“紮根鄉村誓初心，歷盡艱辛育新人。精心呵護幼苗壯，但願棟樹早成林。”這首詩是陳縫成為一名鄉村教師，剛踏上講臺之初，以《初心》為題書寫並貼在床頭牆上的自勉詩。一轉眼十年過去了，此詩已逾深彌堅地刻在他的心頭，時刻激勵著他，在平凡的工作崗位上執著堅守，開拓創新，為一茬茬鄉村孩子們茁壯成長揮灑著汗水和青春。
初為人師，與學生為友
2009年7月，陳縫從安順學院大學畢業，順利考上了河南省特崗教師，被分配到豫南新縣郭家河鄉一所鄉村教學點———新縣八一希望小學任教，終於實現當一名人民教師的夢想。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。報到後，學校安排他擔任五年級語文學科教師。剛走上講臺那陣子，他滿以為自己大學畢業，且經過專業知識學習，教這小學語文還不是小菜一碟，可結果並不盡如意。於是，他請教老教師終於明白了：成功駕馭課堂優化課堂教學效果，關鍵是要抓住學生的心，獲得學生的喜愛與信任。這樣才能充分調動學生學習的積極性和主動性，才會獲得理想的教學效果。老教師的經驗讓他茅塞頓開。在以後的工作中，他堅持做到身勤、手勤、眼勤、嘴勤。經常走進學生中去，與他們打成一片，俯下身子與孩子們平等地進行溝通交流，瞭解他們的家庭狀況、思想動態，分享他們的喜、怒、哀、樂，觀察他們的情緒變化，並把自己瞭解的情況一一記錄下來，作為選擇工作方法的依據。漸漸地，學生覺得他是一個可親可敬的大哥哥，而他更是真誠地把學生當做小弟弟、小妹妹。白天課餘時間，他這個孩子王和學生一道，在只有一個簡易木製籃球架的操場上眾星拱月般地追趕著籃球。
想和學生打成一片，但語言是他和學生溝通的最大障礙。他說方言，孩子們聽不懂，孩子說本地話，他也是雲裡霧裡。課堂上，他用普通話上課，課下他也只好用普通話和學生交流，學生則用“蹩腳”的普通話和他溝通。入夜時分，他經常走進寄宿生宿舍，與學生玩起了剪刀石頭布的遊戲，唱起了《中國人》、《中國心》、《在希望的原野上》等歌曲，玩起孩子們喜愛的腦筋急轉彎……夜幕籠罩下的校園裡歡呼聲、歌唱聲、鼓掌聲……排遣了一縷縷他獨在他鄉的心頭寂寞，也驅散了孩子們遠離父母的心靈孤獨，為孩子們的童年留下了一份份美好的記憶。
班裡的一個名叫葉某的寄宿生，家住在很遠的大山裡頭，因為家裡窮，母親離家出走，一去不復返，父親為了養家，只好外出打工掙錢，葉某由年邁的爺爺照顧。由於缺少母愛，孩子經常顯得很憂鬱。得知這種情況後，陳縫就特別關注這個學生，像大哥哥一樣和他交朋友，學習上、生活上幫助他，讓他感受到集體的溫暖，也得到了兄長一樣的關懷。
陳縫經常利用週末，翻山越嶺，走進深山腹地，來到葉某的家裡，與他的爺爺交換意見，瞭解他家的生活困難，並拿出自己的部分工資為他購買了學習用品和生活用品，孩子的爺爺逢人便說：“多麼好的老師呀!孩子有這樣的老師我們放心啊!”漸漸地，葉某緊鎖的愁眉舒展開了，性格變得開朗起來。陳縫看在眼裡，樂在心上。
精誠所至，金石為開。孩子們開始用信任和努力來回報，他們不僅喜歡陳縫老師，也愛上了他的課堂。學習中，孩子們觀察的目光變得深炯了，思考的神情變得凝重了，發表自己的觀點變得自信了———陳縫所期待的良好班風、學風也不期而至，陣陣成就感油然而生。
不忘初心，以事業為重
工作一年之後，學校領導看到陳縫做事細心周到，且任勞任怨，出於信任，安排我擔任學校安全教育宣傳管理員。這是一項沒有多少人樂意接受的工作。學校同事們用“憑你磨破嘴，任你跑斷腿，安全屋子總漏水”來形容校園安全工作的無奈。接受這項工作後，陳縫開始摸索門道，實行“一講三巡”的辦法，“一講”就是利用大課間的時間對學生進行安全知識的宣傳，告知他們安全注意事項，培養學生的安全意識，掌握安全技能，做到安全警鐘長鳴;“三巡”即巡教室、巡宿舍、巡校園，併成立安全管理小組，班主任為組員，實行分班安全計分制，做到安全天天有人講，時時有人查，處處有人管。不讓安全工作出現漏洞造成不良後果，在安全工作的非常時期更要非常對待。
學校附近有一座簡陋的石板橋，是附近村莊學生上學往返的必經之橋。每到夏季多雨時節，爆發的山洪水便會淹沒橋面，學生往返過橋非常危險。陳縫就組織同事、家長參與護送學生過橋。這樣每天上學，將學生接到學校，每日放學又將一個一個學生安全護送到家。直到後來，國家撥款在河上改建了一座寬大堅固的水泥大橋。由於在安全工作上，陳縫實施了一套行之有效的管理辦法，學校連續多年安全零事故，2016年，他本人被新縣教育局評為“綜治先進個人”。
常言道，忠孝難兩全。陳縫家住河南省新鄉市獲嘉縣史莊鎮中張巨村，離工作所在地新縣郭家河鄉有一千多里地的路程。工作期間難得回家一趟，但家人對他的工作永遠都是支持的，父親每次通電話都囑咐他：要愛自己的工作，要好好教書，不要光想著玩，不要讓其它事情耽誤了工作，要給學校領導、同事留一個好印象。2011年臘月，臨近期末，十分疼陳縫的外公去世了，但母親沒有告訴他這個消息。直到放了寒假回家，母親才告訴他這個噩耗———想著外公對他的關心和慈愛，他哭著問母親：“媽，為什麼沒有告訴我?”母親安慰他說：“兒子，你離家比較遠，來回奔喪要好幾天，又臨近期末，學生們還要迎接期末考試，你得請幾天的假，怕耽誤你的工作……”聽了母親的話語，陳縫只能任由淚水雙流。
2018年，快要放暑假的時候，陳縫的父親打電話與他商談說，家裡的房子年久失修，一下雨屋裡就漏得厲害，望暑假後能回家幫忙把屋子修整一下，當時陳縫就對父親承諾說，一放假就立即回家。等到放假了，正當我準備好行囊啟程回家時，學校來了通知，安排他到縣教體局參加校園安全教育培訓，並說培訓結束後，還要利用暑假組織教師入村入戶對學生進行安全大走訪、大宣傳，做到每十天一宣傳一走訪。陳縫只好電話告知父親因為工作有任務，暫時不能回家。夜深人靜時，遙望故鄉的星空，想起身體一直不太好的父親，陳縫的眼睛溼潤了，心裡默唸：父親，原諒孩子的不孝吧，有時間我就回家看看。年復一年，多少個節假日，因為工作不能回家和父母團聚替父母分擔家事，他心中常感愧疚，只好在心底默默地為父母祈禱，希望二老健康平安。
紮根鄉村，把這裡當家
新縣地處大別山腹地，屬革命老區，這裡山連山，山繞山。陳縫工作所在地郭家河更是山高路陡，交通不便。陸續分配來的夥伴大都是特崗教師，他們有的三年實習期一滿就調進了縣城，甚至有的還沒等期滿就辭職了，陳縫也曾經有過離開這裡的念頭。
工作時間讓人過得充實，可是一到週末，家在附近的老師都回家團聚了，可陳縫的工作地因離家太遠，回一趟家，要經過六次轉車，來回得整整花兩天的時間，而且要從微薄的工資裡用掉幾百塊錢。所以週末他只能與冷清的校園相守相伴。入夜，清燈孤影，陳縫只能用電話向父母報個平安，讓他們放心。一轉眼，他已經二十六了，到了成家的年齡了，可陳縫還是單身，父母經常在電話裡嘮叨：“娃兒，你都工作幾年了，也該找個女朋友成家了。”
為了解決自己的婚姻問題，2012年初寒假裡陳縫相親了，對象是他家鄉的女孩子，她對他也挺滿意的，人家還在縣城上班。他們都是電話裡談戀愛，不久她說要來看陳縫。陳縫非常高興，也很憂慮。她幾經轉折來到陳縫工作的地方後，直截了當地說：“這太偏僻落後了，我不喜歡這裡，這個鄉還沒有你們村子大，連個像樣的超市也沒有，更比不上我們的鎮，你跟我走吧。”面對女朋友的軟磨硬泡，陳縫也曾動搖過，萌生一走了之的念頭。可是，當他想起可愛的學生，想起學校教師的緊缺，想起淳樸的學生家長，他又於心不忍。於是，他猶豫的心再次堅定下來，咬定青山不放鬆。拿定主意後，陳縫回過頭來，主動做女朋友的思想工作：“這裡會越變越好的，這才是教師發光的地方……”愛情的力量真是是偉大呀!陳縫的認真和執著，終於打動了女朋友。女朋友不僅理解他，還用實際行動支持他。女朋友留了下來，成了郭家河一貫制學校的一名代課老師。2013年女朋友報名參加河南特崗教師招聘考試，錄取後，又自願來到陳縫工作的所在地新縣郭家河鄉任教。他們終於結束了異地戀，解除了相思之苦，現在又有了愛情結晶。去年，陳縫又把身體漸衰的父母接到學校，與他們生活在一起，一家人終於團聚了，其樂融融。陳縫沒了後顧之憂，工作起來更加順心舒暢，紮根鄉村、播種希望的信念進一步強大起來。
堅持學習，為未來鋪路
陳縫選擇了鄉村教育，鄉村教育也成長了他。通過學校的培養，個人的不懈努力，這些年來先後取得了一些可喜的成績：2011年，陳縫被評為縣級優秀特崗教師;2012年，他被新縣人民政府評為優秀教師;2013年，被郭家河鄉政府評為模範教師，同年被新縣教育局任命為學校中層幹部，擔任學校政教副主任職務;2016年，他主講的思品課《給兒童一個家》獲信陽市優質課二等獎;2017年，被新縣教育局評為優秀任課教師;同年，陳縫參與的市級課題《農村留守兒童關愛教育研究》成功結項;2018年，陳縫主講的思品課《邁向和平的世界》獲縣級“一師一優課”二等獎;同年，主講《為了防止火災的發生》獲消防優質課縣級一等獎;2018年，他被聘為中小學一級教師……
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在成績與收穫面前陳縫沒有止步。擔任政教主任以後，他知道責任更大了，擔子更重了。為了更好地勝任工作，他虛心請教有經驗的老教師，積極參加國培、縣培、校外培訓等教育教學專業知識的學習培訓。參加的培訓幾十次，累計達幾百學時，豐富的專業知識，良好的專業素養，使他工作起來如魚得水，得心應手，得到了同事們的誇讚，受到領導的認可。同時，他還成為學校教育教學信息技術骨幹教師，積極主動把多媒體信息技術搬進課堂，讓信息技術為工作所用，為課堂教育教學助力，促進了學校教育教學技術的更新與發展。同時，也讓鄉村孩子們見識了網絡，豐富了知識，開拓了視野。
了卻人民心頭事，不問身前身後名。在平凡的工作崗位上，陳縫將剔去小我，修成大我。一顆心，那是紮根鄉村、獻身事業的不懈追求;一生情，那是結緣教育、播種希望的不斷開拓。陳縫將用不計得失的奉獻精神、認真執教的敬業精神、終身從教的獻身精神來武裝自己。一切為了鄉村孩子，為了鄉村孩子一切。每當在工作中遇到挫折產生厭煩的情緒時，陳縫便想起了以《初心》為題賦寫的詩句：“紮根鄉村誓初心，歷盡艱辛育新人。精心呵護幼苗壯，但願棟樹早成林。”他的心情就豁然開朗，便以更加飽滿的精神狀態投入到鄉村基礎教育事業當中----工作著，收穫著，快樂著，也幸福著!
（本文轉載於【師訓文衛】，經【凱升融媒】編輯，轉載此文請標明原作者，保持文章完整性。）
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