圖：來自網絡
也不知道什麼原因，小學也要上燈課了。那時還沒有電燈，大家就從家裡拿煤油燈，條件稍微好點的，拿蠟燭。
想想也可笑，平日裡就沒有什麼作業，居然要上燈課。燈課上能幹些什麼呢？不外乎在昏暗的煤油燈下，一會挑一挑燈捻子，或者加一點油；不小心燒了前面女同學的辮子，或激燎了自己的眉毛。也有那個花生放在燈上烤的，一節課也能烤熟幾個；也有嫌自己的燈光不亮，轉臉借光的。真不記得學了什麼，只記得喝過湯就要急急忙忙回學校上燈課。
大概持續了一年時間，燈課就停了。也許是上級部門發現了這樣做的荒謬，也許是燈課除了什麼亂子。現在想想，小學生上燈課，尤其是農村的學生，連個點電燈都沒有，你說荒唐不？
除了放假的時候有個“過好寒假”或“過好暑假”，幾乎是沒有什麼家庭作業的。中午放學沒有作業，下午放學沒有作業，就是星期天，似乎也沒有作業。放了學多半去地裡幹活，哪有時間做作業；再說老師家裡也有地，他也要放下粉筆拿起鐵鍁，哪有時間改作業？不像現在，天天有作業、時時有作業，就是中午回家那一會，還有作業等著。
後來學校也拉了電，三間屋裡有連個電燈泡，也不知道是多少瓦的，反正也很少用上。上了初中，當看到三間教室裡有八個日光燈時，我是大大的驚訝了，並且還有兩個電扇！那時初中也上過燈課，放了學，三個一群五個一夥，騎著自行車，黑燈瞎火地往家裡摸；後看也取消了燈課，不知什麼原因。
只有到了高中，才實實在在上起了燈課，一上還是三節課，並且每節燈課50分鐘，比白天每節課多五分鐘，三節課加上休息的10分鐘，就是三個小時。
每當跳閘或停電的時候，所有的樓上都是一陣歡呼，不同的是，高二、高三的在短暫歡呼之後，全部從桌洞裡掏出了蠟燭，只有高一的新生蛋子傻乎乎地離開教室，準備回寢室睡覺；下次停電的時候，在班主任的循循誘導下，才知道準備蠟燭。
不上燈課幾十年，每當夜深人靜的時候，看看書、敲敲鍵盤，何嘗不是“燈課”呢？
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