了自己家人的病一样，老师也往往教不了自己家孩子。
阿明老师说教育
这算啥！我们是地级市，重点高中！妈妈是全国模范教师，享受国务院特殊津贴，教英语的！父亲是英语教研组组长，特级教师！他儿子英语天天不及格！150分只能考60左右！不过他数学很好！
大头剑客微博
学习成才之路是个很复杂的过程。有的就是读书料，有的就是干体力料。师傅领上门，修行在个人。现实生活中你要承认，七分天赋三分努力。父母天才子女庸才，多了去；好多人才父母大字不识也多了去。
马儿代山
因为他们是两个人，他们是两个人生
快来问我呀
一是孩子自身的素质，二是教导了别人，忽略了自己。
一理散人
因为舍不得拿对待自己学生的那一套对待自己的孩子!
