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先明确一点：写作业是孩子自己的事情。主导在孩子，家长只是旁观。不能本末倒置。解决了这个问题，再进行下一步。

大多数家长在陪写作业的过程中一般都要经历三个过程，先是温声细语，后是河东狮吼，最后诉诸暴力。有用吗？没用。低年级的时候，可能还会对孩子起到震慑作用，高年级后，就不起任何作用了。噢。对，还有作用，是反作用。孩子越来越不听你叨叨，各种磨蹭拖延，甚至顶风而上。当我们看到孩子的这种情况时，估计没法岁月静好了。更多的是暴风骤雨——不是过多干预，就是情绪化的批评指责，再或者喋喋不休地唠叨。所以，陪写作业第一步，闭上嘴，先把无用的唠叨收起来。第二步，动动脑。动脑想一下，孩子为什么不爱写作业，或是写不好作业？是当天的课程没学会?还是时间安排不合理？前者是技术问题，后者是方法问题。找到原因才能有针对性的想办法帮助孩子。正所谓一把钥匙开一把锁。

找到原因，想到方法，就诉诸实践。这个方法不行，就换另一个方法。总之是方法总比问题多。心理学家李中莹老师在《亲子关系全面技巧》中指出，凡事至少都有三个以上的解决办法。在这个过程中，家长一定要保持自己的耐心。没有人不犯错，尤其是孩子。关键是犯错之后，我们不要盯着错误本身不放，最应该做的是分析错误背后的原因，应该怎么对待，尽量下一次不要犯同一样的错。只有不断犯错，不断改正，才能进步。

以下是写作业的一个基本流程，也是学习习惯养成的流程。简单说一下，大家可以根据自己家孩子的情况灵活机动的运用。

第一步，桌子清空，只留书本及作业。写前让孩子上厕所，解决喝水吃东西等琐碎小事。

第二步，深呼吸，保持安静 。

第三步，拿出一张纸。回忆白天所学的课程。把重点列在纸上。

第四步，预计作业时间并规划一下，先写哪个，后写哪个。

第五步，记录开始作业时间，并正式开始写作业。这个过程，家长一定不要打扰。孩子有不会的，可以先空着。等写完后统一解决。

第六步，记录作业结束时间。并检查作业，这个，是让孩子自己检查，而不是家长代替他检查。家长只负责看看完没完成的签名。

第七步，预习第二天的课程。这一步很重要。

一直坚持这样的流程，孩子就会养成规律的作业习惯。尤其是在低年级的时候，这个习惯的养成很重要。等高年级时再进行学习习惯的养成，要比低年级还要付出更多努力和辛苦。

米粒儿20190101

和很多家长一样，我们也为自家的孩子不爱学习而着急。小孙子今年念二年级，各方面都好，好奇心很强，一有机会便拉着奶奶去工地大门口看施工机械，研究它们的工作原理。男孩心里崇拜英雄，喜欢枪炮坦克战舰之类，别人考试忙答题，他考试画他心中的航空母舰。用老师的话说，他不知道为何而学习，学习就象别人家的事。我批评他学习倒数第一，他倒一本正经地说"你们不用急呀！我后面还有一个人呢”。着急是肯定的，我和他谈了学习的用途“你不是喜欢做坦克吗？那可是个很费钱的事，国家绝不会用一个学习不好的人去做………。”道理讲通了，也完全明白了，可拿起笔来还是愿意画枪炮，就是不爱写字。没办法，胡萝卜加大棒，美国人那学来的。表现好了大人就高兴就表扬就气氛样和，更多时候还要顺顺毛还有物质奖励。表现不好气氛就紧张，就气愤，男孩皮糙肉厚，有时小本棍之类也往身上召呼。其实每个孩子都愿意做父母眼中的乖宝宝。就看怎么引导了。现在学习是好了，老师也很高兴，家长也暂时不焦虑了，可是，这样强行掐断孩子的兴趣真的好吗？我不知道。心里很茫然。

逸泉212

家长陪写作业时情绪暴躁，对孩子的影响可不止于学习成绩，实际上负面影响至少也有这么几点：

1.家长暴脾气，容易造成孩子性格缺陷。一是也变成暴脾气，没有忍耐力，一遇事就急躁失控；二是变得很懦弱，畏畏缩缩，遇事往后缩，害怕困难；三是变得很敏感，过分在意别人的情绪变化和感受，容易失去自我。

2.家长暴脾气，会让孩子心灵受到伤害。一方面，孩子面对家长感觉不到温暖和关怀，觉得这个家缺少温度，ta会在情感上疏远家长；另一方面，这种暴脾气的画面会刻在ta的心底，ta也会逐渐变得孤独、冷漠，过分包裹自己，造成社交障碍。

3.家长暴脾气，会让孩子思考的能力下降。家长性子急，不能给孩子充足的思考问题的时间。只要不在家长认为的时限内完成思考过程，就要挨骂，孩子会紧张害怕，但大脑就是这样，越紧张越迟缓，直至完全空白，不知道从何想起。

其实，家长暴脾气的根本原因不是针对孩子，而是对自己潜意识里的不满投射到孩子身上，孩子压根儿就是替罪羊。

1.如果孩子不够聪明，那是家长基因出了问题；

2.如果孩子习惯不好，那是家庭教育出了差池；

3.如果孩子前景堪忧，那是家长当前混得不好，没办法给孩子一个无忧的将来。

总之，要么是家长生得不好，要么是家长教得不好，要么是家长没能力把孩子照顾好。但是，有的家长意识不到这些，或者不愿意承认这些。

怎么才能戒除这种暴脾气？

1.将心比心，换位思考。不能用大人的标准来要求孩子，你三分钟能解决的问题，不能也强迫孩子同样花三分钟。

2.认清自己，认清孩子。自己也就是个普通人，就别妄想孩子是个神童。自己实现不了的愿望，别强加在孩子身上。可以提高对孩子的期望值，但一定要从自己出发，设定一个合理的区间。比如说，自己是个大专毕业生，孩子能上一本那就很不错了，非要逼着ta奔清北去，那就太够呛了。

3.默默陪伴，懂得放手。不要什么事都插一杠子，陪写作业的重心要放在陪上，而不是放在写上。要容忍孩子出错，这很正常，天塌不下来。我孩子从小到大，我都只是尽量陪在身边，但他做作业我从不插嘴，错了我也不直接指出来，只让他全部完成后再仔细检查一遍，他逐渐就有了较强的自学自查能力了。

剑客谈教育

这个问题很有讨论的价值，值得每个家长关注。我是翼翔老师，下面我将从几个方面给您分析和指导。

1、杏仁核：控制情绪和记忆的大脑看门人

杏仁核在大脑中的占比很小，但是它却掌控着情绪的产生。当一个人遇到危险的时候，杏仁核马上做出反应，它启动了人脑的自动反应系统，几乎会断绝掉左脑的思考，使人失去理性的分析能力。

所以，一旦一个人处于情绪当中的时候，ta是很难理性思考的。对于学习而言，情绪会让人失去思考能力，自然无法有效解决问题。

杏仁核还能加深记忆，当孩子感觉到您的情绪时，ta加深的是什么记忆呢？ta能够记住一些知识的碎片，但是无法理解思考的过程。同时，孩子也会记住一个更深的感觉：我没有做好！我做不到！

父母在辅导孩子时发怒不会促进孩子思考，相反地，这会让孩子失去思考能力。在训练士兵时，军官严厉的训练手段，可以让士兵无条件地执行命令。但是我们在孩子的学习上面，尽量不要使用激发孩子恐惧情绪的手段。

恐惧使得杏仁核关闭左脑，启动右脑的应激反应机制，这对于需要左脑来分析思考的学习任务来说，无疑是非常不利的。这也就是为什么太过严厉的老师，尽管学生记忆的知识很不错，但是这些学生往往独立思考能力很差，遇到问题无法独立解决。

一个让孩子感到安全的环境有利于孩子的思考，这值得家长特别注意。

2、父母的情绪会让孩子产生极其不利的负面认知

很多成年人长大之后，都在极力地想摆脱父母早期给自己带来的负面认知。你之所以对孩子发怒，是因为你觉得孩子做不好。但是很多时候，孩子实际上已经很尽力了，此时如果家长依然否定孩子，那么孩子就会给自己打上标签：我做不到，我做不好。

为了保护自己，孩子必须依赖大人，或者逃避这件事情，又或者是和家长进行交换来换取内心的安宁。

第一种情况：孩子无法独立完成一个新的任务。ta太害怕自己出错了，因为每次尝试去做一个新的问题的时候，孩子都会得到一个结果：做不好，比如理解力薄弱、粗心、计算能力差等。通常的情况是，大人要孩子去写作业，孩子磨蹭着不愿意写。好不容易到了书桌旁，孩子经常发呆走神。为什么？因为ta遇到难题了，尽管这个题在你眼中觉得和例题几乎一样。

孩子就在那呆呆地等你来帮ta解决，这种依赖性一旦养成，就会进入一个循环，不断地提醒孩子：我做不好，需要大人给我解释。

第二种情况：逃避学习。孩子在学习上遇到了太多的恐惧，这些恐惧深深地印入脑海，一旦面对学习，只要没有特别深的印象的问题，孩子大脑中的杏仁核立刻启动。这些痛苦的印象让孩子很难受，ta的大脑会选择逃离来减轻自己的压力。典型的就是走神和发呆，这些注意力不是主动被分散的，而是被动分散的。大脑在寻找一些能够让自己轻松一些的事情，所以注意力很容易被一些细微的事情牵引。

你也会经常看到孩子做一些无意识的动作：比如玩铅笔、橡皮、抠指甲等。

第三种情况：交换。学习给孩子的大脑带来痛苦，但是ta的大脑采取了平衡策略，用另外的东西来弥补自己。可以交换的东西往往是孩子内心比较强的一个欲望！注意这里是欲望，不是愿望。因为孩子用来交换的条件一般都是感官方面的，很少是精神方面的。这种条件几乎都是物质！随着孩子年纪的增长，ta对交换的要求会越来越高，非常容易出现无法妥协的局面。

这就是为什么很多孩子上了初高中之后，经常为了条件无法达成而放弃学习甚至伤害自己。

为了避免这种问题的产生，家长应该在陪孩子学习的时候尽可能地不要让孩子产生恐惧。恐惧可以暂时的控制住孩子，但是一旦长期处于恐惧状态，孩子的学习力就无法增强。最后ta就会越发地放弃学习，结果就是进入我们上面所说的几种学习状态之中。

那么，父母应该如何做，以怎样的方式来陪伴孩子学习呢？

1、承担责任

每个孩子都有自己的节奏，如果孩子暂时跟不上，那一定不仅仅是孩子的错。在小学阶段，更多的是家长没有做好。你认清楚这一点，就不会轻易朝孩子发火了。优秀的孩子绝大多是培养出来的，天生的没有几个。

当你想冲孩子发火的时候，先自己内心说三遍：主要是我的错！主要是我的错！主要是我的错！

当你冷静下来之后，才能真正的解决问题！

2、接纳孩子，也就是接纳自己

上面我们说了，实际上孩子的早期表现，主要是父母的影响。你的孩子的现状，很大程度上是拜你所赐哟！所以，要让自己能够控制情绪，首先就得接纳孩子的现状。接纳了孩子，才能接纳自己。平静下来，大脑才更易分析问题，解决问题。

3、从现在开始，稳步改进

盲目地对比容易让我们焦躁不安，失去自己的节奏。孩子现在是什么样子，我们能让孩子立刻改变吗？家长必须要保持平常心，能够接受孩子的不完美，接受孩子一段时间的不如意。

每天从微小的改变开始，给孩子制定规则，有进步就及时肯定ta。

最简单地做法就是每天找到3件孩子做得好的事情表扬ta。你会惊奇地发现这么做了之后，原来让你折腾不止、痛苦不堪的孩子，慢慢变得可爱起来，你和孩子的亲密感也在逐渐加深。

这是一个经过很多家长实践证实有效的做法！

一段时间只给孩子提一两个要求，别一次要求过多。当孩子做到之后，及时肯定ta。我最近在家长群中给大家介绍了运动的好处，结果有不少家长就行动起来了！

昨天一位家长跟我说：“翼翔老师，我这几天带着孩子早起运动，结果ta这星期的考试得了100分。这难道是巧合吗？”

这位家长一直觉得孩子不够自信，做事情不够细心，不愿意思考问题。但是当自己放下这些看法，带着孩子一起去挑战，去坚持的时候，孩子的内心发生了改变，成绩也不自觉地提高了。更重要的是，孩子更相信自己了，也和大人更加的亲密！

你可以跟孩子约定：每天早起跑步20分钟，如果做到了，表扬ta；

你可以跟孩子约定：每天能按时睡觉，做到了，记得肯定ta；

你也可以在孩子的学习中发现这些小小的进步，记得肯定ta：

计算准确率太高了，速度变快了，字写得很清晰整洁，作文写得很有趣.....

甚至，你可以再细致一些：

这次退位减法都做对了哟！特别是连续退位也做对了！

想不到你能做出这道思考题，妈妈一下都没想出来呢！

你这个解法很特别哟，我的解法好像有点太“古董”了。

让我们的陪伴变得更放松一些，给孩子更多的安全感。孩子只有在安全的情况下，ta才愿意自由的伸展自己的羽翼。也只有孩子愿意自己去练习飞翔，ta才能真正掌握飞行的能力哟！

翼翔老师的儿童教育

首先一个人是否对某样东西持续自觉去做，不外乎两点：兴趣或者是责任。先说兴趣，老实说孩子刚入学的时候，其实对学习新的事物包括学科有着新鲜感和兴趣的，这毋庸置疑，人类的好奇心和学习力是天生的标配，尤其是孩子，对没有接触过的事物充满了好奇和想象，同时从人的心理上来说，好奇能否变成持续的兴趣，那就要看过程中是否让人感受到有趣好玩，以及成就感。除此之外就是责任感了，就是这个事情是属于自己分内的必须要做的事情。也就是说一个人能持续做某事，有这样一个路径：好奇—兴趣—责任。

那我们再看陪写作业这事情，是否是给这几个方面加分的。陪写作业，假如只是单纯的坐在边上陪伴，同时做自己的事情，并不是一个坏事。假如陪写作业的过程不断干预比如时不时的说：写字姿势要端正！这个字写的不好！你注意力集中！快点写....等等，那么这个陪写作业就是监督作用比较大，那么此时被监督的人会有什么样的感受呢？即便是一个自己有兴趣的事情，在别人的监督之下说你这个做的不对，那个做的不好，他是会继续兴趣盎然，还是索然无味？同时在不断被挑刺过程中，这个事情比如写作业自然也不可能给他带来成就感和满足感。然后我们再说责任，诚然学习就是学生的首要责任，但是一旦父母不断过问孩子你做的怎么样了，有没有作业没有做的时候，这个责任很快就转移到了父母身上，于是，学习不再是为自己，主要是为父母。既然是为父母，那种心不甘情不愿的被动学习，自然成绩会受影响。

有人说不管不行，他不自觉，我要说管了更不自觉。唯有根据人的心理架构去引导和培养出孩子在学习这件事上的兴趣和成就感，会是孩子自觉学习的动力。孩子作业做的不好，或者错的多，自然会面临老师的批评，这就是他学习为自己的行为负责的最好时机，也就是说学习是你的事情，你没做好，自然你自己为后果负责。然而其实是家长过不去那一关，就是孩子被老师批评的这一关，尤其是被老师喊去学校是许多家长最挠头的事情，然而这是家长要面对的，不能以预防孩子犯错来回避自己害怕被老师喊的恐惧，这是两件事，孩子为自己错误负责，家长做假如老师喊我去我可以怎么应对。当你不混为一谈的时候，孩子自然会养成自己为自己的行为后果负责的习惯。

那么家长怎么应对被老师喊去呢？这是另外一个话题了。成年人对成年人，总是有办法的：）

作者：曹蕾，一转之念平台专职心理咨询师、心灵成长讲师，所授课程有：《幸福密码解析》，《生活与工作平衡》，《婚姻关系和谐之道》，《做孩子的好导师》《NLP智慧语言模式》，《做情绪的主人》等。

一转之念管理顾问有限公司成立于2009年，微信公众号、头条号、百家号、新浪微博同名简称“一转之念”。一转之念是由多位心理学家、企业高管组成的一个心理、管理咨询类平台，此平台致力于用最简单、直接、有效的管理、咨询方式，解决有关于个人（情绪、职场、婚恋、亲子、成长）、团体（学校、企业、组织、社团）的困扰。

一转之念

陪写作业，不一定全程不离孩子的身边。

在陪孩子写作业过程，如果情绪暴躁，很容易对孩子说出伤害的话，时间长了孩子会失去自信和独立思考的能力。成绩只会下滑更严重。

如何陪孩子写作业呢？

1.给孩子写作业规定时间，让他在写作业的过程独立思考完成，不要走依赖性

刚开始孩子写作业会比较拖沓，一定要控制住自己的脾气，和孩子商量怎么在有效时间内有质有量的完成作业。

比如，孩子平时对什么感兴趣，你就对他说：你写完作业就可以去做那件事了，你觉得多长时间可以写完呢？时间你自己定，但是要保证写完还要不能有错题。我会检查的，错一题就少玩十分钟。

2.写作业的过程不要陪在身边

我们都经历过陪孩子写作业的过程，在这期间遇到一点点难度的题都会抬头寻求帮助，你要做的就是远离他，不要让他有这种依赖心理。

如果题目真的不会就空着，等全部作业完成了，父母检查时再一题题辅导。

3.孩子不会的题最多解释两遍

孩子不会的题目只解释两遍，就不要再解释了。因为两遍都没有理解，孩子还是听不懂，结局只会是你脾气越来越暴躁，最后把孩子骂一顿。

不会的题目解释过两遍后，留给老师在课堂上讲解，这样老师也知道孩子的弱项在哪，孩子也会因为不会更认真听讲。

若若妮子哈

每年大家都会在网上看到各种各样辅导孩子写作业的视频，有的孩子和家长针锋相对，有的家长是连打带骂，更有甚者被孩子气得直接住院，长期辅导作业，家长也是身心俱疲，难以控制情绪，久而久之对孩子的成绩就会产生影响。

经常被大家拿来形容家长辅导孩子写作业的那句话就是：“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳”，虽说有点玩笑的成分，但这样的情况经常上演，很多家长也很头疼，成为了困扰家长的顽疾，如果找问题的根源，学校、老师、家长、孩子谁也不是全责，但谁也不能摆脱责任。

1. 学校方面

从国家层面，不论是今年的两会，还是之前教育部和地方政府的关于减负的文件，以及去年开始的关于治理课外辅导机构的通知，其目的都是要减轻学生的学习负担和家长的教育负担。

但从学校的角度来讲，不论是九年义务教育还是高中阶段，升学成绩仍然是学校对外宣传的主要业绩，也是招揽优质生源的终极大招，什么“市五所”“市八所”，都是口口相传的所谓优质校，而学校的成绩终究还是要靠学生的升学成绩来提升，学校通过老师来具体实施，老师需要家长的配合，家长责无旁贷，但不论是时间还是精力都十分有限，面对孩子的学习自然会着急，导致家长和学生之间经常发生“冲突”，影响孩子的成绩。

2. 家长方面

在学校的学习自然有班主任及课任老师负责，而放学后或假期里，家长就变成了绝对的辅导主力，就以小学阶段为例，一般三年级开始学习英语，有的甚至一年级就开始学习英语了，基本上爷爷奶奶无能为力，年级越高，家长的任务越繁重。

现在虽然国家对微信等形式布置作业表明了态度，但这种通过社交软件或APP布置作业仍然很流行，稍有不慎，可能就错过了老师布置的内容，而直接受影响的就是孩子，因为没完成作业肯定会被批评，因此，置顶学校或班级的群，浏览聊天记录已经成了家长必做的工作，还有阅读、背诵等打卡任务，对于忙碌一天的家长来说，只有孩子入睡后才算是一天任务的结束。当面对孩子学习不认真、考试成绩不佳的情况，情绪爆发是迟早的事，我们常说要保持良好的心态，但是面对孩子学习出现问题时，很难再保持克制。

因此，为了家长自己，也为了孩子，解决家长和孩子之间辅导矛盾的问题根本解决办法就是让孩子养成主动学习的习惯。：

如何帮助孩子养成自主学习的习惯呢？可以从以下方面入手。

1. 要让孩子把学习当成自己的事。学习并不是为了完成老师和父母的任务，这一点至关重要。孩子如果不能明确自己学习的目的和本质，就不可能真正为了自己去学习，也不可能主动学习。在这一点上，有些父母认为孩子小，听不懂，一是你完全低估现在孩子的理解能力，二是父母其实不用讲什么大道理，只需要从生活中找一些事例让孩子自己去感受就可以了。

2. 让孩子从学习中感受到乐趣，感受到学习成功后的喜悦，觉得学习很有意思，而不是想象中那样枯燥无味，自然会愿意学习。可以尝试从孩子感兴趣的内容入手，让孩子形成对知识的渴望，就要启发孩子的好奇心，让他们从学习中找到乐趣。

3. 教孩子学会自我评价。可以从一张卷子开始，可以从一次活动中的表现开始，当孩子清楚自己的优点和不足之后，会自然而然地想办法扬长避短，而主动学习就是好办法，同时，家长也要给孩子适当的鼓励，即使是点滴的进步。

4. 要求孩子对学习精益求精。对于处于逆境中的人来说，学习是否主动更容易发现；但对于学习上处境和形势比较优越的人，判断是否主动却比较难。其实对于学习处境和形势比较优越的人，学习上的主动性可以从是否精益求精上看出来。知识是无穷尽的，具有主动学习能力的孩子总能寻找到自己的发展点，从而更加努力的学习新的知识。

教育孩子对于父母来说是一生的任务，也是需要不断学习和交流的，希望能给大家一点帮助！

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教育观察号

家长在陪伴孩子做功课的时候，那真是上一秒还是父慈子孝，下一秒就是鸡飞狗跳。真正是没有辅导作业就没有伤害，问家长辅导作业为何物，直叫人疯狂大叫。在家长看来真是百遍千遍教不会，辅导作业心太累，气的家长咆哮拍桌又受罪。但是在孩子的辅导教育过程中，如果一直都是咆哮情绪暴躁，不但辅导不了孩子作业，而且是有百害而无一利的。

不帮助孩子解决问题的咆哮暴躁就是家长的自我情绪宣泄

孩子毕竟是在学习的过程中，难免会出现各式各样的成长中的问题，这个时候尤其是在辅导孩子学习的时候，家长应该更多的与孩子进行沟通，当然难免会有情绪暴躁对孩子吼叫的情况发生这一点也是不可避免的，但是，不代表孩子出现了问题，犯了错误用暴躁的处理方式就能够解决的。

家长应该帮助孩子找到自己学习上的毛病，到底是上课没有认真听讲，还是写作业的时候总爱马马虎虎仰，或是根本就没有理解这个知识点。只有找出了问题的根本所在，我们家长才能找到根本性的解决办法，每次靠吼叫，孩子不但内心感到恐惧而且也不能够帮助孩子解决问题，只会错上加错，同时孩子长期的受到家长这种负能量情绪的宣泄，要么变得遇事也会急躁失控，要么就变得唯唯诺诺遇事不会就会躲避，不愿解决。

对待孩子的学习问题家长的心态还是要实事求是

任何一个家长都希望自己的孩子聪明伶俐，学习成绩优秀，这无可厚非。可是我们也要正确的认识自己孩子的能力，可能有些孩子在学习上没有家长想象中的那么优秀那么我们就不要太强加于孩子身上，对孩子有过高的期望值。毕竟家长可能自己也是一个普通人，就不要逼着孩子在学习上一定要十分的优秀。

在孩子学习上，处处用大人的思维模式和标准来要求孩子。对于家长来说，这个知识可能十分简单，就像小学中长乘宽等于面积这么简单一个问题。，可能对于孩子的学习来说这就是一个知识点。所以家长要懂得换位思考，将心比心。站在孩子的角度上多思考问题，这样心态也能够平和，慢慢的在辅导作业中也就不会总是大吼大叫的去解决问题，孩子也不会是在家长的后面中造成思考能力的下降。

懂得不断培养孩子自主学习家长要学会放手

孩子年纪小，家长是需要进行一些课业上的辅导，但并不代表孩子就需要一直的辅导。孩子随着学习不断的长大那么家长也不要再将所有的重心都放在陪写作业上了，要逐步的抽身脱离于孩子写作业的时候尽量的培养孩子，自己检查错误，改正错误。要让孩子自己学会错误自我学习的能力。比如做错了一些作业，家长不要暴脾气的先对孩子吼叫一番，怎么这么简单的东西又错，应该是让孩子自己在检查一遍，看能否找出错误来这样逐渐的逐渐的他就有自我的自学自查的能力了。简单来说，在孩子学习的问题上千万不要掉以轻心，更不要什么事情都一竿子插到底，学会让孩子自主学习才是关键。

小学英语点点通

陪孩子写作业情绪不好，家长的心态是关键！

多鼓励，多表扬，不要指责打骂！用全心全意的爱来陪伴孩子！

学会正确引导孩子，体谅孩子的辛苦！比如：“宝贝，写作业累了吧！来吃个水果……”，“孩子，看你写作业是不是有什么困难，需要我怎么配合你呢？……”，“每天熬夜太晚了，我很担心你，这样会对身体健康有影响……！”

应该从爱孩子的角度来坦诚沟通，正确引导孩子，让孩子感受到父母的爱！这样，他就会发自内心的努力提升自己！

亲子教育文化

陪写作业鸡飞狗跳和减负的关系并不大。

多数情况下，父母陪写作业的时候情绪暴躁，和作业的多少并没关系。

暴躁的原因多是因为：

1.孩子不专注。

2.孩子不会做，很多不会做的，父母着急。

3.孩子不会做，父母怎么讲都不会。

4.给孩子讲了这一道题，孩子会了，可是下一道题，类似的，孩子又不会了。

5.孩子认为父母讲的不对，父母的权威受到了挑战，生气了。

6.从孩子处知道了当时老师是怎么讲这道题的一些情况，父母发现自己讲的确实有问题，恼羞成 怒。

7.父母发现自己辅导不了孩子了，暴躁。

8.父母得了一种叫做焦虑症或者狂躁症的病

......

所以，陪写作业鸡飞狗跳，和减负的关系不大，OK?

關鍵字: 家长 不完美妈妈 孩子