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在新加坡博士多生小孩，還有獎勵
事實上，博士階段是純粹的專業教育和學術訓練階段，是對所學專業進行深度挖掘，對專業領域進行有深度的研究，並在這個過程中培養出學術研究能力，為將來學術研究打下堅實基礎，併力圖在這個過程中有新的發現，作出一點有價值的成果。這就是博士教育的實質。

所以，博士生階段並不是進行知識廣度的拓展，而是進行知識深度的挖掘，博士們並不具有知識廣度的特長，而是具有知識深度的優勢。一位畢業的博士，在知識廣度上並不見得比一位本科畢業生更強，不要以為博士什麼都懂，但在他們的專業領域，往往比大多數人懂得多很多。
從學業和專業的角度說，讀了博士會在專業領域的知識深度方面得到明顯提升，同時在研究型思維方式、方法方面得到強化，這兩點是學術研究的基礎，也是讀完博士與沒有讀博的人的主要差異。如果說讀了博士有什麼用處，從學業和專業的角度說，就在於不但拿到了最高的博士學位，也基本完成了將來學術生涯的基礎訓練。

從現實“前途”的角度說，讀了博士，可以進入高校當教師，可以進入科研機構做研究工作，可以進入公務系統以正科級公務員身份作為起點工作，當然也可以進入各類型的企業（一般是大型國企或者比較好的民企）。這些就業路徑，就是大多數畢業的博士們的主要選擇，工作起點高於大多數人，工作待遇也往往處於社會的中上水平，工作環境也往往不錯。從這個角度說，泛泛而論，讀了博士，可以說拿到了進入中產階級的“基本入場券”。至於後面的發展，那自然因人而異，有些人會發展得很好，比如百度張亞勤這種，也有很多人發展一般，但也不會差到哪裡去。

對於博士的認知，不可走極端。博士們往往並不像一些人認為的那樣高高在上，甚至無所不能、前途無量，也不是如一些人認為的那樣，沒有什麼用處。讀了博士，並不是如古人那樣中了狀元，立馬飛黃騰達，春風得意馬蹄疾，但是往往由此獲得了一個不錯的起點，為未來的發展打下了較好的基礎。

所以，對於讀博，不可預期太高，不然，你多半會失望；也不必因為讀了博並沒有飛黃騰達，也不太可能飛黃騰達而懊惱。讀博期間乃至畢業後，都會面臨很多現實問題。重要的是，你的預期要能與現實基本匹配。
收集了一些關於學習的勵志的句子，每當自己懈怠的時候，就去看看。能給自己很大的動力。
在還能學習的年紀 為什麼不能拼搏一下呢。
多一點心，多一點觀察，多一點學習。
好日子要格外珍惜，壞日子要學會適應。
學習，是一種信仰。
人生哲學、洞察世界、對待金錢、人際關係、有效學習、做人做事。
即使你擁有人人羨慕的容貌，博覽群書的才學，揮之不盡的財富，也不能證明你的強大。因為心的強大，才是真正的強大。
有態度的人，擅長自學。
保持正念，盡力而為，細水長流，雷達開著，自學成才。
讀書是獲得智慧變得成熟學會思考了解人性的捷徑。
做任何選擇，即使很小，停下來想一想，學會延緩自己的慾望。
讀書、聽課可不是主動學習，輸出（寫作、教授他人、實踐）才是。
多學幾種運動。
學會說話，學會聊天，學會演講
學個新東西，心情會很好。
隨著時代的發展，終身學習已經成為了一種趨勢。希望這些話語能給我們帶來終身學習的動力。
阿的個
回想起來，讀博是我求知路上最苦的階段之一，但同時，高付出也意味著高回報，博士也是讓我“化繭成蝶”的一個重要人生契機。
從幾個方面來說一下讀博士的好處。
第一，博士是躋身中產高知階層的一個重要通道。獲得博士學位後，你基本就擁有了進入眾多讓人豔羨的職位的通行證（科研院所，大學中學，國企，律所，醫院等），可以說，博士學位證是實現社會階層跨越的最有效，最公平的路徑。我身邊的諸多教授朋友，大多都來自社會中底層家庭，都憑藉著博士學歷進入大學，從講師起步，一步步到副教授教授博導，通過學術精進成功改變了家庭命運。
第二，攻讀博士學位的經歷，是對一個人心性的全方位考驗，人一旦順利度過這道“窄門”，無論在個人意志，學識滋養，還是思維高度方面，都會經歷一個“脫胎換骨”般的變化。以我為例，我自己評估，博士期間是我個人求學生涯中最辛苦的一個階段：找不到恰當論文選題的迷茫，發表階段性論文的壓力，10萬字論文的撰寫壓力，還有成家立業，求職的生活壓力等，這些壓力曾經一度讓我處在近乎崩潰的邊緣。但一旦咬緊牙關順利通過這道窄門，你會發現人生從此豁然開朗，似乎已經不會再有什麼考驗能輕易打倒你。
第三，博士經歷也是提升你社交圈子質量的重要路徑。以我博士期間的各位導師，還有我的博士同學，博士同門或師兄妹為例，其中很多已經是“非富即貴”：或位至院長、校長，或碩導博導著名學者，或大公司中高層領導等。“鳥隨鸞鳳飛騰遠，人伴賢良品自高。”你所在的圈子可以決定你的人生高度。而且，這種圈子也會成為你無形的社會資本，在未來的某個時刻為你的人生助力。
總之，現在博士的進入和畢業門檻都越來越高，但高付出通常意味著高回報，只要能堅持到終點，博士能帶來的“好處”還是不言而喻的。當然，如果你正好也有濃厚的科研興趣，興趣導向的博士學術經歷可能會給你帶來更多的東西，比如內心的巨大滿足和豐盈，自我實現，精神富足，高尊嚴等，這是一種精神和物質上的雙重愉悅感。
以上，供參考。
孫衛華
第一個作用是追求學術界的事業顛峰，因此讀博士，將來讀博後，評教授，當院士，做出對人類的文明有進步意義的事情；根據自身的條件，背景，機遇，也許退休時是名副教授，或止步於教授，從這個方向看，讀博士有很偉大的意義。追求的目標是無窮止境的。即使是讀四年、五年、六年，都是正途，因為這是一生的路，無需什麼猶豫，只需一直拼搏下去。
第二種作用是追求高薪的工作，通過讀博士，做許多的項目，掌握一種系統級的思維模式，真正提高了能力，同時發表論文，寫作表達能力也得到提高，一畢業，進入工業界，必然是你選公司，自然是身價極高。但是，同樣地，根據自身的條件和社會經濟等各方面因素，也許將來是公司選你，甚至大多數公司不選你，那你就十分的被動了，不得不接受沒有實現讀博士的目標，沒有真正的提高自己的能力，只能品嚐失敗的苦果。這種方向的目標是能力的提高，用高薪來表現，但是，要明白，這個高薪只能是相對的高薪，讀三年，換回高薪工作，以及將來的發展，我覺得特別值。讀四年，如果也能換回高薪工作，加上未來的發展，也不算虧。但是，如果是讀更長，比如讀五年，甚至六年，仍然在畢業之時，能力一般，薪水一般，最黃金的年齡就這麼渡過了，那麼，讀博士的價值就完全沒有體現，相反，完全是在厄殺你奮鬥的機會。認真想一想，五年的時間，用讀博那種努力的勁頭，選擇一個收入與努力成正比的工作，是不是更容易達到自己想要的高薪呢？因此，如果花了四五年的時候，都
不能真正將自己的實際能力得到提高，而僅僅是做一些虛的東西，這個需要從各方面來判斷，學校、學院、導師、自己，自己是核心的分析點。
第三種作用是想追求“博士夢想”，從小，大家都會被問到將來長大幹什麼，大多數不太明白，回答說要當博士，要當科學家，估計那時候連“博”怎麼寫都不知道。這種潛意識的作用很歷害，因此，即使不少同學工作了幾年，仍然想追求這個“博士夢”的情結，從而常常看到高薪辭了來讀博士的。為了自己的夢想，無論多少年讀博，都是值得的。
第四種是用來帖金的。屬於部分在職人員，高校老師不屬此類，屬於第一類。讀博士的價值就是進一步從頭銜上提高。這個博士學歷本來就是附加品，因此，五六年也無仿。
最後，我們做事情，都是出於一種目標才去做。我們會非常的努力，會非常的抓緊時間，但是這些都是微觀的，從宏觀上看，要找到最適合自己，同時又最快速達到那個“目標”的道路，那才是事半攻倍。覺悟得早的人，現在已經是各個行業的精英。覺悟遲的人，還有機會去做，沒有覺悟的人，用一句話形容就是“你不墊底誰墊底”
雲亭教師聊教育
讀博千萬不能和好處聯繫在一起，否則將後悔一輩子。在當今社會中，讀博可能沒有中專生賺錢來得快，讀博超過35歲或接近這年齡當不了公務員，讀博年齡大了找對象難，讀博因專業面相對高精尖就業崗位相對少了，關鍵是社會對知識競賽的認識程度遠見不夠，好處是學到的知識總是你的，總是有伯樂會看總你的，抓住機遇是關鍵！
DaDa395
1.博士是最高學歷，代表人類最高水平。2.有利就業，當單位需要高學歷時，具有競爭力，也可只拿碩士本科出來保持低調。3.很多公務員、教師等報考資格需要高學歷。4.人才引進落戶上海北京
網紅教父
好處多，職稱高，職位高，工資福利高，你看起點低的都搞在職函授研究生博士之類的，裡面顏如玉，盡是黃白物。
羊牛滿山
博士，進機關有用。去研究機構有用。另外現在三線、四線城市對這些稱呼很在意。因為本地有各類分配計劃。
