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不努力但卻成績優秀的案例幾乎不存在。之所以我們會認為一些孩子不怎麼努力，但是成績卻很突出。一方面基於天賦，一方面他們的學習更高效，用更短的時間達到了更好的學習效果。
比起低質量的努力、偽勤奮，找到適合我們的學習節奏和方法才是提高學習成績的關鍵。
在學習中花了時間等於在學習中就是勤奮的，這是我們大多數人認知的誤區。即便是真的做到了勤奮，如果不能在課堂中思考，在做題中提升，勤奮也是沒有用的。有很多學生，在讀書的時候是口到了手沒到，手到了心沒到。同樣是在一個教室裡上課，在課後你甚至用了別人雙倍或者幾倍的時間，可是最終體現在考卷上的成績卻非常不理想。 原因很簡單：效率不一樣。
勤能補拙的確不假，但是如果你的勤奮是不走心的，只停留在動手卻未動腦的階段，那麼花費再多的時間也是無效的。這種所謂的勤奮，不僅會讓我們身心俱疲，還會讓我們事倍功半。真正會學習的人，不僅學起來更輕鬆，同時效率也會更高，他們往往具備以下學習習慣：
1、善於利用零散時間
在我們學習時間比較緊張的時候，零散時間就顯得特別寶貴，利用零散的時間，可以解決一些零散的作業、可以用來預習、也可以用來看錯題。這些看似不起眼的時間，在學習上幫了我們大忙，我們也可以把大塊的時間放在更深入和系統的知識學習上。
2、善於研究錯題，尋找知識漏洞
很多時候，錯題並不是不會，而是會容易出錯，其實這就是基礎不牢固造成的。這個時候，就要格外重視作業反映出來的問題，一定要自己想辦法去解決，可以先看書，解決不了問同學、問老師，並且要整理到錯題本上。重溫錯題，及時看到自己的知識缺陷，非常有助於我們提升成績。
3、不同學科採用不同學習策略
理科重在理解，文科需要反覆記憶。理科的內容，理解了基本上不容易出錯；文科的內容，昨天記得今天可能就會忘掉。所以，理科重在把題目做透，要有錯題本；文科重在反覆記憶，抓住當天、當週、當月這幾個時間點進行反覆，你就會發現有事半功倍的效果。
以上就是小編中肯的建議，希望對大家的學習有幫助。
貝爾科教集團
說說我兒子不算刻苦，高考全省約排二千多名的經歷，再總結原因和建議。
兒子高考後自己估分不好，也不差，估計上一本沒多大問題，同意他提出結伴出省旅遊，為將來獨立去學校做準備。
分數出來後，查了下，全省排2000上下。這成績比我想象的好，蠻高興，打了他手機，說成績出來了，具體分數和全省排名。
他那邊回答出乎意料的冷淡：“哦，知道了。”
感覺他沒說下去的意思，聊了下他旅遊的事就掛電話了。雖然他素來穩靜，但如此反應還是讓我有點不解。
回來後家裡就和他商量著填志願了，他的看法我很認同：選好的學校，不圖熱門專業。專業是死的，人是活的。
再後來，等到了大學通知書，他不悲也不喜。
我扯起了打電話通報他成績時的事。
他說：“老爸，這成績不是我理想的。雖然覺得初中到高中，我認真學習就高三那一年。但按模擬考試和自我感覺，這成績不理想，可能刷題還少，不熟練。沒關係，工作也要學習，有方法就不怕！”
畢業後校招，他進了間知名上市公司，還好吧，各種順利。從事工作與所學專業基本扯不上關係。
大學畢業後他寄回家裡一大箱書，不是什麼時尚流行讀物，《中國大趨勢》《貨幣戰爭》《心理學》《五天學會畫畫》……很雜，有深度廣度和工具書，還有佛系的。看到他購買和閱讀的書，我心裡蠻踏實：這是個讓人放心省心的主。
……
小結：
1、刻苦努力和成績拔尖沒有必然關係。
就像肩擔遠比車推辛苦努力，但效果一定不比用車推更快更多更省力。
兒子玩遊戲，也喜歡踢足球，不知受什麼因素影響，還玩健身。可能受媽媽影響，學會將認定要做的事堅持15天並養成習慣。
中學放學後，聽下歌，玩下游戲再健身，或去踢球什麼的，我們不干涉。相反，若從小學開始開足馬力去拼成績，能拼多久？
2、學習課本知識是學習，但學習“學習方法”更重要。事倍功半是無奈，事半功倍應提倡。
我長期在外工作，他媽媽也常出差，他初中高中階段基本屬“自理”狀態。
回想起來，可能耳聞目染，他從小就培養了閱讀的習慣吧，一年級就偷偷看文字版的《西遊記》了。
初中，他對政治地理沒興趣，我暑假回來，看新聞時，從伊拉克戰爭到地緣政治……儘可能將課本的知識和男孩關心的戰爭等興趣點聯繫起來。
給他買了各種各樣的地圖，還有地球儀等，房間貼得滿當當，像作戰指揮所似的。
學習方法，貌似也沒專門教他，可能我書櫃裡相關的書他翻看過，還有時結合某些題目給他引導一下，也不多。
他上大學後整理他房間，翻過他的課本、作業、筆記，又寫又畫的，看得出他領悟並掌握了適合自己的學習方法，我習慣使用和研究的“形象+線索”的方法多少對他有影響。
……想起我有點愧疚，和他一起時間真不多。
建議：
在悟空問答裡回答了孩子教育的很多問題，覺得家長盯住孩子作業和成績分數的多，學習並引導孩子學習方法的少。特別是部分媽媽，感性發洩情緒吐槽的多，理性靜下心來觀察孩子，紮實找到方法並堅持的少……
如果你的孩子還在小學階段，真不能只盯著眼下的分數和成績，應在激發孩子內在動力和領悟學習方法上下功夫。
速強畫說兒童教育
身邊就有現成的例子。某親戚的女兒就是這樣的學生，當年上的是全市頂尖的高中，從不報補習班，每天十點宿舍關燈就睡覺(其他學生大多偷偷開手電學到半夜)，卻每次大考成績從來都在全校前十名之內。高考時因語文意外比平時少考了十分，沒把握不敢報清華、北大，也不想復讀，不得已上了北航。 個人以為學習特別優秀的學生有幾個必備的特質，不同時具備的學生很難學習特優，再努力學習也很沒太大用。首先要有超強的記憶力，一旦學會就能記牢，這是學知識既快又多還準的基礎。而多數學生的學習方式是邊學邊忘，臨考了再突擊背書的模式，根本無法學到優秀。其次有很好的悟性(或者說是理解能力)和學習能力以及認真學習的態度，悟性多半是天生的，學習能力有相當部分靠後天逐漸養成並提高。再次要有嚴密的邏輯思維能力，然後還要有反應敏捷、思路清晰的頭腦，最好還要有良好的口才。同時具有這幾種素質的學生，既使不怎麼用功學習，相信也能學得相當好，更何況他們中的大部分人學習都是非常勤奮的。
戰地吉普1
估計有不少人有這樣的困惑，自己很努力，為啥拼不過那些學霸，孩子上了那麼多補習班，為啥成績名次還是上不去呢？
作為一個過來人，曾經的準學霸，先分享一下我的一些親身經歷。
我的中學求學經歷
我是77年的，95年考的大學，高中時期算是一個偏科嚴重的準學霸，一般數學、物理、化學考試基本上都能用一半的時間完成交卷，印象中沒有拿過150分，但是135-145之間是常有的事。高三（1994年）的時候，物理拿過奧賽省二等獎，數學拿的奧賽市一等獎，高考的時候，偏科的影響太大，不算英語成績的話，語文數學物理化學這四科總成績不拿本市的理科狀元，也能進前五名，最後150分的英語只考了70分，同班考上清華的同學總分比我多40多分，英語比我多了70多分，就此與北大、清華、中科大無緣，上了一所相對普通的重點本科（當年全國首批27所211高校之一），現在的中南大學，當年還叫中南工業大學。
我屬於對數字、公式、立體建模特別敏感的類型，這一點我不知道能否用天賦來形容，當然，我絕對不是天才的料，不過當年的我確實對數學和物理知識特別敏感，在學習知識的時候，腦子中總會建立一系列虛擬的模型進行演練，平面幾何、立體幾何、力學、電磁學等等，各種知識點的場景都會在我的腦子裡面建立一個動態的場景，而且能夠基於不同的知識點快速的切換，這一點，估計是很多同學所不具備的。
然後呢，我也是那種特別能吃苦、堅持、倔的很的性格，用我們湖南本地話來說叫做霸得蠻。從上初中開始，我就一直有一個習慣，任何數學、物理的作業和練習題，必須在當天完成，並且必須自己獨立做出來，不跟任何同學交流（那時候也沒有微信、電話，什麼都沒有），經常為了解開一道數學題或物理題，動不動就是4、5個小時，熬夜到晚上2、3點也一點都不瞌睡，即便做夢也都會經常夢到題目，甚至有時候答題的思路是在夢中找到的，第二天爬起來趕緊回憶思路進行答題，那種激情，真是難以忘懷。
學習的過程離不開大量的練習。
中學階段，尤其是高中，學習的知識量非常大，節奏很快，每一個公式、定律都是非常重要的知識點，相互之間有大量的關聯性，其實按現在流行的腦圖模式來說，這些知識點是可以形成一張網狀的思維導圖的。
如果不對學過的知識點進行大量的針對性習題訓練，這些知識點很容易在你的大腦中被擱置、淡忘，變成一些模糊的記憶。所以，在我看來，反覆練習大量的、有難度的、覆蓋全部知識點的習題是非常有必要。
我記憶特別深刻，高中的時候，老師經常發數理化的練習冊，一般都是至少2、300頁一本A4紙規格的練習題，用於一個學期的練習之用。但是我一般都習慣於在一個星期的時間內高強度的做完一本練習題，而這一本習題一定是覆蓋了所有知識點的，我可以沒白天沒黑夜的做，做完之後，可能1、2個月都不會碰這個學科的習題，但是因為經過反覆的練習，習題的內容、知識點、出題的套路模式，都深深的印刻在腦海中，所以那時候學校組織模擬考試，通常都是按1.5-2.5小時的考試時間，我從來沒有超過60分鐘交卷的，因為大多數考題我看題目就知道答案了。
再一個特點是我讀書的時候不喜歡侷限在教材的範圍之內，而是喜歡挑戰高難度。
數學、物理知識的學習需要對超級複雜的題目進行挑戰，比如奧賽的題目，因為只有這樣的題目才會在裡面設置非常精巧的機關和複雜的邏輯，如果你能夠讓自己靜下心來，挑戰不可能，窮盡你知道的知識點去演算、推敲、猜測可能的解題思路，一旦做出來一道題，對你的知識的鞏固效果會遠遠超過你做100道普通難度的習題，而且經常進行這種挑戰，會極大的拓展你的思維方式，讓你把各種公式、定律給連貫起來，做到舉一反三。
所以，我那時候會跑到省會長沙的袁家嶺新華書店，把當時能買到的奧賽相關的書籍和習題全部買回去做練習，寒暑假的時候，很多同學都在玩，我自己一個人悶在家裡閉關修行，就這麼慢慢熬出來的，到後來高三的時候，我基本上不去上數學、物理課了，自己跟老師申請，獨自跑去圖書館開始自學大學物理、高等數學的書籍。
我的一位高中同班學霸
這位同學跟我同班三年，是唯一令我佩服的一位真正的學霸，我或許屬於“天分+勤奮”的類型，而他則是“天賦+效率”的典範。
這小子的屬於讀書過目不忘的類型，高中三年經常出去玩、跟別人打架，整天像個二流子一樣，但是學習成績卻是一流的，我們埋頭複習功課的時候，經常看到他在看各種小說，卻絲毫不影響他每次考試能夠在班上的前三名之列。
我們高中的數學、物理老師喜歡上課的時候刷題，講完課本知識之後，就會在黑板上寫題目，讓學生作答，誰第一個給出答案和解題過程，老師就會馬上擦掉黑板，繼續下一道題，通常主要是他和我在PK，不過這種狀態，對於很多學習成績一般的同學來說就特別不公平了，因為題目還沒看懂，就被老師翻篇了。
後來我觀察了這個同學，上課的時候特別專注認真，做習題的時候也是同樣的，注意力特別集中，此外，我在跟他PK的過程中，發現他對知識點的貫穿掌握和解題的思路有很多獨到的地方，說明他有一套很高效率的學習方法。
後來他考上了北航，再後來留學出國定居了。
為什麼會這樣？
其實，答案很簡單。
除了天賦以外，大多數人的智商是差不多的，那麼造成差別的原因是這麼幾點：專注力、自律性、目標導向、學習興趣、學習方法、知識點的記憶方法等。
專注力的差異，導致效率千差萬別，自然帶來截然不同的學習效果
很多孩子因為各種原因，逐漸養成了注意力不夠集中的毛病，寫作業、學習的時候，容易分心走神，要麼東摸摸、西看看，要麼聽到什麼聲響就要去看一下，要麼眼睛看著書，心思卻飛走了，這樣的狀態，是無法保證很高的學習效率的。
本來一個作業或者一套習題，正常來說2個小時能夠做完，學霸因為知識紮實、專注度高，1個小時就完成了，而專注力差的孩子，要花3、4個小時，錯題還很多，甚至很多題目還做不出來，這就是差距。
自律性強的人，更有目標，也更容易獲得想要的結果
學習成績好的孩子，往往自律性、目標性更強，知道自己要什麼，也知道自己應該怎麼做。這樣的孩子，在面對誘惑和困難的時候，能夠堅守自己的原則底線，就像我當年讀書一樣，別的同學做不出來作業，也不會熬夜，等著第二天抄作業，但是我一定會熬到把題目解出來為止，不然的話，多晚都不會睡覺。
其實，很多看似不刻苦卻學習成績很好的孩子，真正刻苦的時候，你是看不到的。
學習方法很重要
說實話，學習方法沒有一個統一的標準，但是，以我的經驗來看，預習、複習、多做不同類型的習題，挑戰難題，串聯知識點，跨領域學習，都是非常重要的學習方法。
我當年並不知道腦圖（思維導圖）這樣的概念，但是那個時候，我已經很熟練的掌握了將數學、物理的各個主要公式、公理、定理建立一個知識網絡圖譜，當然，這個圖譜是在我自己的大腦裡面的，我會隨時任意的翻查這個網絡來尋找我要的知識點，幫助我解答學習上的難題。
到後來，我進行復習都不是看書的方式了，完全就是腦袋裡面放電影的形式，1、2個小時就能把中學的物理、數學的知識點播放一遍。
高考前的5天，我把所有的教材、習題全部放下，每天除了吃飯、睡覺，看電視劇之外，就是在腦子裡面放電影，把知識點過幾遍，放鬆自己的情緒。
學習興趣是核心驅動力
這也說到了一個關鍵點，學霸都是愛學習的，對於知識的獲取、使用有著一種莫名的樂趣和成就感，有興趣的驅動，再加上自律、專注、高效率的學習方法，想不成學霸都難了。
不過，興趣的培養，往往需要從小抓起，如果孩子已經到了中學的階段，會不會突然開竅，就只能聽天由命啦。😂
元寶爸爸聊育兒
從小學到高中，雖然算不上頂尖，但是一直名列前茅，跟其他排名考前的相比也算不上努力的。看到這個問題，也許可以嘗試著回答一下。
我自己個性比較隨和，在讀書的時候，朋友裡既有學習認真的好孩子，也有調皮搗蛋的差生，據我自己的觀察，我覺得從不努力成績卻能頂尖，可能有以下幾個原因：
1.重視系統性思考，將知識串聯
我自己記憶力比較差，如果死記硬背就很難記住，所以只能將知識有邏輯的串起來，這樣只需要記住基本的很簡單的知識，通過推導就能夠把其他需要記憶的知識記住。
通過這種做法，一方面我訓練了自己的邏輯思維能力，每接觸一個新的概念，我會了解它的基礎條件是什麼，基於這些基礎條件又進行了怎樣的推導才能夠得出最終的結論。這樣，我對於這個概念適用的範圍和推導過程就會掌握得比較熟練。
另一方面，對於基礎概念以及推導過程的掌握，不僅會加深我對概念的理解，同時還會增加我舉一反三的能力。理科的考題很大部分就是建立在對基礎概念的理解和掌握上。
而反觀一些學習特別刻苦的同學，他們很多都極為推崇做題，做了大量的習題，但是對於基礎的概念卻不能夠深刻理解其內涵，也無法對於各種概念從更高的層面去思考它們內在的聯繫。
2.簡化需要記憶的內容，提高記憶效率
對於一些確實需要記憶的內容，我會通過編口訣、找類比來簡化記憶內容，記憶起來非常容易，而且不會出錯。
比如生物中的人體必須的氨基酸之類的，我會編口訣，然後想一想生活中的哪件事情可以用來將這個口訣串起來，並且能夠跟概念的名稱很容易的形成觸發點。這樣我一看到名稱就能力立即想起這個概念的內容。
這個會鍛鍊我的聯想能力，而且極大的降低了記憶負擔，對於我這種記憶力不強的人來說，真的是幫助太大了。
3. 從最重要的地方突破
想100%把握課本上所有的內容是不可能的，選擇一個重點往往會節省很多的精力。特別對於自己的劣勢學科，這一招非常管用。
我之前英語比較差，因為記憶力不好，很多內容記不住。後來我想到一個辦法，只記憶課文裡的重點句子。每一個單元，最重要的那篇文章，一般只有7-10句重點句子，這種句子一般包含重要的語法結構、詞彙等，基本上涵蓋了那一個單元80%以上的重要知識點。由於數量不多，全部背下來並不會花多長時間。
我每天早自習就大聲朗讀這篇課文，並且背誦這些重點句子，往往一個早自習就可以背誦下來，兩三個早自習就能夠完全記住。通過這種方法，我的英語成績提升得很快，不到一個月的時間，就從90多分漲到了120多分。
暫時想到了就這三條，希望對你有啟發～～
金小min
和思維導圖結緣是上了大學以後，某一天覆習功課的時候突然醍醐灌頂，從那時起，我的學習能力開始飛速提升，考試對於我來說，不再是痛苦的折磨。
掌握了思維導圖這把“屠龍寶刀”，才徹底明白了一件曾經以為特別古怪的事情。
我初中時期的一位同學，他的學習方法與眾不同，上課時課桌上只放一本合著的書，偶爾記筆記，真的是偶爾，因為極少見他記筆記，整堂課一動不動地凝神聽講，之所以觀察這麼仔細，是因為自從他到了我所在的班，我就從第一名毫無懸念地落到了第二，差第一名一個車位，是的，我既不幸也幸運地遇到了“學神”——幾乎科科考滿，我除了個別科目勉強和他不相上下，整體成績完全被碾壓。
這位同學在家學不學，如何學不清楚，但在學校的狀態也和其他人完全不同，自習課我和多數同學總是忙著做作業，想起來著實汗顏，當時的我就是靠刻苦努力勉強考個高分的那類學生，每天疲憊不堪還咬牙堅持的那類學生。
“學神”自習課也做作業，不過是在下課前十分鐘內做完的，大部分時間面前什麼都不放，手肘支在桌子上“冥想”，偶爾拿出書翻一下，後來也知道了他是象放電影一樣用腦子過濾消化課堂內容，別人就算知道了他的方法也用不了，就象武俠小說裡的“屠龍寶刀”，大多數人見了也拿不動，就算拿得動也舞不動。
《高考狀元的屠龍寶刀》的作者李曉鵬，來自重慶江津的高考文科狀元，他很幸運在高中時期領悟到思維導圖的妙處，幸運地考入了中國人民大學。
曾經和當高中老師的朋友探討過思維導圖，思維導圖的確是學習上的“屠龍寶刀”，但若想把“寶刀”舞動的行雲流水、虎虎生風，“內功”的修為得達到一定程度，什麼樣的“內功”？迅速整合知識點的能力。
說詳細點兒，編課本的人把要呈現的知識分章節闡述，類似於看書的人看到的是很多不同形狀的葉子、部分長長短短的枝子，還有個看起來並不起眼的樹幹。
多數學生的學習方式是強記葉子的形狀、枝子的長短，免不了記混葉子的形狀，記錯枝子的長短，能記住80%到90%的內容就是“學霸”了。
如果用思維導圖學習，過程就是找出葉子和枝子的結合規律，把葉子歸類，合適的葉子“粘”到合適的枝子上，再把合適的枝葉“粘”在合適的大枝子上，最後還原成“樹”的模樣，這樣就不會記混也不會記錯，知識點的融會貫通就完成了。
但凡成績好還看起來學的輕鬆的，都是掌握了高效學習方法的人，而努力學習是領悟高效方法的前提條件，至於能不能悟到，什麼時候悟到就看個人的運氣了。
阿娥你好
我和我的老公就是這個問題典型的例證。
首先，說下我，在高中的時候，每天學到很晚，老師說什麼就是什麼，讓幹什麼就幹什麼，每天做作業做到大半夜，為了能多學一些，早晨早早的起來，打著手電筒學習，就為了能多學點東西，多做一點題目，多背幾條知識點。結果，壓力太大，高考發揮失常。
然後，我老公，高中的時候，天天去網吧玩遊戲，雖然不逃課，但是上課感覺也吊兒郎當，不聽講，老師讓他做題目，他也草草看看了事，但是高考前，每次班裡摸底考試，從來都沒有掉過前三名，連老師都覺得很奇蹟，所以也不大管他，高考正常發揮，數學，理綜幾乎滿分，語文英語雖然不咋地，但是也不太差，最後去了211985.。
我老公的這些事蹟都是跟他去高中同學聚會的時候，他的那些高中同學說的，其實我也覺得非常奇怪，然後問他是為什麼？他說他學的理科，尤其是物理和數學，都是舉一反三，雖然總是去玩遊戲，但是上課的時候，他會注意力百分之一千的聽老師講解，然後看題目的時候，會把所有的相關的題目歸類，然後找出這類題目的特徵，就那麼幾類題目，每一類做上個幾道，掌握規律之後，多做也沒什麼用。用他的話說，玩遊戲就是放鬆心情。雖然我對他的這個說法非常的無語，但是回想當年，因為我是文科，天天做題目，背知識點，背到頭暈腦脹，壓力太大，天天失眠，上課總是打瞌睡，天天渾渾噩噩的，可能，文科理科的學習方法有一些差異，但是上課跟著老師的節奏走，認真聽講才是最重要的，比自己多花很多時間做題，不睡覺的題海戰術有用。
所以，不要覺得不做題，不題海戰術的都是不學習，只是每個人的學習方法不同，學習方法沒有對錯，適合自己的才是最好的。
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我愛學法語
為什麼有些孩子從不刻苦努力，卻能成績頂尖？
無獨有偶，有幸在教學生涯中遇到過一個這樣的學霸。
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那是2007年，新接手一個七年級。打開分班成績冊，曾某某，腦子裡一下冒出個念頭：該不會是那個“神童”吧？沒錯，正是他，前兩年鬧得沸沸揚揚遠近聞名。有多牛？三年級可以口算四位數乘法，張口就來那種；背課文，別人得半小時，他只需搖頭晃腦的慢幽幽的讀兩遍。
在我班上讀了三年，過程各種淘，但成績從沒下去年級第四（同級九個班，440人以上）。
綜合分析他這類人，從不刻苦努力，玩玩耍耍的學，還有點小調皮，但成績穩居前三。
他們大多有以下共同特徵：
一:天賦高，感覺就是“為讀書而生”。
二:記憶力好，“過目不忘”。
三：有成熟的學習方法。
四：學習興趣濃，學新知識時，特別是越難的題，容易“犯痴”。
五：學習時比誰都專注，玩時比誰都“瘋”，但有自己的度。
六：班級上同樣的課程和習題“吃不飽”。
七：人前輕鬆，人後用功，很少做無用功。
。。。。。。
這就是所謂的學霸。
您遇到過嗎？有什麼印象？文後留言交流可好？
清風教與育
記得我小時候一到六年級都是過目不忘，算題都是幾秒鐘的事，腦筋急轉彎等疑難應用題等也是分分鐘的事，考試一直都是全班前三，第一，第二，最多考的第三名，背課文看一遍就能一字不漏的背完，數學題老師不講我就先會了，覺得很輕鬆並沒有故意認真學習和努力，到上初中的時候，家裡出現一些變故，所以我沒有心情專心上學，儘管很努力的告訴自己一定要好好上學，但成績卻下滑了，語數英都是滿分120，我從100多分降到90多，80多……到後來沒有信心再上學了就沒等畢業就退學了，很多人都說我浪費了才華，不上學太可惜了，可是我真的不後悔，因為人不能只為自己活著，為了爸媽，我願意分擔一切事情，至於發生什麼事就不一一細說了，我覺的吧成績不是強求的，對於我的三個孩子我從來不要求孩子一定得考高分，只是對孩子說一切盡力而為就好，能考多少就考多少隻要盡力了就不要會後悔
窗簾文具
你努力，你必有所取，孩子也是一樣。
人都是懶惰的，就像我一樣，休息日的早晨，總是睡個懶覺，即便我很想早起……
但同為休息日，如果中午要參加朋友的婚禮或者聚個會什麼的，睡個懶覺？那絕對不可能。
小時候讀書，聽爸媽和老師說，好好讀書，將來就有出息，就能出人頭地，似乎很有道理。其實不是這樣的，就當時的年紀，根本達不到這個高度，只知道考試考好了，爸媽高興，鄰居羨慕，自己也有面子，所以就把好好讀書這件事，堅持了好些年。
現在不一樣了，城市裡的娃娃們思想更加獨立，眼界已不可同日而語，些許的“面子”，可能根本不容易看在眼裡。面對爸媽有“高度”的嘮叨，犟嘴抬槓，是時常的事，還不如允許他玩半天手機來得實在。
“爸媽老師天天追著讀書讀書，算題算題，我就沒搞懂這阿基米德，牛頓弄這些東西，就現在這科技時代，學這些還用得著嗎？學不好就沒有出路了？”這可能是部分同學心裡的真實想法。
很多同學對我說，老師，我現在就想學編程，我就想學橋樑設計，我就想學醫學，我就想學生物製藥，我就想學經濟學，我就想學集成電路設計…… 現在我每天看到這方程，函數，公式，單詞，受力分析，作文，沒完沒了的作業我就頭大。
我想告訴大家，沒有任何一個學科的學習是天生充滿興趣的，不信現在就在淘寶上買上一套孩子理想中要學習的東西，幾十塊錢就搞定的事情。
打開書本一看，熟悉而又陌生，熟悉的是裡面依舊是那些公式、函數、方程，陌生的是一個也看不明白…… 不明覺厲，但看這氣勢，應該遠比現在學的還要無聊！
說也奇怪，為什麼有的同學一拿到難題就不解不罷休，熬個週末也想把它解決，但有的同學一拿到難題就敬而遠之呢？知識還是“無聊”的知識，同學還是那幫天天見的同學。
流水線上的操作員，建築工地的農民，礦井裡的挖煤工人，面對的是及其無聊，及其繁重，及其危險的工作，但為什麼大多數人卻樂此不疲，爭著搶著也要上呢？
路遙的小說《平凡的世界》中有句話說的很好：勞動，能讓人活得更有尊嚴。尊嚴，撫慰了疲勞的身體，是實實在在獲得的快樂，只有自己能夠享受，而且不可多得。
想想遠在故鄉親人，能夠用自己的努力，給父親多寄一張蓋房的鈔票，給孩子多買一件衣裳，什麼都值了。這是樂趣，是收穫…… 所以，他們加倍努力！
我觀察了很多學習積極性強的孩子，並不是他們學習不辛苦，而是他們時常，或沉浸於解完難題的豁然開朗，或陶醉於和老師同學激情討論的自豪，或享受於父母老師的鼓勵認可，或遐想於對現實困難的激切改變…… 所以，他們加倍努力。
我是周庭，物理老師一枚，我把我的初高中原創講義公開出來，希望能夠更多孩子更高效的幫助。覺得回答有用，記得分享給大家。
