大家好，我是路得。今天和大家聊一下“日語真的可以自學嗎？”這一話題。
現在網上很多人在說，日語可以自學的、日語自學方法、日語如何自學、、、、、等等有很多這樣的留言、文章。我就看過很多這樣的文章，看完後，我感慨頗多呀。同時我也明白了，為什麼新日本語能力測試N5~N1全部是客觀選擇題的情況下，日本官方網站上統計的每次N5~N1的考試通過率都在30%左右，如此之低呀？高分的情況更是少得可憐，滿分幾乎是可望不可求的事情。就算是在國內取得了N2甚至是N1的證書，到日本留學必須到語言學校重新來學習日語，有的同學甚至從五十音圖基礎發音開始學起。為什麼都學完了《標準日本語》初級教材和中級教材了，到日本語言學校，要從《大家的日語》初級第一冊五十音圖開始重新學習呢？
今天我以一名專業的日語老師身份，用我的專業來給大家剖析一下“日語真的可以自學嗎？”。我的回答是：日語學習中最大的謊言就是自學。
下面從幾個不同的角度闡述：
誤區一：
日語中有好多漢字，有的漢字與中文一模一樣，所以我作為從小就開始學習漢字並使用漢字的中國人來說，日語自學完全沒有問題。
剖析：
首先任何一門語言都是由單詞、語法、思維方式、語言習慣等因素構成的。日語也不例外。
日語中的單詞有單純假名構成的單詞（よく、テレビ）、漢字構成的單詞。
漢字構成的單詞也分為四大類。
1中國、日本・・・
這類單詞日語漢字與中文完全相同。意思也相同。
對中國人來講，看到日語，直接就知道中文意思。讀音需要學習日語基礎發音。
2雑誌、複雑・・・
這類單詞日語漢字是中文的繁體字。
對中國人來講，看到日語，大多數的人也能知道中文意思。
漢字書寫，麻煩。因為是繁體。目前只有香港、澳門、臺灣那裡還用繁體字。除此之外國內的地方都不用了。讀音需要學習日語基礎發音。
3丈夫・・・
這類單詞日語漢字與中文完全相同。漢語意思相差巨大。
中國人看到【丈夫】，就理解為丈夫。相對應妻子來說的。
而日語【丈夫】是結實的。對中國人來講，有混淆。而且讀音開需要日語基礎發音。
4丼・・・
這類單詞是日語獨有的漢字，中文沒有。對中國人有難度。不僅記憶單詞寫法、中文意思、日語基礎發音。
綜上所述日語中的漢字，就一小類與中文的一模一樣，其他的都有不同程度的區別。這只是日語單詞的其中一部分。除此之外語法、思維方式、語言習慣等完全不同，就憑著一些片面的說法，決定自學日語，真是太草率了。
這裡就提到了日語單詞對應的中文意思，還沒有提到日本人地道用法的問題，就已經充分說明了日語單詞自學不了，語法等其他的部分就更談不上自學了。
誤區二：
我中文和英語都學得很好，有學習外語的經驗，所以自學日語我有經驗，自學完全沒有問題。
剖析：
根據語言形態，語言學裡一般把世界上的各種語言分為四大類：孤立語（中文等）、屈折語（英語等）、黏著語（日語等）和抱合語（印第語等）。
這是專業語言學都會學到的。從這些分類，我們可以看出中文、英語、日語屬於不同的三大類。我們中國人，本身要學習語文，再加上學英語，已經跨語系了，所以中國人學習英語，都是在學校有老師講解學習的，從小學就開始開設英語課程。儘管很多人英語都學習了好多年，也沒有達到那麼高的水平。而日語是不同於中文、英語的另外一類，更不可能剛開始入門就自學了。你無論用中國人的思維，還是英語的思維語言習慣，都學不好日語。語法構成形式和語言習慣，思維方式完全不同。日語和韓語是一類的，都屬於黏著語。語法形式都是相同的。這就是中國人的朝鮮族人群，學日語，會更加容易，表達方式也更地道的一個原因。
誤區三：
網上很多人都說日語可以自學的，有的老師也說可以自學，還寫了自學方法呢，所以日語我選擇自學，完全沒有問題。
剖析：
首先無論任何人寫的文章，你看完後，要想一想，看是否寫的專業，分析的是否全面，有沒有一定的道理。有可能好多老師的一些片面的觀點就讓你想自學日語了，這也沒有關係，不過我們自學的過程中，會發現一些表達方式，日語對應中文，中文對應日語，有些單詞或者語法就有不同。這時，我們就得思考一下了。
比如：學過並且會的單詞，在聽力中聽出來。這就是一個信號，就是自學時發音不標準、語調不對的一個信號。
誤區四：
市面上很多日語教材，從基礎發音開始的講解、解說都很詳細，看上去挺簡單的，所以自學日語沒有問題呀。
剖析：
目前國內市面上的日語相關教材，我幾乎都有，並且研究過。
今天我們就聊聊日語入門的教材。《標準日本語》應該屬於使用人數最多的了。
《標準日本語》是國內大多數的培訓學校使用的教材，同時也是國內除了日語專業以外，其他專業輔修和二外日語的教材。
就以《標準日本語》這一本教材為例來說明，兩大最明顯的特點：
一、錯誤率超高。
二、中國式的日語表達方式超強。
附加一張《標準日本語》第一課語法解釋的圖片，紅色字體是改正及講解。
不僅是《標準日本語》初級教材錯誤率超高，《標準日本語》中級錯誤率更是居高不下，我之後會專門寫一篇日語入門教材的文章，給大家詳細的剖析出來。
負責任的講，國內的日語相關教材，不論是日語入門教材還是專業考級教材、其他的助詞、句型這種分類教材錯誤率真是太高了，都達到了一半，有一部分都遠遠超過一半。大家所謂的講解、解說很詳細，是錯誤的講解呀。如果沒有專業的老師糾正講解根本沒有辦法學。不誇張的講，學了也白學。
誤區五：
聽到很多到日本打工、工作或者留學的朋友甚至到日本旅遊過的人說，到日本之前，都沒有學過日語，到日本之後，發現很多中文漢字呀，都能看懂的，自己學點就夠用了，買本教材，自學就可以了。
剖析：
這種說法，說話人的主觀性太強了，沒有什麼依據，可信度很低的。
看了上面幾個剖析，同學們自己就會判斷了，能做出正確的決定。
很多人就相信了這些日語自學的謊言，從此就受到這些問題困惱，百思不得其解。相信謊言，必然會有後果的。
困擾一：
明明這個單詞我都會了，讀音也會，漢字也會，中文意思也背下來了，怎麼在聽力中聽到這個單詞就是反應不過來呢。聽了幾遍就是聽不出來。
困擾二：
明明助詞、句型我都會了，句型也會，接續和中文意思都記下來了，怎麼一到做題，就是做不對，看到正確選項，也不明白。
困擾三：
明明學了好幾本教材了，見到日本人一句都不會說。單詞、助詞、句型都不知道怎麼用了。
困惱四：
明明學了很多本書了，結果哪部分（單詞用法、助詞、句型、時態、變形等等）都混亂了。
困惱五：
明明學了《標準日本語》初級兩冊，中級兩冊，應該N3級和N2級的內容都學完了，都會了。怎麼一做N3級、N2級歷年真題，很多題都不會做，單詞用法題感覺四個選項都對，語法題感覺都對呢。
困惱六：
明明閱讀文章的單詞和句型，都學過，而且都會，都知道什麼意思，怎麼一座閱讀題，就感覺哪個選項都對，一做就選錯的，看了正確選項也不明白，還是感覺哪個都對。
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如果你有這些困惱，而百思不得其解，無論你是自學日語導致的這種情況，還是和其他的日語老師學日語導致的這種情況。我的診斷都是：你的日語學夾生了。
就和大米飯燜夾生了，是一個道理。大米飯燜夾生了之後，再怎麼做，它也很難像正常燜好的大米飯一樣好吃。最要命的就是自學的日語百分之百夾生。
這些日語自學的謊言，把人騙得好苦呀，而且一騙就是幾年，幾十年，甚至是幾代人。我從小就學習日語了，也深信這些日語自學的謊言，也和其他的日語老師學了很長一段時間中國式的日語，很不標準的日語。直到我高三畢業，第一次去日本旅遊時，我才恍然大悟。那時我以375分的高分（400分滿分）通過了日本語能力測試N1級，已經拿到證書了，再加上拿到了全國日語演講大賽第二名的成績。真是自我感覺很良好的，到日本就是狂飆日語，而且非常自信。
前幾天所到之處，幾乎是所有的日本人都用“上手”誇我日語講的好。我自然很開心的。可是在一次吃飯的時候，遇到一名日本高中的國語（國語就是日語）老師，糾正了我幾處很簡單的表達方式，並且和我說了一些中肯的話，那之後，我開始重新思考我的日語學習情況。日本旅遊結束後，回國我痛定思痛做了一個決定，重新來學習日語，幾乎從發音開始，立志把所有錯誤的表達方式都糾正過來。
我深刻地體會到日語學夾生是多麼痛苦，說不會吧，很多還會，說會吧，很多都是錯誤的，到後來自己都沒有辦法開口講話了，不知道哪些正確，哪些錯誤。以前學的都放棄吧，還覺得可惜，不放棄吧，又夾生了，錯誤的超多。這就糾結呀。
所以我就是抱著讓大家學一口地道流利的日語的初衷，錄製了《大家的日語》初級1,2冊的視頻課程。在視頻課程中，我不僅糾正了錯誤的表達方式，錯誤的講解，而且從考級和口語交流的角度補充了大量的表達方式，涵蓋了日本文化特點，日本人獨有的思維方式，思考習慣的表達，就是想讓同學們學一口地道的日語，最終能達到考級和口語同步提高的效果。
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